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Estrategias TIC y evaluación en ABP

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Presentación utilizada para la formación en centros del CEP de Ibiza para los centros IES Sa Blanca Dona y IES Sa Serra

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  • Felicitaciones por el hermoso material que compartís como también tu sabiduría!!!
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Estrategias TIC y evaluación en ABP

  1. 1. Estrategias TIC y evaluacion en ABP
  2. 2. ProyectoCartama.es
  3. 3. 27 de enero de 2010
  4. 4. Silent Light MyClassRules Semáforos del silencio
  5. 5. Descripción: Aprender numerosos términos geográficos nuevos para el alumnado, es bastante complicado asimilarlos. Identificar los términos es mejor con imágenes, y qué mejor forma que creando tu propio libro. Proyecto: Crear un libro electrónico (.epub) con Book Creator, donde investiguen los términos del relieve terrestre y el agua, y a su vez adjunten imágenes para que vayan aprendiéndolo mejor, junto con explicaciones con su propia voz.
  6. 6. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación: Book Creator
  7. 7. Descripción: Trabajar todos los contenidos en una materia es complicado, pero realizando un trabajo colaborativo de fichas, el alumnado puede conocer contenidos indirectamente. Proyecto: Reservar previamente una obra de arte para no repetir con sus compañeros. Tras ello, rellenar la ficha con la información y compartirla. La compilación de fichas será un libro publicado por el alumnado y donado a la biblioteca municipal
  8. 8. Descripción: Trabajar la competencia oral y comunicativa con el alumnado es complicado de uno en uno. Realizando una radio o podcast el alumnado trabajará la competencia lingüística al completo Proyecto: Realizar en grupos y por escrito un guión sobre la unidad vista en el trimestre, y tras la corrección de la profesora, el alumnado lo grabará en una radio o podcast.
  9. 9. Crear un Podcast Para realizar esta actividad podemos usar estas aplicaciones: Google Drive Spreaker Studio
  10. 10. - Crea una radio tanto en directo como offline y súbelo a la web de Spreaker o descarga el audio - Ten una mesa de mezclas fácil de usar, con multitud de opciones - Puedes introducir efectos de sonido a tus grabaciones
  11. 11. Guión del proyecto de la creación de un Podcast http://bit.ly/ 18gldhJ
  12. 12. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast
  13. 13. Descripción: Trabajar la interdisciplinariedad con los cómics es sencillo. El alumnado es creativo, diseñar un cómic de cualquier contenido. Proyecto: Realizar en grupos de dos un cómic sobre el antiguo Egipto, trabajando conjuntamente con la materia de Educación Plástica y Visual
  14. 14. - Crea divertidos cómics a partir de fotos o imágenes de una forma sencilla
  15. 15. ¡Recuerda cuando vayas a grabar con un dispositivo móvil!
  16. 16. Descripción: El Stopmotion es una técnica de vídeo que se hace realizando capturas de fotografía. Enseñarle esta técnica al alumnado motiva al alumnado a hacer sus propias películas Proyecto: Realizar en grupos de 3/4 alumnos un vídeo con la técnica de Stopmotion explicando la evolución del hombre y diferenciando las etapas de la prehistoria
  17. 17. Descripción: Aprender el tiempo atmosférico, elementos del tiempo y los diferentes clima de la Tierra, acercándose a la realidad realizando un noticiario del tiempo con la aplicación Touchast Proyecto: Tendrán que elaborar un noticiario del tiempo donde den un parte meteorológico, hablen de 4 climas diferentes y de un catástrofe natural
  18. 18. ¿Con qué trabajamos? Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación: Touchcast
  19. 19. Criterios de Evaluación RD 1631/2006: 3: “Comparar los rasgos físicos más destacados del planeta (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos)” “localizar y reconocer los principales medios naturales de España y del mundo” 4: “evaluar si se conocen algunos problemas medioambientales relevantes”
  20. 20. Puedes encontrar información de las unidades en: Unidad 4: http://bit.ly/1DPPxHq Unidad 5: http://bit.ly/1KHB0ne Objetivos (RD 1631/2006): - Conocer los elementos del clima - Aplicar los diferentes climas de la Tierra a la realidad - Entender los climogramas
