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Apresentação de divulgação do processo de Auto-Avaliação

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Apresentação de divulgação do processo de Auto-Avaliação

  1. 1. Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar – acompanhar a mudança Agrupamento de Escolas da Pontinha
  2. 2. Mudanças na Sociedade da Informação ESCOLA Deve acompanhar a mudança nos processos TECNOLÓGICOS SOCIAIS COMUNICACIONAIS
  3. 3. Acompanhar a mudança ESCOLA Formar para Autonomia e criatividade Capacidade de interagir socialmente de forma crítica Competência de aprender para aprender
  4. 4. Biblioteca Escolar Recurso Indutor de inovação Acção e de resposta às mudanças que o sistema introduz Valor para a escola
  5. 5. Biblioteca Escolar – Acompanhar a Mudança BIBLIOTECA ESCOLAR (agente) INFORMATIVO TRANSFORMATIVO FORMATIVO
  6. 6. Auto-Avaliação da BE – Caminhar para a melhoria <ul><li>Abordagem qualitativa </li></ul><ul><li>Análise dos processos e dos resultados </li></ul><ul><li>Perspectiva formativa </li></ul><ul><li>Reflexão </li></ul><ul><li>Mudanças concretas </li></ul>MELHORIA
  7. 7. Modelo de Auto-Avaliação Instrumento pedagógico e regulador Orienta para a definição de objectivos e prioridades na construção de um plano de desenvolvimento futuro Contribui para uma melhoria contínua da BE
  8. 8. Modelo de Auto-Avaliação <ul><li>quatro domínios </li></ul><ul><li>subdomínios </li></ul><ul><li>indicadores temáticos </li></ul><ul><li>factores críticos de sucesso </li></ul><ul><li>recolha de evidências </li></ul><ul><li>acções para a melhoria </li></ul>ESTRUTURA
  9. 9. Modelo de Auto-Avaliação A Apoio ao Desenvolvimento Curricular B Leitura e Literacia C Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de abertura à comunidade D Gestão da BE 4 DOMÍNIOS
  10. 10. Processo e envolvimento da escola/agrupamento COLABORAÇÃO BE Docentes Actividades conjuntas Acessibilidade dos serviços prestados Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos ACÇÃO COLECTIVA MELHORIA
  11. 11. <ul><li>“Está provado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias da informação e comunicação.” </li></ul>Manifesto da Unesco/IFLA, 2000
  12. 12. Biblioteca Escolar – Acompanhar a Mudança <ul><li>Processo Educativo </li></ul>SUCESSO EDUCATIVO PROCESSO EDUCATIVO BIBLIOTECA ESCOLAR
  13. 13. Auto-Avaliação e processo de planeamento <ul><li>Identifica pontos fortes e pontos fracos </li></ul><ul><li>Orienta para as mudanças quando são necessárias </li></ul><ul><li>Fomenta a reflexão construtiva </li></ul><ul><li>Orienta para a definição objectivos e prioridades na construção de um plano de desenvolvimento futuro </li></ul><ul><li>Baseia-se em evidence based practice </li></ul>
  14. 14. Auto-Avaliação e processo de planeamento O novo plano deve instituir-se como um compromisso da escola, na sua globalidade, já que um melhor desempenho da BE irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.
  15. 15. Integração dos resultados na auto-avaliação da escola Auto-Avaliação da Escola/Agrupamento Auto-Avaliação da BE Objectivos do Projecto Educativo do Agrupamento

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