La didattica nel tempo di twitter

7,864 views

Published on

Intervento al corso TFA (Tirocinio Formativo Attivo per docenti), 24 gennaio - 1 febbraio 2013, Università di Milano Bicocca

Published in: Education

La didattica nel tempo di twitter

  1. 1. La didattica nel tempo diTwitterRiflessioni ed esperienze di undocente di InformaticaTirocinio Formativo Attivo, 24 gennaio – 7 febbraio2013Roberto PolilloDISCO – Università di Milano Bicocca
  2. 2. Chi sono www.rpolillo.it roberto.polillo@unimib.it
  3. 3. Agenda Come la didattica sta cambiando e perché Il ruolo della rete e come usarla Alcune esperienze
  4. 4. "Tutto il mio sapere è sapere che nulla so" Socrate"Nulla è permanente tranne il cambiamento" Eraclito
  5. 5. Le tecnologie che ho usato negli anniQui ho imparato a digitare…(La macchina da scrivere dimio Oggi usononno avvocato, classe questo1883)
  6. 6. Come la didattica sta cambiando eperché
  7. 7. Il modello tradizionale CLASSROOM Student Student Book Book Teacher Teacher Student Student Student Student
  8. 8. La crisi del modello tradizionale La rapida trasformazione della società e quindi degli obiettivi e contenuti dellinsegnamento rende rapidamente obsoleti i "learning objects" Questo è particolarmente evidente nelle aree legate alla tecnologia e al suo uso Oggi linsegnamento è orientato alla formazione di "knowledge workers" in grado di fronteggiare il cambiamento rapido e continuo, apprendendo rapidamente da fonti molteplici, spesso non strutturate e di varia attendibilità
  9. 9. Da così….9
  10. 10. Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina1) Practice first, concepts follow2) Situated design, not simulation3) Interaction, not description4) Coaching, not teaching5) Test with users6) Improve prototypes until "WOW!"7) Learn design, not design tools8) Flee from intrusive tools9) Stimulate creativity10) Internet as the primary source
  11. 11. Il nuovo modello (I) CLASSROOM Teacher Teacher Student Student Student Student The Net The Net Student Student Student Student Student Student Expert/ Student Expert/ Student Testimonial Testimonial
  12. 12. … a così12
  13. 13. Due paradigmi completamentediversi
  14. 14. Due processi differenti TOP-DOWN - DEDUCTIVE Practice Theory Principles Deduction Laboratory BOTTOM-UP – INDUCTIVE (EXPERIENTIAL) Theory Practice Laboratory Induction Principles
  15. 15. …adatti a contenuti diversi TOP-DOWN - DEDUCTIVE Practice Theory PROGRAMMAZ IONE Principles Deduction Laboratory BOTTOM-UP – INDUCTIVE (EXPERIENTIAL) Practice PROGETTAZIOTheory NE Laboratory Induction Principles
  16. 16. Alcune esperienze1: Il corso di Interazione Uomo Macchina
  17. 17. Interazione uomo-macchina Contesto: laurea triennale in Informatica (III anno) Obiettivo: progettazione di sistemi interattivi facili da usare Lidea: Insegnare a programmare richiede un approccio top-down, insegnare a progettare richiede un approccio differente
  18. 18. Alcune esperienze2: Il corso di Laboratorio Internet
  19. 19. Laboratorio Internet Contesto: laurea magistrale in Informatica, e Teoria e tecnologia della comunicazione (II anno) Obiettivo: progettazione e realizzazione di un sito web Lidea: Gruppi di lavoro, road map assistita
  20. 20. La road map 20- Costituzione REVISIONE 1: REVISIONE 3: REVISIONE 4: REVISIONE 5: REVISIONE 6: gruppi di lavoro - Documento - Mappa del - Prototipo di -Prototipo - Prototipo- Scelta del sito Editoriale sito da realizzare dei requisiti comunicazione funzionale - Gabbia - Test di REVISIONE 2: logica delle usabilità - Documento pagine finale dei requisiti - Prototipo di - Piano di qualità navigazione 1 2 3 4 5 6 Definizione Avviamento Web Visual Sviluppo Redazione dei requisiti del progetto design design dei contenuti
  21. 21. Il ruolo della rete e come usarla
  22. 22. Leggo oggi sul Web… CheFuturo, http://bit.ly/X3EhWS
  23. 23. La evoluzione della rete…23 1985 1995+ 2005+ + COMMUNICATION HYPERTEXT, SOCIAL MEDIA NETWORK  Company web eCOMMERCE sites  Blogs  E-mail  Web portals  Social networks  File transfer  Search engines  UGC  Newsgroups  E-commerce  Cooperative  ….  Web as an interface creation  ….  Sharing  Reusable contents  …
  24. 24. La evoluzione della rete (segue)24 2015+ MOBILE WEB Touch  Device mobili  Cloud computing phone  Geolocalizzazione Tablet  Camera phone Phablet  Realtà aumentata