  21. 21. Descripción: Aprender sobre la mitología y la historia griega realizando tráilers de película con las plantillas de la aplicación iMovie Proyecto: Tendrán que elaborar en grupos dos tráilers de película repartidos por la profesora. Con la ayuda de plantillas para el guión investigarán sobre la historia para después grabarlo
  22. 22. APP SMASH +
  23. 23. http://bit.ly/LHGrecia
  24. 24. Descripción: Aprender la historia de la antigua Roma viajando en el tiempo con el uso del Chroma Key. Se tendrán en cuenta diferentes aspectos a contener el vídeo sobre la historia de Roma Proyecto: Tendrán que elaborar en grupos de 5 un vídeo que contenga diferentes aspectos de la historia de Roma, vida cotidiana y arte, viajando en el tiempo gracias al uso del Chroma Key
  25. 25. Descripción: Aprender la cultura hispano musulmana a través de la Alhambra, enlazando todas las materias del curso de 2º de ESO Proyecto: Tendrán que elaborar en grupo una guía turística completa de la Alhambra cada clase, dividiéndose cada grupo una zona de la Alhambra. Deberán usar diferentes tipos de apps
  26. 26. ¿Qué pretendo conseguir? Descripción: Proyecto para conocer la memoria histórica sobre la II República y la Guerra Civil española a base de testimonios reales o recuerdos de familiares Proyecto: Realizar un documental en vídeo o una grabación de podcast con la entrevista + Publicación en el blog personal con herramientas 2.0 + Mural de cartulina para darlo a conocer en el centro
  27. 27. ¿Con qué trabajamos? El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
  28. 28. Y por supuesto... Mi propio blog y unas pautas a seguir en el proyecto (http://bit.ly/1zK7uLF)para dirigir la investigación al alumnado
  29. 29. - Conocimiento del periodo histórico http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/ IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf
  30. 30. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #leccionesdehistoriacuentame
  31. 31. http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html Proyecto de Ana Paula, Natalia y Lara 4º ESO E
  32. 32. http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html Proyecto de Adam, Dani, Solomon y Gonzalo 4º de ESO E
  33. 33. Proyecto de Borja, Samanta y Marina 4º de ESO C y D http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter
  34. 34. Resultados de la exposición...
  35. 35. Explain Everything
  36. 36. Podrás añadir… • Fotografías y vídeos • Importar documentos PDF, PPT, DOC, XLS, Keynote, Pages, Numbers • Podrás importar documentos desde: Evernote, Dropbox, Box, Gdrive, Email, iTunes • Y cualquier otra aplicación que permita abrir estos archivos, utilizando “Abrir con…” Mis Videotutoriales: http://bit.ly/ExplainEvery
  37. 37. http://web.seesaw.me/
  38. 38. Ejemplos de rúbricas
  39. 39. Webs con recursos de rúbricas http://bit.ly/1Evd333 http://bit.ly/1Evd72T http://bit.ly/1EvdcUd http://bit.ly/1xXFp2B http://goo.gl/kxDkbr
  40. 40. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1
  41. 41. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 Máxima calificación 4 puntos = 10
  42. 42. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 = 2 puntos (Máximo 4 puntos)
  43. 43. Conceptos 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 Si aplicamos mismo porcentaje más fácil Máximo 16 puntos = a 10 Mínimo 4 puntos = a 2,5
  44. 44. ¡Gracias Jaume!
  45. 45. http://bit.ly/1wuZDKm http://bit.ly/16YDyzd enlaces explicando corubrics su autor Desde su web videotutorial
  46. 46. - Gamificación del aula otorgando puntos por comportamiento. Puedes compartir clase con tutores u otros compañeros - Se pueden registrar los padres y pueden ver el trabajo diario de sus hijos. Permite mensajería con padres si quieres. - El alumnado también puede ver su trabajo diario y customizar su muñeco
  47. 47. - Pruebas tipo test que se corrigen automáticamente y obtienes informes individualizados del alumnado con los resultados - Opción de lanzar una pregunta, o votar algo - Opción de concurso con "Space Race"
  48. 48. G R A C I A S

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