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Alumnado investigador: ABP y Flipped Classroom

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Ponencia "Alumnado investigador: ABP y Flipped Classroom" dentro del curso "Cómo innovar e investigar en el aula: Experiencias Prácticas", en el CEP Antequera.

Published in: Education
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Alumnado investigador: ABP y Flipped Classroom

  1. 1. Profesora de Geografía e Historia y miembro del Equipo Directivo (Secretaria) del IES Nuevo Estación de Cártama (Málaga)
  2. 2. ProyectoCartama.es
  3. 3. 1947
  4. 4. ¿Aprendemos igual que nuestros antepasados?
  5. 5. ¿Qué pretendo conseguir? Descripción: Proyecto para conocer la memoria histórica sobre la II República y la Guerra Civil española a base de testimonios reales o recuerdos de familiares Proyecto: Realizar un documental en vídeo o una grabación de podcast con la entrevista + Publicación en el blog personal con herramientas 2.0 + Mural de cartulina para darlo a conocer en el centro
  6. 6. ¿Con qué trabajamos? El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
  7. 7. Y por supuesto... Mi propio blog y unas pautas a seguir en el proyecto (http://bit.ly/1zK7uLF)para dirigir la investigación al alumnado
  8. 8. - Conocimiento del periodo histórico http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/ IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf
  9. 9. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Elaborar el guión para las entrevistas 2. Realizar las entrevistas 3. Elaborar guión para hacer publicación En el blog En las cartulinas para exposición en el centro
  10. 10. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #leccionesdehistoriacuentame
  11. 11. - Conocimiento del periodo histórico http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/ IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf
  12. 12. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Elaborar el guión para las entrevistas 2. Realizar las entrevistas 3. Elaborar guión para hacer publicación En el blog En las cartulinas para exposición en el centro
  13. 13. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #leccionesdehistoriacuentame
  14. 14. http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html Proyecto de Ana Paula, Natalia y Lara 4º ESO E
  15. 15. http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html Proyecto de Adam, Dani, Solomon y Gonzalo 4º de ESO E
  16. 16. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Oh4leypZBE4 Proyecto de Kevin, Javi y Borja 4º de ESO E
  17. 17. http://www.spreaker.com/show/historia_de_la_guerra_civil http://www.glogster.com/patriescu/myglogster Proyecto de Patricia, Tatiana, Andrea y Luismi 4º de ESO B
  18. 18. Proyecto de Borja, Samanta y Marina 4º de ESO C y D http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter
  19. 19. Proyecto de Génesis, Alejandro, Omar y Marcos 4º de ESO E http://genesisperezblog.blogspot.com.es/2013/06/blog-post.html
  20. 20. Proyecto de Anabel y Rosa 4º de ESO B http://anabelgonzlez6.edu.glogster.com/la-guerra-civil-espaola/ https://www.youtube.com/watch?v=Z3UCcaNb2To
  21. 21. Proyecto de Agustina, María y Laura 4º de ESO E http://laurajimenezlopez.blogspot.com.es/2013/06/cuentame-guerra-civil-espanola.html
  22. 22. Proyecto de Rubén, Juan Antonio, Salva y Javi 4º de ESO C http://practicasdesociales.blogspot.com.es/2013/06/trabajo-cuentame.html
  23. 23. Resultados de la exposición...
  24. 24. Para ver el resto de trabajos http://bit.ly/LHcuentame
  25. 25. Descripción: Aprender numerosos términos geográficos nuevos para el alumnado, es bastante complicado asimilarlos. Identificar los términos es mejor con imágenes, y qué mejor forma que creando tu propio libro. Proyecto: Crear un libro electrónico (.epub) con Book Creator, donde investiguen los términos del relieve terrestre y el agua, y a su vez adjunten imágenes para que vayan aprendiéndolo mejor, junto con explicaciones con su propia voz.
  26. 26. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación: Book Creator
  27. 27. Pautas a seguir para el Proyecto http://bit.ly/1zK7CLa
  28. 28. Gamificación: Si superan más de un 7 en la nota final, obtendrán una insignia para colgar en su blog personal Tutorial de cómo poner la insignia en su blog http://bit.ly/1tdpzzj
  29. 29. Blogs del alumnado con su insignia
  30. 30. Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog colgados en PDF http://leccionesdehistoria.com/1ESO/ geografia/u-d-2-el-relieve/ http://leccionesdehistoria.com/1ESO/ geografia/u-d-3-el-agua/
  31. 31. Resultados:
  32. 32. Puedes consultar el resto de libros http://bit.ly/1C2elRr Un libro colgado en el iBooks Store para descarga gratuita http://bit.ly/ 15x16tA
  33. 33. Artículo donde explico el proyecto http://bit.ly/LHTerminosgeograficos
  34. 34. Crear un capítulo de Podcast con los contenidos adquiridos a lo largo del trimestre e investigando nuevos contenidos. Se ganará insignia y los mejores podcasts los publicará la radio local
  35. 35. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Google Drive Spreaker Studio Spreaker DJ
  36. 36. Guión del proyecto de la creación de un Podcast http://bit.ly/ 18gldhJ
