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Capa e contra-capa
Ancoragem institucional
Introdução ao tema
Situações-problema
Situações-problema
Caracterizações do tema
Caracterizações do tema
Mudança de atitude
Proposta de atividade
Fontes consultadas
Considerações• Ao se inserir no imaginário infanto-juvenil a  cartilha “Dicas Ambientais do Caboquinho”  promove a inclusã...
Considerações• ISBN: uso do material em sala de aula;• Parcerias entre os meios de produção e de  divulgação do conhecimen...
Referências• BERNARDI, Marcela Galvão. Educomunicação: uma proposta  para a Educação Ambiental. In: Prêmio Jovem Cientista...
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Apresentação de artigo no Intercom Nacional 2010 (Caxias do Sul/RS).

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Educomunicação e Comunicação Ambiental: os usos da cartilha "Dicas Ambientais do Caboquinho"

  1. 1. Educomunicação e Comunicação Ambiental Os usos da cartilha “Dicas Ambientais do Caboquinho” Rosiel Mendonça Orientadora: Profª Drª Luiza Elayne Azevedo Universidade Federal do Amazonas Departamento de Comunicação Social Programa de Educação Tutorial - PETCom
  2. 2. Introdução• Hoje as questões ambientais impactam todas as sociedades, até as mais industrializadas;• O avanço da agricultura é o que mais ameaça os ecossistemas brasileiros, principalmente a Amazônia.
  3. 3. Introdução• Urgência em discutir e rever o nosso comportamento em relação ao meio ambiente;• Movimentos ecológicos que surgiram a partir do final do século XX: convencer a sociedade em geral da necessidade de se discutir sobre a proteção do meio ambiente.
  4. 4. Introdução• A educação ainda é a melhor maneira de orientar o bom funcionamento da sociedade (Galbraith, 1996);• A comunicação sempre foi uma arma poderosa para o ser humano.
  5. 5. Educomunicação• Gutierrez (apud Bernardi, 2006): a comunicação é essencialmente dialógica, enquanto a educação possui um caráter transformador, possibilitando ao homem formas de atuar e modificar a sua realidade;• Soares (2000): “a relação entre comunicação e educação está sendo reconceitualizada e direcionada para uma educação cidadã emancipatória”.
  6. 6. Educomunicação• Peruzzo (apud Soares, 2005): Educação significa também educar para a tomada de consciência e para o exercício dos direitos e deveres do cidadão.
  7. 7. Comunicação Ambiental• Experiências que unem estratégias e meios de comunicação enquanto ferramentas de apoio às práticas e valores da educação ambiental;• O jornalismo ambiental desempenha, enquanto decodificador da linguagem da ciência, uma função pedagógica na sociedade.
  8. 8. PET Caboquinho• “PET Caboquinho: Comunicação e Educação Ambiental na Perspectiva do Jornal-mural”, proposta interdisciplinar de reeducação visando modificar posturas em relação ao meio ambiente;• Oficinas lúdicas: palestras multimídia, debates, dinâmicas e noções de redação e implementação de um jornal mural que atenda às necessidades da Educação Ambiental através de ações transversais.
  9. 9. PET Caboquinho• O jornal mural permite aos participantes do projeto a expressão através da produção de layout, matérias, entrevistas, curiosidades, dentre outros;• Diretrizes sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997): contribui para o ensino da Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, Artes e de temas transversais, como meio ambiente, cidadania e saúde.
  10. 10. A cartilha• Cartilhas quadrinizadas: acesso à informação e mediação de interações;• Mendonça (2008): cartilha educativa é uma tentativa de aproximação entre os fatos do mundo da ciência e o público leigo por meio do uso de imagens e de recursos gráficos que permitam, mesmo ao leitor pouco escolarizado ou com dificuldades de leitura, compreender parte do que é dito no texto;
  11. 11. “Dicas Ambientais do Caboquinho”• Necessidade de se criar um material didático- instrucional do projeto PET Caboquinho, que pudesse ser utilizado como instrumento de apoio nas oficinas lúdicas;• Instrumento facilitador e funcional, com o diferencial de tratar a temática do meio ambiente de maneira próxima à realidade dos públicos a que se destina.
  12. 12. MOVIMENTOS RETÓRICOS ESTRATÉGIAS1) Ancoragem institucional As instituições que promoveram ou apoiaram a publicação são citadas, podendo combinar ou não: texto, ficha catalográfica, expediente e logomarca.2) Introdução ao tema e aos objetivos A apresentação institucional expõe osda cartilha objetivos do material e o público a que se destina.3) Apresentação das situações- Explicitação dos temas.problema4) Caracterizações do tema Textos didáticos, ilustrações explicativas e esquemas são inseridos.5) Mudança de atitudes Procura-se envolver o leitor e encorajá-lo a se comportar de maneira diferente.
  13. 13. Capa e contra-capa
  14. 14. Ancoragem institucional
  15. 15. Introdução ao tema
  16. 16. Situações-problema
  17. 17. Situações-problema
  18. 18. Caracterizações do tema
  19. 19. Caracterizações do tema
  20. 20. Mudança de atitude
  21. 21. Proposta de atividade
  22. 22. Fontes consultadas
  23. 23. Considerações• Ao se inserir no imaginário infanto-juvenil a cartilha “Dicas Ambientais do Caboquinho” promove a inclusão e identificação dos seus leitores com as situações retratadas e com a sua própria realidade;• Conduzir os seus públicos à ação, contribuindo para a manutenção da sua qualidade de vida.
  24. 24. Considerações• ISBN: uso do material em sala de aula;• Parcerias entre os meios de produção e de divulgação do conhecimento, contribuindo para a melhoria do trabalho de educadores e fazendo com que os seus leitores entendam como agir no sentido de preservar o meio ambiente.
  25. 25. Referências• BERNARDI, Marcela Galvão. Educomunicação: uma proposta para a Educação Ambiental. In: Prêmio Jovem Cientista, 2006, Brasília.• GALBRAITH, John Kenneth. A sociedade justa: uma perspectiva humana. Rio de Janeiro: Campus, 1996.• MENDONÇA, Márcia Rodrigues. Ciência em quadrinhos: recurso didático em cartilhas educativas. Tese de doutorado em Linguística. Universidade Federal de Pernambuco. Recife: 2008.• SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: as perspectivas do reconhecimento de um novo campo de intervenção social, o caso dos Estados Unidos. Revista ECCOS, São Paulo, Centro Universitário Uninove, v.2, n. 2, dez. 2000.

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