  25. 25. Più devices per un solo utenteThks M.Carver http://slidesha.re/WM5nRW
  26. 26. Qu estPiù devices per cun solo utente un a oè mb iam ent o ri v ol uzi ona rio ! Cloud Sincronizzazione Storage Servizi BackupThks M.Carver http://slidesha.re/WM5nRW
  27. 27. Mobile web Responsive design Funzioni telefoniche I dati nella nuvola Sincronizzazione fra i device e backup automatici GeolocalizzazioneIL Fotocamera/e CONTESTO Sensori 27 R.Polillo - Marzo 2013
  28. 28. Responsive design
  29. 29. Realtà aumentata Thks B.Fling http://slidesha.re/110qVw
  30. 30. Il nuovo modello della didattica CLASSROOM Teacher Teacher Student Student Student Student The Net The Net Student Student Student Student Student Student Expert/ Student Expert/ Student Testimonial Testimonial
  31. 31. Il nuovo modello della didattica CLASSROOM Teacher Teacher Student Student The Student Student Student Student Student Student Net Student Student Expert/ Student Expert/ Student Testimonial Testimonial
  32. 32. La rete: che cosa possiamo utilizzareora Enorme quantità di materiali online Piattaforme di comunicazione / interazione Piattaforme di lavoro cooperativo Social media di classe o di scuola? http://www.onlinecolleges.net/2013/01/23/major-ed Limportanza dei servizi cloud
  33. 33. Gli studenti sono connessi in aula 33 R.Polillo - Dicembre 2010
  34. 34. Alcuni strumenti utili
  35. 35. Materiale didattico e di supporto Slides: www.slideshare.net Video: www.youtube.com Articoli: http://scholar.google.it Informazioni: www.wikipedia.org Ricerca: www.google.it www.wolframalpha.com Corsi: www.ocwconsortium.org
  36. 36. OpenCourseWare (OCW) "An OpenCourseWare is a free and open digital publication of high quality college and university‐level educational materials.  These materials are organized as courses, and often include course planning materials and evaluation tools as well as thematic content." "OCW are free and openly licensed, accessible to anyone, anytime via the internet." www.ocwconsortium.org http://en.wikipedia.org/wiki/OpenCourseWare Code of best practices for fair use in OCW: http://centerforsocialmedia.org/ocw
  37. 37. MIT OpenCourseWare www.ocw.mit.edu “The idea is simple: to publish all of our course materials online and make them widely available to everyone.” "MIT OpenCourseWare is a web-based publication of virtually all MIT course content. OCW is open and available to the world and is a permanent MIT activity." Available on Creative commons licence http://ocw.mit.edu/terms/index.htm#cc
  38. 38. Comunicazione / collaborazione Blog del corso: www.wordpress.org www.blogger.com Comunicazione: www.twitter.com Social network private: www.ning.it File sharing: www.dropbox.com Lavoro collaborativo: http://drive.google.com mediawiki (es.: www.wiki-site.com)
  39. 39. Blog del corso: esempi Blogger: http://corsoweb20polillo.blogspot.it Wordpress.com: http://corsow.wordpress.com Temi Wordpress responsive: http://www.hongkiat.com/blog/free-responsive- wordpress-themes/
  40. 40. Limportanza dello "spirito digruppo" Social ties Social ties Emulation Emulation Excellence Excellence Cultural Cultural identity identity
  41. 41. Alcune esperienze3: Il corso di Strumenti e applicazioni del Web
  42. 42. Strumenti e applicazioni delWeb Contesto: laurea magistrale in Teoria e tecnologia della comunicazione (I anno) Studenti: Informatici, Scienza della Comunicazione, Scienze e tecniche psicologiche, … Obiettivo: comprendere gli strumenti Internet e la loro evoluzione Lidea: lavoro cooperativo con gli studenti
  43. 43. Strumenti e applicazioni delWeb Materiale prodotto (docente e studenti): http://www.slideshare.net/rpolillo con licenza Creative Commons Richiamato anche dal blog del corso (WordPress.com): http://corsow.wordpress.com Lavoro cooperativo su wiki (MediaWiki): http://wikicorsoweb.altervista.org/index.php/Pagin a_principale
  44. 44. Prossima edizione (marzo2013) Gruppi di studenti realizzano blog tematici (WordPress.org, Altervista) Presentano approfondimenti in aula (slideshare, youtube) Comunicazione attraverso il profilo Twitter del corso Videoregistrazione delle lezioni caricate sul Web
  45. 45. Graziedellattenzione! www.rpolillo.itroberto.polillo@unimib .it

×