TIFLOTECNOLOGÍA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

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Diapositiva de mi ponencia presentada en el II Seminario Internacional de BIbliotecología e Información (SIBI - 2010), organizado por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano. Pueden ver el paper aquí: http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/pdf/capacitacion/tiflotecnologia.pdf

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TIFLOTECNOLOGÍA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

  1. 1. TIFLOTECNOLOGÍA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL Lic. Rosa MaríaYataco Marín Biblioteca Nacional del Perú (BNP) ryataco@bnp.gob.pe
  2. 2. CONTENIDO  Introducción  Definiciones previas  Discapacidad visual en cifras  Tiflotecnología  Tiflotecnologías para el acceso a la información  Ayudas técnicas que permiten el acceso a la informática y al Internet  Ayudas técnicas que permiten la lectura de textos en soporte tradicional  Ayudas técnicas que permiten la escritura y tratamiento de la información en Braille  Ayudas técnicas que permiten el manejo de información audible  Sala para Invidentes de la Biblioteca Nacional del Perú
  3. 3. INTRODUCCIÓN  Un gran porcentaje de la información llega a través de la vista.  Cuando la ceguera es total, el oído y el tacto pasan a ser los principales canales en la recepción de la información.  La tecnología en sí misma no ha supuesto casi nunca una ayuda directa para las personas con problemas de visión, sino más bien un motivo de frustración.  Como casi todo, los avances tecnológicos se hacen pensando en la gran mayoría, en personas sin ninguna limitación física o psíquica, las cuales quedan por tanto al margen de los beneficios directos de esa tecnología.  Existen, sin embargo, honrosas excepciones, empresas u organizaciones que han desarrollado tecnologías cuyo uso específico está destinado a las personas con ceguera y deficiencia visual.
  4. 4. DEFINICIONES PREVIAS  Persona con discapacidad: “Cualquier persona que presente o evidencie pérdida significativa de alguna función, ya sea física, mental o sensorial”. (Ley 27050 – Ley General de la Persona con Discapacidad).  Tipos de discapacidad:  Física: distrofia muscular, tetrapléjicos, etc.  Mental: retardo mental, síndrome de down, alzheimer, etc.  Sensorial: discapacidad visual, discapacidad auditiva y sordoceguera.
  5. 5. DEFINICIONES PREVIAS Tipos de discapacidad visual Ceguera: Una persona con ceguera es aquella cuyo resto visual es nulo. Son muchas las sociedades en el mundo que consideran una persona ciega o con ceguera a quien no puede ver en su totalidad. Baja visión o visión subnormal: Aquellas personas que poseen un resto visual suficiente para ver la luz, orientarse por ella y emplearla con propósitos funcionales y para la planificación o ejecución de tareas para las que la vista es esencial
  6. 6. Visión normal Visión borrosa Degeneración macular Diabetes Glaucoma
  7. 7. CONTEXTO NACIONAL  El 8,4% de la población presenta algún tipo de discapacidad .  Ocho de cada 100 personas a nivel nacional declaran tener al menos una discapacidad.  Tomando en cuenta el tipo de discapacidad: • Visual con 4,5% • Motora o física con 2,7% • Auditiva con 2,2%. • Habla y la comunicación con 0,7% y 0,6%, respectivamente. Símbolo universal de la discapacidad visual
  8. 8. TIFLOTECNOLOGÍA Tiflotecnología: “Conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a las personas con discapacidad visual los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología con el fin de favorecer su autonomía personal y plena integración social, laboral y educativa”. Typhlós : palabra griega = ciego. Se utiliza el prefijoTIFLO para diferentes cuestiones que tienen que ver con las personas con discapacidad visual: tiflología, tiflodeportes, tiflolibros, etc.
  9. 9. CLASIFICACIÓN  INSTRUMENTOS DE CÁLCULO  INSTRUMENTOS DE DIBUJOY ACCESORIOS  INSTRUMENTOSAUXILIARES DE MEDIDAY CONTROL MÉDICO  RELOJES, DESPERTADORESY AVISADORES DE TIEMPO  ARTÍCULOS PARA EL HOGAR  BASTONES Y ACCESORIOS PARA ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD  JUEGOS  RECURSOS PARA LA LECTURAY EL ACCESO A LA INFORMACIÓN
