SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.110 
Asignatura: TIPO Inst. Evaluación Grupo fecha 
ECONOMIA Autoevaluacion Cuestionario 3 Q 4-5 sept. 
Nombre de los alumnos 
COMPETENCIA GENERLICA: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando 
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva 
ATRIBUTOS: Reconoce los propios perjuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, integran nuevos 
conceptos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 
COMPETENCIA DISCIPLINAR DE HUMANIDADES: Sustenta juicios a través de valores éticos en distintos ámbitos de la 
vida. 
INDICADORES ADECUADO SUFICIENTE INADECUADO 
LECTURA Y DIALOGO: 
Reconoció sus prejuicios acerca de su postura que tiene de los animales, en la 
participación de elaboración de preguntas. 
Modifico sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias sobre los animales. 
Integro nuevos conocimientos después de dialogar en comunicad el tema de 
los animales. 
COLLAGE: 
Emite juicios fundamentando su postura ética en distintos ámbitos 
Elabora 3 cuadrantes sobre la situación de los animales, con valores éticos. 
TOTAL 
PONDERACION % 
ADECUADO 9-10 
SUFICIENTE 6-8 
INADECUADO 1-5 
DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (11)

Ejercicios de autoevaluación
Ejercicios de autoevaluaciónEjercicios de autoevaluación
Ejercicios de autoevaluación
 
autoevaluacion
autoevaluacionautoevaluacion
autoevaluacion
 
Autoevalucion
AutoevalucionAutoevalucion
Autoevalucion
 
Modelo gestión supervisión escolar2
Modelo gestión supervisión escolar2Modelo gestión supervisión escolar2
Modelo gestión supervisión escolar2
 
PDIV - Modelo Normativo
PDIV - Modelo NormativoPDIV - Modelo Normativo
PDIV - Modelo Normativo
 
Gestión educativa en América Latina
Gestión educativa en América LatinaGestión educativa en América Latina
Gestión educativa en América Latina
 
Modelos de Gestión Organizacional
Modelos de Gestión OrganizacionalModelos de Gestión Organizacional
Modelos de Gestión Organizacional
 
(Ficha de autoevaluación 10 items)
(Ficha de autoevaluación   10 items)(Ficha de autoevaluación   10 items)
(Ficha de autoevaluación 10 items)
 
Modelos de gestión
Modelos de gestiónModelos de gestión
Modelos de gestión
 
Modelo de gestion educativa estrategica[1]
Modelo de gestion educativa estrategica[1]Modelo de gestion educativa estrategica[1]
Modelo de gestion educativa estrategica[1]
 
Gestión educativa y pedagógica
Gestión educativa y pedagógicaGestión educativa y pedagógica
Gestión educativa y pedagógica
 

Similar to Instrumento de evaluacion

Apunte+con+actividad 08-09-2015
Apunte+con+actividad 08-09-2015Apunte+con+actividad 08-09-2015
Apunte+con+actividad 08-09-2015norasofiamm
 
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrollo
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrolloIns. escala de apreciacion seg. u desarrollo
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrollorosasimental
 
Secuencia didactica (2)
Secuencia didactica (2)Secuencia didactica (2)
Secuencia didactica (2)espehol527
 
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docx
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docxsilabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docx
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docxLuisEnriqueYanallaye
 
Actividades
Actividades Actividades
Actividades YeseniaYV
 
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docxWilliam González Sepúlveda
 
Aproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónAproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónDavid Dela
 
Aproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónAproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónDavid Dela
 
R.m.s.s ecas de ética 3o.q
R.m.s.s ecas de ética 3o.qR.m.s.s ecas de ética 3o.q
R.m.s.s ecas de ética 3o.qrosasimental
 
CAEP SEMANA 8.pptx
CAEP SEMANA 8.pptxCAEP SEMANA 8.pptx
CAEP SEMANA 8.pptxJorge Muñiz
 
Plantilla proyecto luces y sombras
Plantilla proyecto luces y sombrasPlantilla proyecto luces y sombras
Plantilla proyecto luces y sombrasRafael Montero
 
Estándares y Lineamientos Ciencias Naturales
Estándares y Lineamientos Ciencias NaturalesEstándares y Lineamientos Ciencias Naturales
Estándares y Lineamientos Ciencias Naturaleslrmgaspar
 

Similar to Instrumento de evaluacion (20)

Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Apunte+con+actividad 08-09-2015
Apunte+con+actividad 08-09-2015Apunte+con+actividad 08-09-2015
Apunte+con+actividad 08-09-2015
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Manual de biología
Manual de biologíaManual de biología
Manual de biología
 
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrollo
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrolloIns. escala de apreciacion seg. u desarrollo
Ins. escala de apreciacion seg. u desarrollo
 
Secuencia didactica (2)
Secuencia didactica (2)Secuencia didactica (2)
Secuencia didactica (2)
 
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docx
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docxsilabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docx
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docx
 
Actividades
Actividades Actividades
Actividades
 
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
Aproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónAproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educación
 
Aproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educaciónAproximación a la investigación en educación
Aproximación a la investigación en educación
 
R.m.s.s ecas de ética 3o.q
R.m.s.s ecas de ética 3o.qR.m.s.s ecas de ética 3o.q
R.m.s.s ecas de ética 3o.q
 
CAEP SEMANA 8.pptx
CAEP SEMANA 8.pptxCAEP SEMANA 8.pptx
CAEP SEMANA 8.pptx
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
FICHA TECNICA
FICHA TECNICAFICHA TECNICA
FICHA TECNICA
 
Temario
TemarioTemario
Temario
 
Plantilla proyecto luces y sombras
Plantilla proyecto luces y sombrasPlantilla proyecto luces y sombras
Plantilla proyecto luces y sombras
 
Documentos tecnicos y cientificos
Documentos tecnicos y cientificosDocumentos tecnicos y cientificos
Documentos tecnicos y cientificos
 
Estándares y Lineamientos Ciencias Naturales
Estándares y Lineamientos Ciencias NaturalesEstándares y Lineamientos Ciencias Naturales
Estándares y Lineamientos Ciencias Naturales
 

More from rosasimental

Rubrica de video terc. u. cierre
Rubrica de video terc. u. cierreRubrica de video terc. u. cierre
Rubrica de video terc. u. cierrerosasimental
 
Rubrica de triptico
Rubrica de tripticoRubrica de triptico
Rubrica de tripticorosasimental
 
Plan de evaluación seg. unidad
Plan de evaluación seg. unidadPlan de evaluación seg. unidad
Plan de evaluación seg. unidadrosasimental
 
Plan de evaluación seg. unidad (1)
Plan de evaluación seg. unidad (1)Plan de evaluación seg. unidad (1)
Plan de evaluación seg. unidad (1)rosasimental
 
Inst. esc. de apreciacion ter. un.
Inst. esc. de apreciacion ter. un.Inst. esc. de apreciacion ter. un.
Inst. esc. de apreciacion ter. un.rosasimental
 
Guia de observacion seg. uni.
Guia de observacion seg. uni.Guia de observacion seg. uni.
Guia de observacion seg. uni.rosasimental
 
Guia de obs. deb. seg. cierre.
Guia de obs. deb. seg. cierre.Guia de obs. deb. seg. cierre.
Guia de obs. deb. seg. cierre.rosasimental
 
Formato de registro de competencias genricas etica
Formato de registro de competencias genricas eticaFormato de registro de competencias genricas etica
Formato de registro de competencias genricas eticarosasimental
 

More from rosasimental (9)

Programa de etica
Programa de eticaPrograma de etica
Programa de etica
 
Rubrica de video terc. u. cierre
Rubrica de video terc. u. cierreRubrica de video terc. u. cierre
Rubrica de video terc. u. cierre
 
Rubrica de triptico
Rubrica de tripticoRubrica de triptico
Rubrica de triptico
 
Plan de evaluación seg. unidad
Plan de evaluación seg. unidadPlan de evaluación seg. unidad
Plan de evaluación seg. unidad
 
Plan de evaluación seg. unidad (1)
Plan de evaluación seg. unidad (1)Plan de evaluación seg. unidad (1)
Plan de evaluación seg. unidad (1)
 
Inst. esc. de apreciacion ter. un.
Inst. esc. de apreciacion ter. un.Inst. esc. de apreciacion ter. un.
Inst. esc. de apreciacion ter. un.
 
Guia de observacion seg. uni.
Guia de observacion seg. uni.Guia de observacion seg. uni.
Guia de observacion seg. uni.
 
Guia de obs. deb. seg. cierre.
Guia de obs. deb. seg. cierre.Guia de obs. deb. seg. cierre.
Guia de obs. deb. seg. cierre.
 
Formato de registro de competencias genricas etica
Formato de registro de competencias genricas eticaFormato de registro de competencias genricas etica
Formato de registro de competencias genricas etica
 

Instrumento de evaluacion

  • 1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.110 Asignatura: TIPO Inst. Evaluación Grupo fecha ECONOMIA Autoevaluacion Cuestionario 3 Q 4-5 sept. Nombre de los alumnos COMPETENCIA GENERLICA: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva ATRIBUTOS: Reconoce los propios perjuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, integran nuevos conceptos y perspectivas al acervo con el que cuenta. COMPETENCIA DISCIPLINAR DE HUMANIDADES: Sustenta juicios a través de valores éticos en distintos ámbitos de la vida. INDICADORES ADECUADO SUFICIENTE INADECUADO LECTURA Y DIALOGO: Reconoció sus prejuicios acerca de su postura que tiene de los animales, en la participación de elaboración de preguntas. Modifico sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias sobre los animales. Integro nuevos conocimientos después de dialogar en comunicad el tema de los animales. COLLAGE: Emite juicios fundamentando su postura ética en distintos ámbitos Elabora 3 cuadrantes sobre la situación de los animales, con valores éticos. TOTAL PONDERACION % ADECUADO 9-10 SUFICIENTE 6-8 INADECUADO 1-5 DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR