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Artes plásticas 2

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Artes plásticas 2

  1. 1. GUÍAPROGRAMÁTICAActividadesArtísticas ArtesPlásticasPEM. ROSMAN HUMBERTO POITÁN SÁNTOS
  2. 2. Director GeneralDirector AcadémicoDirector de PlaneaciónARTES PLÁSTICASGuía Programática.Copyright ©, 2013todos los derechos reservados.Primera edición 2013. Impreso en Academia “MONTESSORI”.DIRECCIÓN ACADÉMICADepartamento de Desarrollo CurricularRegistro ISBN, en trámite.COMISIÓN ELABORADORA:Elaboración:Rosman Humberto Poitán SantosCorrección de Estilo:Rosman Humberto Poitán SantosCapturista:Supervisión Académica:Edición:Coordinación Técnica:Coordinación General:Diseñada en Dirección Académica de Computación “Montessori”Aldea Santa Elena Barillas, Villa Canales2
  3. 3. Ubicación CurricularÁREAACTIVIDADES PARAESCOLARESEsta asignatura se imparte en el PRIMER ; no tiene antecedente y serelaciona con: Música, Danza y TeatroHORAS SEMANALES: 1DATOS DEL PROFESORNombre:Plantel:Domicilio:Teléfono:_3
  4. 4. Mapa ConceptualARTES PLÁSTICASArte Plástica ColorFríosClasificación EspacioFormaCírculoCromáticoCalidosPrimariosClasificaciónSecundariosClase Literarias Pintura Terciariosmusicales Escultura ArquitecturaCorporales Gráfica SerigrafíaExpresiónVisuales LitografíaTemporales XilografíaMixtas CalografíaFinalidad Bellas ArtesArtes Menores4
  5. 5. RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOREl presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en élse manejan los contenidos mínimos de la asignatura Artes Plásticas.No debes perder de vista que el Modelo Académico de la Academia Comercialde Computación Montessori, propone un aprendizaje activo, mediante lainvestigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento demateriales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender lassiguientes recomendaciones:Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidostemáticos a revisar en clase.• Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.• Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala demedición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.• Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/oreafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.• Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados encada unidad.• Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosarioque aparece al final del módulo.• Para la Academia Montessori, es importante tu opinión sobre los módulos deaprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal delLeccionesacademia@gmail.com.5
  6. 6. INTRODUCCIÓN AL CURSOLas expresiones artísticas constituyen uno de los medios de comunicación másnobles creados por el hombre, conocer, preservar y transmitir nuestra cultura pormedio de la manifestación de la sensibilidad del hombre, surge como respuesta auna necesidad natural de expresarse y comunicarse con los demás sereshumanos.El presente módulo de aprendizaje de la asignatura de Actividades Artísticas teofrece un acercamiento al estudio de las Artes Plásticas, que te permitirá conocerde manera clara y sencilla, conceptos básicos, sobre Introducción al Arte, Laplástica y el color, así como la elaboración de trabajos para reforzar los temasvistos en clases.Estas actividades te ayudarán a desarrollar tus capacidades artísticas, culturalesy sociales dentro y fuera de tu entorno.COMPETENCIAS ACADÉMICASA Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones,categorías, a partir de su concepto socio-histórico.A Conocer los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica.A Utilizar los distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación yexpresión artística de su entorno cultural.A Conocer y elaborará el círculo cromático, dibujando sobre papel u otrosmateriales.A Identificar la gama de coloresprimarios, secundarios y complementarios.A Aplicación de las diferentes técnicas de la pintura.A Montar exposición con trabajos realizados.OBJETIVO GENERAL DE LA SUB ÁREAEl alumno conocerá e identificará de manera general conceptos relacionados con lasArtes Plásticas; así como aplicar y manipular los materiales necesarios que reflejen lasensibilidad del alumno en la elaboración y apreciación de una obra, con el fin decontribuir en la formación del desarrollo de su personalidad, atendiendo aspectosintelectuales y socio-afectivos que contribuyan a desarrollar sus capacidadesartísticas, culturales y sociales.6