  37. 37. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast
  38. 38. http://leccionesdehistoria.com/1ESO/ UD/TiempoyclimaProyectoProy.pdf
  39. 39. ¿Qué pretendo conseguir? Descripción: Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía los sectores primario - secundario y cómo abordar energías alternativas y cuidar el medioambiente. Ahora toca conocer el sector terciario e implementar todo en una ciudad. Proyecto: Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la tarea de presentar un propuesta de ciudad en un terreno donde no hay nada, que debe tener diferentes áreas ¿Cómo sería tu ciudad ideal?
  40. 40. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Documentamos todo en un Portfolio digital con las aplicaciones: Storehouse Cámara de los dispositivos móviles Google Drive
  41. 41. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Pages Numbers Foldify Blogger CanvaMinecraftThinglink MolaSync
  42. 42. Y por supuesto... Mi propio blog y unas pautas a seguir en el proyecto para dirigir la investigación al alumnado http://goo.gl/Hxbz2e
  43. 43. Conocimiento de los 3 sectores con mapas conceptuales y lluvia de ideas http://leccionesdehistoria.com/3ESO/ iMindMap
  44. 44. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Mapa conceptual de la ciudad contemplando todos los aspectos 2. Diseño de la ciudad en mapa 3. Solucionar el problema mostrando la ciudad En el blog Exponiéndolo en el centro Todo el aprendizaje se recoge en un Portfolio por grupo
  45. 45. ¡A trabajar!
  46. 46. ¡A trabajar!
  47. 47. ¡A trabajar!
  48. 48. ¡A trabajar!
  49. 49. ¡A trabajar!
  50. 50. ¡A trabajar!
  51. 51. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #pblciudadsostenible
  52. 52. Proyecto de Andrea, Adriana y Sam Portfolio: goo.gl/qf6p1v
  53. 53. Entrada en el blog de Andrea goo.gl/Hdweau Thinglink goo.gl/KEO7NS
  54. 54. Proyecto de Daniel, Matías, Jose y David
  55. 55. Proyecto de Manuel, Olatz y Paula Portfolio: goo.gl/GcVVC2
  56. 56. Thinglink del Proyecto goo.gl/dGRomE
  57. 57. Proyecto de Alejandro, Gonzalo e Irene Township
  58. 58. Entrada en el blog de Alejandro con todos los detalles del Proyecto http://goo.gl/9JaGux Proyecto de Anastasia, Esperanza y Cristina http://goo.gl/erUUtT
  59. 59. Proyecto de Miriam, Opal y Sonia
  60. 60. Proyecto de Pablo, Sofiane, Andrés y Jose Ángel Video de la ciudad al detalle en Minecraft realizado por ellos mismos http://goo.gl/koa75r
  61. 61. Descripción: En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y en 2º de ESO el Descubrimiento de América. Con dos temas tan importantes, trabajé el mismo proyecto en diferentes cursos Proyecto: Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la tarea de presentar un propuesta de parque temático donde sus visitantes aprendan los contenidos de la unidad cuando vayan a él ¿Cómo sería tu parque temático ideal?
  62. 62. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Pages Blogger MinecraftThinglink Google Drive
  63. 63. PDF con la explicación del proyecto http://bit.ly/1Jq6VYW
  64. 64. Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/ http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/
  65. 65. Proyecto de María, Chiara y María http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618
  66. 66. Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia https://docs.google.com/presentation/d/ 14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyM BQ/edit#slide=id.p
  67. 67. Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudia http://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html
  68. 68. Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y
  69. 69. Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378 http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de- nuevo.html
  70. 70. Artículo sobre el PBL en la Revista Aula de Secundaria de la Editorial Graó http://bit.ly/GraoParqueTematico
  71. 71. A partir de videos explicativos grabados por mi, el tercer trimestre de 4º de ESO lo llevé a cabo en Flipped Classroom. El alumnado venía con conocimientos adquiridos en casa y las dudas se resolvían en clase junto con la realización de comentarios de texto
  72. 72. http://bit.ly/RosaLiarteSIMO2014
  73. 73. Mi canal de Educreations https://www.educreations.com/profile/5712233/
  74. 74. ¿Profesorado o alumnado explica en el video? De “Flippear el aula” a pasar al ABP
  75. 75. Descripción: Adquirir los conocimientos bases del planeta Tierra, como latitud, longitud, localización gps, husos horarios o tipos de mapas en los que se representa Proyecto: Explica por ti mismo en un video con Explain Everything el Planeta Tierra, graba tu voz, dibuja, y ayuda a que otros compañeros/as también aprendan viendo tu video ¿Cómo sería tu parque temático ideal?
  76. 76. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación: Explain Everything Pages BloggerYoutube
  77. 77. PDF con la explicación del proyecto http://bit.ly/1ugitL5 Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog http://bit.ly/1zdlpn6 Artículo donde explico el proyecto y puedes ver todos los videos http://bit.ly/1tIYgLG

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