Evaluacion Curricular

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Evaluación Curricular. Funciones. Criterios. Enfoques.

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Evaluacion Curricular

  1. 1. EVALUACIÓN CURRICULAR Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F silvarosanna@gmail.com
  2. 2. Funciones de la EVALUACIÓN CURRICULAR Diagnóstica Pronóstica Validez Información Orientadora Otras Fuente: UPEL-UNA (1989), Curriculum I Lic. Rosanna Silva
  3. 3. Diagnóstica: Orienta las metas y objetivos del proceso en relación a determinar la validez externa e interna del currículo como globalidad, partiendo de la realidad concreta detectada. Etapas: Delineación de Información; Obtención de Información; Organización, procesamiento y análisis de datos; Provisión de Información. Se trabajará con el currículo que se pretende implementar y se le determinarán los objetivos y metas a alcanzar. Se propone el proceso que ha de desarrollarse, afectando a todos los elementos, fases y etapas del proceso curricular, tanto internos como externos (congruentes – contingentes). Proceso que permita verificar las hipótesis, la cientificidad de las innovaciones curriculares y debe trazar los caminos que permitan detectar los efectos positivos y negativos, dentro de los logros del propósito central. Funciones Pronóstica: Que Otorga Validez a las Hipótesis: Fuente: UPEL-UNA (1989), Curriculum I Lic. Rosanna Silva
  4. 4. Funciones Fuente: UPEL-UNA (1989), Curriculum I Lic. Rosanna Silva De Proporcionar Información Acerca de las Deficiencias y los Aciertos del Currículum: Rendimientos individuales y colectivos de los factores intervinientes en el proceso (alumno, profesor – método - contenido). Debe ser permanentemente proporcionada para determinar sus alcances, los aspectos que son necesarios incentivar y reformular en beneficio de los logros finales y prestar atención específica a aquellos factores o elementos que tienen dificultad en su desarrollo. Orientadora: <ul><li>Surge del proceso global de la evaluación curricular. </li></ul><ul><li>Se asesora por normas, donde se establecen las diferencias que cada elemento o factor poseen para conseguir los logros. </li></ul><ul><li>El fin es evaluar las posibilidades de cada elemento. </li></ul>Otras Funciones: <ul><li>Ofrece medios y recursos a los ejecutores del proceso (maestro, directores, supervisores) para que juzguen su tarea profesional, como elementos básicos en el desarrollo del currículum. </li></ul><ul><li>Ofrece medios y recursos para evaluar la efectividad de los métodos, materiales, contenidos, recursos. </li></ul>
  5. 5. Criterios de la Evaluación Curricular Interna Relevancia Importancia Alcance Crédito Oportunidad Disponibilidad Prudencia Científicos: Prácticos y Operacionales: Validez Confiabilidad Objetividad Externa Fuente: UPEL-UNA (1989), Curriculum I Lic. Rosanna Silva
  6. 6. Fuente: UPEL-UNA (1989), Curriculum I Lic. Rosanna Silva Evaluación Basada en el Análisis del Sistema Evaluación Como Suministro De Información para La Toma de Decisiones Evaluación Como Juicio Profesional o de Expertos Determinación De Congruencia Entre Logros y Objetivos Identificación De Diferencias Individuales Teoría de las Facultades ENFOQUES
  7. 7. Es la base normativa de la educación Altamente influenciado por la concepción dinámica del proceso… Perfil del egresado, incompatibilidad egresado – oportunidades de estudio, deficiencias en el ejercicio de la función docente, calidad de los estudios y adaptación a los nuevos avances tecnológicos. Orientar el currículo hacia un enfoque científico, técnico y humanista… Conclusiones L I c. Ros anna S I L V a
  8. 8. Cómo citar esta presentación: Silva F., R. (2009). Evaluación Curricular. (Documento en línea disponible en: http://www.slideshare.net/rosilfer/presentations ). Consultado en (escribir mes y año ) Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández [email_address]

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