  7. 7. SUGERENCIAS DIDÁCTICASA Lecturas Grupales e individualesA Formación de equipos de trabajoA Organizar dinámicas grupalesA Utilización de materiales distintos y fáciles de obtenerA Visita guiada a lugares culturalesA Elaboración de ejercicios, tareas, auto-evaluaciones y ejercicios dereforzamiento como sugiere el modulo al término de cada temaA Utilizar sala de medios para proyección de imágenesA Hacer uso de biblioteca virtualA Montar exposiciónPLAN DE CLASEEXÁMENESPARCIALESTEMAS SESIONESPRIMERO 1.1- 1.1.1- 1.1.2-1.2 5SEGUNDO2.1-2.2-2.2.1-2.2.2-2.2.3-2.2.45TERCERO 3.1-3.1.1-3.1.2-3.1.3-3.2-3.3-3.457
  8. 8. Contenido TemáticoUNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ARTE1.1. ¿Qué es el Arte?1.1.1. El Arte y su conceptualización1.1.2. El Arte y su entorno Social1.2. Clasificación de las ArtesUNIDAD 2. LA PLÁSTICA2.1. El Espacio y la Forma2.2. Clasificación de las Artes Plástica2.2.1. La Gráfica2.2.2. La Pintura2.2.3. La Escultura2.2.4. La ArquitecturaUNIDAD 3. EL COLOR3.1. El Círculo Cromático3.1.1. Colores primarios3.1.2. Colores secundarios3.1.3. Colores complementarios3.2. Colores fríos y colores cálidos3.3. Prácticas del color3.4. Exposición de Trabajos8
  9. 9. Unidad 1. Introducción al arteCOMPETENCIA DE UNIDADEl alumno:A Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones,categorías, a partir de su concepto socio-histórico1.1. ¿Qué es el Arte?Para el profesor:TEMAS Y ACTIVIDADESA Explicación de conceptos fundamentales de arte.A Ejemplificar la clase haciendo referencia a obras artísticas que hantrascendido el tiempo y el espacio.A Realizar dinámicasgrupales donde puedan hacer y expresar el arte.A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos.Para el alumno:A Investigación de conceptos relacionados con el arte.A Construcción de definición de arte en base al tema investigado.A Expresar de manera oral y escrita como se manifiesta el arte en tucomunidad.A Expresar en forma creativa el momento histórico actualA Contestar tareas del tema que se trata.1.2. Clasificación de las ArtesPara el profesor:A Explicación de conceptos fundamentales relacionados con la clasificaciónde las artes.A Organizar equipos de trabajo para clasificar imágenes (revistas, tarjetas,postales, etc.) por su finalidad, expresión o clase.A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos.A Solicitar la elaboración de la autoevaluación de la unidad y ejercicio dereforzamiento.Para el alumno:A Elaboración de Mapa conceptual de la clasificación de las artes.A Integrarse en equipo de trabajo para clasificar imágenes según su finalidad,expresión o clase.A Interpretación de imágenes (señales de carretera, fruta, ser humano dibujoprehistórico)A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.BIBLIOGRAFÍAACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuartaedición, 2002JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo deCultura Económica. 1993.LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.Curso, editorial Santillas, México 1994.SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artesARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III9
  10. 10. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNPara el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren lossiguientes criterios para evaluar al alumno:1. Tareas................................................................................. 40%2. Participación en clase ....................................................... 20%3. Exámenes........................................................................... 30%4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%Total 100%10
  11. 11. Unidad 2. La plásticaCOMPETENCIA DE UNIDADEl alumno:A Emplea los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica, utilizandolos distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación y expresiónartística de su entorno culturalTEMAS Y ACTIVIDADES2.1. El Espacio y la FormaPara el profesor:A Explicación de conceptos de la plástica el espacio y la formaA Ilustrar con imágenes el espacio y la formaPara el alumno:A Investigación de conceptos relacionados con la forma y el espacio.A Expresar en forma creativa las formas naturales, artificiales, geométricas,bidimensionales y tridimensionales.2.2. Clasificación de las Artes PlásticasPara el profesor:A Lectura grupal sobre clasificación de las artes plásticas.A Mencionar