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Relación tutora

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Relación tutora

  1. 1. II. Relacionestutoraspersonalizadas Relación tutora11/08/12 Curso Básico 2012 1
  2. 2. Propósito• Conocer a través de la práctica y la propuesta metodológica de relaciones tutoras que fortalece el desarrollo de competencias a través de jornadas de fortalecimiento de la lectura, escritura y pensamiento matemático y que inciden en la transformación de la práctica docente.11/08/12 2
  3. 3. FinalidadSITUACIÓN RELACIÓN TUTORAPROBLEMASIdentificar estrategias Recuperar las características del trabajo y delque apoyen la apoyo que recibió, describe qué entiende porcomprensión lectora, relación tutoraescritura y la solución Estrategia para la mejora del logro educativo ade problemas, así como través de la metodología de las relacionesabordar diferentes tutoras. Propicia un encuentro personal entreaspectos de las quien aprende y quien posee la competencia.fracciones en el Permite diagnosticar las necesidadesproceso de solución de específicas del alumno y maestro y construirproblemas estrategias para atender las necesidades de manera oportuna y efectiva, ya que fortalece el diálogo Visualizando el objetivo común con un mínimo deseable y alcanzable para que los estudiantes desarrollen la competencia de aprender a aprender a partir de los texto y acompañar a11/08/12 3 otros para adquirir la misma competencia.
  4. 4. La relación tutora• La relación tutora expresa algo que todos hemos vivido y expresado porque aprendemos en entornos sociales a base de intercambios y diálogos en los que desde la infancia hasta la edad madura, se va nivelando el conocimiento entre los dialogantes.11/08/12 4
  5. 5. El apoyo a través del diálogo se da independientemente de edades, contextos y temas particulares, pero esta manera de aprender no se utiliza, por tanto resulta innovadoraEl interés por aprender algo es realmente lo que mueve a la persona a aprender, el hecho de desear algo ya es un logro del aprendizaje11/08/12 5
  6. 6. Desear algo revela carencia, porque si poseyerael objeto cesaría el deseoPor tanto….Si se trata de aprenderalgo se acude a un maestroo a un tutor11/08/12 6
  7. 7. El maestro es responsable de despertar el interés enlos alumnos acerca del tema que ha de tratar, nodebe dar las respuestas a sus interrogantes ya que elalumno debe aprendermediante el ensayo yel error, para queconfronte lo que yasabe con lo que estápor aprender11/08/12 7
  8. 8. “El tutor debe dar al estudiante la doble confianza de que puede y quiere ayudarlo a aprender. Es la oferta concreta que hace el tutor y la manera como la ofrece que llevarán al estudiante a confiar en que aquel sabe lo que ofrece y está dispuesto a acompañarlo hasta que aprenda. Pero sólo cuando conoce bien lo que ofrece puede el tutor dar confianza y proceder con libertad. “ Otra educación es posible Gabriel Cámara11/08/12 8
  9. 9. Principales aspectos de la relación tutora11/08/12 9

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