1. Escola S/3 Arquiteto Oliveira Ferreira
(Cód. 403337)
Construção de itens de Ciências Naturais 2013
8.º Ano de Escolaridade
Pelo menos um morto no sismo de 7.1 graus
Pelo menos uma pessoa morreu e outra ficou ferida no desabamento de uma casa na cidade
de La Lima (230 quilómetros a norte de Tegucigalpa) no forte sismo de 7,1 graus que abalou
hoje (quinta-feira) as Honduras, informou a Cruz Vermelha. O sismo teve o epicentro localizado
a 130km a Norte da cidade La Ceiba e foi detetado por sismógrafos localizados em várias
estações sismográficas.
Figura 1 – 28 de Maio de 2009: um sismo na costa das Honduras causou um morto no
distrito de La Lima e a destruição de várias casas nas Honduras e Guatemala
O forte tremor, que durou 30 segundos, foi sentido em todo o país, incluindo a capital,
provocando pânico e stresse entre a população. O Centro de Alerta de Tsunamis no Pacífico
emitiu um alerta para Honduras, Belize e Guatemala em consequência do sismo.
Os grandes sismos contribuíram para os primeiros estudos da estrutura interna da Terra,
permitindo estabelecer entre 1906 e 1936 um modelo em camadas concêntricas.
JN, 28-05-09 (adaptado)

2. Escola S/3 Arquiteto Oliveira Ferreira
(Cód. 403337)
Fig.1- Modelo químico da estrutura interna da Terra. Fig.2- Modelo físico da estrutura interna da Terra.
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 2, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a
opção escolhida.
1.Um sismo é
(A) um movimento brusco da crusta terrestre ao longo de uma falha.
(B) a libertação de energia que se propaga em linha reta.
(C) um abalo menos violento que se segue ao abalo principal.
(D) a projeção vertical na superfície terrestre do foco ao hipocentro.
2.Os sismógrafos
(A) são aparelhos que registam a libertação de energia no epicentro.
(B) são aparelhos que medem a magnitude de um sismo.
(C) são aparelhos que medem a intensidade de um sismo.
(D) são aparelhos que detetam e registam as ondas sísmicas.
3. Faz corresponder cada uma das designações, relacionadas com os sismos expressas na
coluna A, com a respetiva descrição que consta na coluna B. Utiliza cada letra e cada número
apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(1) Escala que define a magnitude de um sismo.
(a) Epicentro (2) Linha curva que, no mapa, reúne pontos com a mesma
(b) Escala de Mercalli intensidade.
(c) Escala de Richter (3) Material rochoso que origina as rochas magmáticas
(d) Hipocentro (4) Onda provocada por um sismo.
(e) Isossista (5) Ponto da superfície terrestre onde um sismo é sentido com
maior intensidade.
(6) Libertação de energia acumulada nas rochas.
(7) Escala que define a intensidade sísmica.
(8) Movimento brusco que gera um sismo.
4. Refere a diferença entre o modelo químico e o modelo físico da Terra, atendendo ao
número de camadas consideradas em cada um deles.
5. Tendo como base a localização do epicentro do sismo, explica por que razão o Centro de
Alerta de Tsunamis no Pacífico temia que ocorresse um tsunami.

3. Escola S/3 Arquiteto Oliveira Ferreira
(Cód. 403337)
Critérios específicos de classificação
1……………………………………………………………………………………. 3 pontos
(A)
2……………………………………………………………………………………. 3 pontos
(C)
3……………………………………………………………………………………. 6 pontos
(a) – (5); (b) – (7); (c) – (1); (d) – (6); (e) – (7)
Número de correspondências assinaladas
Níveis corretamente Pontuação
2 4 ou 5 6
1 2 ou 3 3
4……………………………………………………………………………………3 pontos
O modelo químico é constituído por crusta, manto e núcleo.
O modelo físico é constituído por litosfera, astenosfera, mesosfera, endosfera externa e
endosfera interna.
5……………………………………………………………………………………8 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
- o epicentro do sismo situa-se no oceano Pacífico, próximo das Honduras, Belize e
Guatemala.
- o Centro de Alerta temia que, na sequência do sismo, houvesse o deslocamento de um
grande volume de água, pelo que emitiu um alerta para permitir que a população se
resguardasse deste fenómeno.
Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da Pontuação
disciplina
A resposta apresenta:
4 • os dois tópicos de referência; 8
• organização coerente dos conteúdos;
• linguagem científica adequada
A resposta apresenta.
3 os dois tópicos de referência; 6
• falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
A resposta apresenta:
2 • um dos tópicos de referência; 4
• linguagem científica adequada
A resposta apresenta:
1 • um dos tópicos de referência; 2
• falhas na aplicação da linguagem científica.
Inês Ramos, nº13, 9ºD
Maria Estêvão, nº19, 9ºD
Mariana Pinho, nº23, 9ºD