e ilustrar con imágenes la clasificación de las artes plásticas:gráfica, pintura y escultura.A Visita guiada a lugares donde encontremos ejemplos de gráfica, pintura,escultura, arquitectura.A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos individuales y enequipo.A Exposición de trabajos.Para el alumno:A Lectura sobre clasificación de las artes plásticas.A Practicar el dibujo artístico realizando trazos a lápiz.A Realizar boceto donde representes algo de tu agrado.A En una barra de jabón realiza un grabado.A En imágenes identificará y recortará, pinturas al óleo, acuarela, al fresco, altemple, a la aguada y el acrílico.A Realizará un cartel (tema libre) con recortes de diferentes colores.A Elaborará una figura utilizando yeso, madera, barro y plastilina; las cuales seexpondrán.A Identificará esculturas en su comunidad.A En equipo realizará construcciones megalíticas y monta exposición.A Contestará tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.BIBLIOGRAFÍAACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuartaedición, 2002JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo deCultura Económica. 1993.LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.Curso, editorial Santillas, México1994.SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artesARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III11
  12. 12. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNPara el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren lossiguientes criterios para evaluar al alumno:1. Tareas................................................................................. 50%2. Participación en clase ....................................................... 20%3. Exámenes........................................................................... 20%4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%Total 100%12
  13. 13. Unidad 3. El colorCOMPETENCIA DE UNIDADEl alumno:A Conocer el circulo cromático, dibujando sobre papel u otro material eidentificará la gama de colores primarios, secundarios y complementarios; paraaplicarlos en las diferentes técnicas de la pintura.3.1. El Círculo CromáticoTEMAS Y ACTIVIDADESPara el profesor:A Lectura grupas sobre el color y círculo cromáticoA Representación del Círculo cromático por medio de ilustración.A Mostrar los colores primarios, secundarios y complementariosPara el alumno:A Lectura sobre el color y círculo cromático.A Investigación de conceptos relacionados con el color y círculo cromático.A Elaboración del círculo cromático en cartulina.A En un círculo ilumina los coloresprimarios y secundarios.A Realiza en tu cuaderno de trabajo un dibujo donde apliques elcomplementario.3.2. Colores fríos y colores cálidosPara el profesor:A Lectura grupal sobre colores fríos y calidos.A Ilustración sobre colores fríos y calidos.Para el alumno:A Realiza un paisaje utilizando los colores fríos o calidos.3.3. Prácticas del colorPara el profesor:A Instruir al alumno en la aplicación de los elementos principales de las artesplásticas.Para el alumno:A Realizar trabajo con la técnica al pastel, paisaje con colores fríos o calidosutilizando pintura acrílica.A Aplicará técnica al óleo en una superficie de tu preferencia (manta, madera,conchas, vidrio etc.)A Decora una pieza de cerámica.3.4. Exposición de TrabajosPara el profesor:A Organizar exposición de fin de curso.Para el alumno:A Participar con presentación de trabajosrealizados en el curso.A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento.13
  14. 14. BIBLIOGRAFÍAACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuartaedición, 2002JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo deCultura Económica. 1993.LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.Curso, editorial Santillas, México 1994.SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes,ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.IIISUGERENCIAS DE EVALUACIÓNPara el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren lossiguientes criterios para evaluar al alumno:1. Tareas................................................................................. 50%2. Participación en clase ....................................................... 20%3. Exámenes........................................................................... 20%4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%Total 100%14

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