Conservemos un ambientesaludable con el reciclaje
Institución Educativa Nº2099 “Rosa Merino”Docente:Magna Margarita Miñano ValderramaNivel                : PrimariaGrado   ...
Los estudiantes serán capaces de: Desarrollar una cultura de reciclaje. Promover el reciclaje como una  herramienta de c...
¿Qué haré?                      ¿Cómo lo haré?                    ¿Para qué lo haré?     ¿Con qué lo haré?Incrementar la  ...
¿Qué haremos?           ¿Qué sabemos?             ¿Qué queremos            ¿Cómo lo haremos?                              ...
¿Qué necesitamos ?             ¿Cómo nos                                organizamos?-Materiales ( papel bond, -En equipos ...
CATEGORIA     MUY BUENO           BUENO           REGULAR             MALORESPETO DE    Cumplen con las Cumplen la        ...
   Buscar información acerca de reciclaje .   Ordenar la información en delicious .   Elaborar los contenedores para la...
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2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO :“CONSERVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE CON EL                  RECICLAJE”2.2.- NOMBRE DE LA ACTIVID...
ÁREA COMP.              CAPACIDAD                            INDICADORES       III   3.2.- Diferencia sustancias -        ...
ACTIVIDAD                       ESTRATEGIAS                           RECURSOUtilizan         Con una dinámica se agrupan ...
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AREA   COMP.           CAPACIDADES                INDICADORES                     INSTRUMETOS               3.2.-         ...
La duración de la presente sesión declase se desarrollará, dependiendo delos niveles, ritmos y estilos deaprendizaje de la...
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  1. 1. Conservemos un ambientesaludable con el reciclaje
  2. 2. Institución Educativa Nº2099 “Rosa Merino”Docente:Magna Margarita Miñano ValderramaNivel : PrimariaGrado : 6toDuración : 15 días Año - 2012
  3. 3. Los estudiantes serán capaces de: Desarrollar una cultura de reciclaje. Promover el reciclaje como una herramienta de conservación del medio ambiente. Usar material de reciclaje en nuestro trabajo educativo.
  4. 4. ¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?Incrementar la Programando actividades Para lograr las Usando los recursoscultura de de aprendizaje secuenciales y pertinentes competencias y que nos brinda lareciclaje con como: capacidades en lo web 2.0 , y otroslos niños y -Buscar información en diferentes fuentes ir referente a materialespadres de agregando delicious. conciencia educativos.familia. -Enseñar a usar los contendores ambiental, según el correctamente, de acuerdo al tipo de basura. DCN.Los niños -Ubicar los lugares donde existe más material - Formar esaparticipen en de reciclaje. conciencia de tenerlas diversas -Separar el material en cada contenedor. un ambiente limpio yactividades de - Haciendo uso de mapas mentales en línea . saludable.reciclaje.
  5. 5. ¿Qué haremos? ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos? saber?Incrementar la cultura Se les pregunta a los Que se puede hacer ·Organizándonos ende reciclaje con los niños: para conservar un equipos de trabajo.niños y padres de ambiente sano. Elaborandofamilia. ¿Qué saben de contenedores de reciclaje? ¿Les gustaría saber reciclaje. ¿Cuáles son los que se puede elaborar Usando la web 2.0 para contenedores para con el material aplicar en el trabajo materia orgánica e reciclado? Elaborado materiales inorgánica? ¿Qué beneficios tiene con productos ¿Qué observan en reciclar?, etc. reciclados. todas las avenidas…? Usando Generando recursos económicos .
  6. 6. ¿Qué necesitamos ? ¿Cómo nos organizamos?-Materiales ( papel bond, -En equipos de trabajolapiceros, temperas, etc.) -Entre pares, etc.-Internet para buscarinformación y publicarnuestros productos.-Computadora-Apoyo económico.
  7. 7. CATEGORIA MUY BUENO BUENO REGULAR MALORESPETO DE Cumplen con las Cumplen la Cumplen con No cumplen lasNORMAS normas de mayoría de alguna de las normas de convivencia normas de normas de convivencia convivencia convivenciaTRABAJO EN Aportan con Aportan dudas Aportan con No aportan conEQUIPO ideas claras y en sus ideas algunas ideas ideas al grupo precisas para el para desarrollar claras y precisas desarrollo del el proyecto en el proyecto proyectoELABORACIÓN Elaboran Elaboran la Elaboran No elaboranDE MATERIALES materiales con mayoría-a de algunos materiales con productos de materiales con materiales con productos reciclaje productos de productos de reciclaje reciclaje reciclajeUSO DE Ubican la basura Ubican la basura Ubican la basura No ubican laCONTENEDORES de acuerdo a los usando los usando algunos basura en los contenedores contenedores contenedores contenedores
  8. 8.  Buscar información acerca de reciclaje . Ordenar la información en delicious . Elaborar los contenedores para la clasificación de la basura. Realizamos lecturas referente al reciclaje. Elaboramos mapas mentales usando wise mapping en línea. Aplicamos los conocimientos aprendidos para seleccionar la basura orgánica e inorgánica. Ubicar en un centro de acopio. Empezar a elaborar materiales educativos con material reciclado. Publicación de los trabajos de el proyecto en el blog o una web.
  9. 9. 1.1.-Institución Educativa : 2099 “Rosa Merino”1.2.- Grado y Sección : 6°to1.3.- Área : Ciencia y Ambiente1.4.- Profesora de aula : Lic. Miñano Valderrama, Margarita1.5.- Director : Mg. Moises Zubieta Nuñez1.6.- Sub Director : Lic. Ángel Álvarez Orahulio
  10. 10. 2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO :“CONSERVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE CON EL RECICLAJE”2.2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:“UTILIZAN CONTENEDORES PARA DIFERENTE TIPO DE BASURA”
  11. 11. ÁREA COMP. CAPACIDAD INDICADORES III 3.2.- Diferencia sustancias - Selecciona las sustancias degradables y no degradables (restos de degradables. Causas y comida, cáscaras de fruta, efectos. etc.). - Selecciona las sustancias no 3.15.- Propone medidas degradables (vidrio, Latas, preventivas para Etc.). contrarrestar los efectos de la - Separa la basura usando contaminación ambiental. contenedores para evitar la contaminación. - Investiga sobre la contaminación ambiental.
  12. 12. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOUtilizan Con una dinámica se agrupan para empezar al Hojas bondcontenedores trabajo, cada grupo con su respectivo nombre. Plumonespara Recojo de los saberes previos referente a Papelografos reciclaje de basura. Preguntando: ¿Qué será la Hojas dediferente tipo basura?; ¿Qué es reciclaje?; ¿Dónde crees que aplicaciónde basura existe más basura? www.2099reccicl Investigan en el blog todo sobre reciclaje de a.blogspot.com/ basura. La maestra explica el contenido del blog Responden preguntas acerca de lo leído. Hacen preguntas acerca de lo que desean saber. En grupos, leen e investigan en libros de texto y recortes de periódicos y visitando otras páginas web. ¿Qué tipos de contenedores se utiliza?; ¿Cuál es el objetivo principal de reciclar?; ¿Qué pasa con los materiales reciclados?; ¿Qué observaste en el video?; ¿Cómo debe mantenerse nuestra I.E.?
  13. 13. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO Utilizan Comparten con sus compañeros/as la información Libros, revistas,contenedores obtenida. periódicospara diferente Dialogan en grupo acerca de los contenedores que Internet usaran:tipo de basura Amarillo = Plástico y latas Verde = vidrio Azul = envases de papel y cartón Nombran un supervisor por equipo para observar el trabajo de reciclaje. Guía docente Infieren acerca del uso de los contenedores para cada tipo de basura en la I.E. Cmps Tools Ubican los contenedores en diferentes ambientes de la I.E. Usan los contenedores cada equipo de trabajo para reciclar basura de acuerdo al tipo. Realizan el reciclaje diariamente. Felicitan el equipo que mejor reciclo durante el día. Coordinan con la maestra para llevar la basura a un centro de acopio del Distrito - Rímac
  14. 14. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO Utilizan Computadoracontenedore La maestra imprime la guía de contenido Papel bond y s para adjuntado en el Blog para trabajar con los lápiz alumnos. diferente Consolidan los aprendizajes con la maestra. Internet tipo de Se proporciona una hoja resumen a los basura alumnos. Ficha de Evalúan sus trabajos tomando en cuenta los metacognición criterios de la docente. Buscan más información de reciclaje de basura en diferentes fuentes de información. Aplica Lo aprendido en la vida diaria
  15. 15. AREA COMP. CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMETOS 3.2.- Diferencia - Selecciona las - Ficha de guía de sustancias degradables sustancias observación. y no degradables. degradables (restos de Causas y efectos. comida, cáscaras de -Ficha de guía de fruta, etc.). observación. - Usa los contenedores para evitar la - Prueba escrita III 3.15.- Propone medidas contaminación. preventivas para - Selecciona las - Ficha de co- contrarrestar los efectos sustancias no evaluación. de la contaminación degradables (vidrio, ambiental. Latas, Etc.). - Investiga sobre la contaminación
  16. 16. La duración de la presente sesión declase se desarrollará, dependiendo delos niveles, ritmos y estilos deaprendizaje de las niñas y niños.
  17. 17.  http://www.ecoportal.net/Contenido/Temas_Especiales/Habitat_Urban o/Guia_Practica_para_cumplir_con_el_Principio_de_las_3Rs_Reduc e_Reusa_Recicla http://es.wikipedia.org/wiki/Basura http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n Neri Vela, Rodolfo (1990). Manned space stations. Their construction, operation and potential application (en English). Paris: European Space Agency SP-1137. Guía De Contenido Curso Educación Para La Salud (2007) – ACTUALIZACIÓN DE MAESTOR EN EDUCA CIÓN (AME). www.2099reccicla.blogspot.com/

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