  10. 10. TIFLOTECNOLOGÍAS PARA LA LECTURA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Los podemos dividir en dos grandes grupos:  Adaptaciones de bajo nivel de especialización, que son materiales más sencillos y de fácil manejo. Aquí podemos encontrar a los ampliadores de imagen (útil únicamente para las personas con residuo visual o baja visión), la síntesis de voz, las grabadoras de sonido y la salida Braille (ya sea con máquina de escribir o impresoras).   Adaptaciones de alto nivel de especialización, que por su especial complejidad requieren de una capacitación previa de parte del usuario para su correcto manejo (Maheux, 2003). En esta categoría podremos encontrar a los revisores de pantalla, los revisores de documentos y los tomadores de notas.
  11. 11. 1. Ayudas técnicas que permiten el acceso a la informática y al Internet: Ampliadores de pantalla y/o caracteres para personas personas con baja visión: Lectores de pantalla para personas ciegas:
  12. 12. 2. Ayudas técnicas que permiten la lectura de textos impresos:  Lupa-Tv: •Escáner y OCR:
  13. 13. 3. Ayudas técnicas que permiten la escritura y tratamiento de la información en Braille:  Impresoras Braille: Braille hablado: Máquina de escribir Braille:
  14. 14. 4. Ayudas técnicas que permiten el manejo de información audible: Libros hablados Grabadoras de sonido Convertores de texto a voz
  15. 15. Sala para Invidentes “Delfina Otero Villarán” BPL - BNP
  16. 16.  Objetivo: Participar en el desarrollo académico y educativo de las personas con discapacidad visual, para que logren mayores grados de independencia, inclusión social y calidad de vida.  Misión: Fortalecer y colaborar en el enriquecimiento intelectual y académico de las personas con discapacidad visual, en la perspectiva de que estas tengan un desenvolvimiento personal y profesional inclusivo, a través del acceso a la información y la tecnología.
  17. 17. COLECCIONES  Libros en Braille  Libros hablados  Libros en formato digital accesible Revistas sonoras Revistas en Braille Libros impresos sobre tiflología Acceso a libros de las salas públicas
  18. 18. SERVICIOS  Cursos talleres para los usuarios: redacción, aprestamiento del sistema Braille  Talleres de Braille para el público regular  Programa de voluntariado Lectura asistida Grabación de textos Digitalización de textos Búsqueda asistida de información
  19. 19. RECURSOS TIFLOTÉCNICOS  JAWS (Job AccesWith Speech) forWindows MAGIC ZOOMTEXT
  20. 20. TextAloud con voces Loquendo Escáner con reconocedor y OCR
  21. 21. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1. El deseo de toda persona con discapacidad visual es la de lograr acceder a la información al mismo tiempo, con el mismo coste y con la misma capacidad de elección que el resto de los ciudadanos. 2. La inclusión social de las personas con discapacidad requiere no sólo la adaptación de infraestructuras y transportes, sino que supone también la apuesta decidida por adaptar los medios de comunicación como instrumentos fundamentales para el acceso a la información y el conocimiento. 3. Son pocos los servicios bibliotecarios para este sector de la comunidad: Biblioteca del Centro de Rehabilitación de Ciegos de Lima (CERCIL) Sala de lectura para personas con discapacidad visual de la Biblioteca Municipal de San Borja Servicios de atención preferente para personas con discapacidad visual en la Biblioteca Central de la PUCP Sala para Invidentes de la BNP
  22. 22. 4. Merece especial atención las siguientes disposiciones legales:  LEY Nº 27050 - Ley General de la Persona con Discapacidad.Artículo 24 “Adecuación de Bibliotecas”  LEY Nº 27861 - Ley que exceptúa el pago de derechos de autor por la reproducción de obras para invidentes. Decreto Legislativo Nº 822 , Ley sobre el Derecho de Autor. Artículo 43°, inciso “g”. 5. . Formar bibliotecólogos para la atención de usuarios con necesidades educativas especiales. 6.Ya se consiguió la adaptación de tecnología para las personas con discapacidad visual, ahora, como profesionales de la información, nos queda adaptar los contenidos
  23. 23. Rosa María Yataco Marín ryataco@bnp.gob.pe rosa_yataco@yahoo.com

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