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ABP amb les TIC

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Presentación utilizada para la formación al profesorado en el CEP de Palma

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ABP amb les TIC

  1. 1. ProyectoCartama.es
  2. 2. 1947
  3. 3. ¿Aprendemos igual que nuestros antepasados?
  4. 4. 27 de enero de 2010
  5. 5. Silent Light MyClassRules Semáforos del silencio
  6. 6. Descripción: Aprender numerosos términos geográficos nuevos para el alumnado, es bastante complicado asimilarlos. Identificar los términos es mejor con imágenes, y qué mejor forma que creando tu propio libro. Proyecto: Crear un libro electrónico (.epub) con Book Creator, donde investiguen los términos del relieve terrestre y el agua, y a su vez adjunten imágenes para que vayan aprendiéndolo mejor, junto con explicaciones con su propia voz.
  7. 7. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
  8. 8. Descripción: Trabajar todos los contenidos en una materia es complicado, pero realizando un trabajo colaborativo de fichas, el alumnado puede conocer contenidos indirectamente. Proyecto: Reservar previamente una obra de arte para no repetir con sus compañeros. Tras ello, rellenar la ficha con la información y compartirla. La compilación de fichas será un libro publicado por el alumnado y donado a la biblioteca municipal
  9. 9. Descripción: Trabajar la competencia oral y comunicativa con el alumnado es complicado de uno en uno. Realizando una radio o podcast el alumnado trabajará la competencia lingüística al completo Proyecto: Realizar en grupos y por escrito un guión sobre la unidad vista en el trimestre, y tras la corrección de la profesora, el alumnado lo grabará en una radio o podcast.
  10. 10. Crear un Podcast Para realizar esta actividad podemos usar estas aplicaciones: Google Drive Spreaker Studio
  11. 11. - Crea una radio tanto en directo como offline y súbelo a la web de Spreaker o descarga el audio - Ten una mesa de mezclas fácil de usar, con multitud de opciones - Puedes introducir efectos de sonido a tus grabaciones
  12. 12. Guión del proyecto de la creación de un Podcast http://bit.ly/ 18gldhJ
  13. 13. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast
  14. 14. Descripción: Trabajar la interdisciplinariedad con los cómics es sencillo. El alumnado es creativo, diseñar un cómic de cualquier contenido. Proyecto: Realizar en grupos de dos un cómic sobre el antiguo Egipto, trabajando conjuntamente con la materia de Educación Plástica y Visual
  15. 15. - Crea divertidos cómics a partir de fotos o imágenes de una forma sencilla
  16. 16. ¡Recuerda cuando vayas a grabar con un dispositivo móvil!
  17. 17. Descripción: El Stopmotion es una técnica de vídeo que se hace realizando capturas de fotografía. Enseñarle esta técnica al alumnado motiva al alumnado a hacer sus propias películas Proyecto: Realizar en grupos de 3/4 alumnos un vídeo con la técnica de Stopmotion explicando la evolución del hombre y diferenciando las etapas de la prehistoria
  18. 18. Foldify
  19. 19. Descripción: Aprender el tiempo atmosférico, elementos del tiempo y los diferentes clima de la Tierra, acercándose a la realidad realizando un noticiario del tiempo con la aplicación Touchast Proyecto: Tendrán que elaborar un noticiario del tiempo donde den un parte meteorológico, hablen de 4 climas diferentes y de un catástrofe natural
  20. 20. ¿Con qué trabajamos? Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación: Touchcast
  21. 21. Criterios de Evaluación RD 1631/2006: 3: “Comparar los rasgos físicos más destacados del planeta (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos)” “localizar y reconocer los principales medios naturales de España y del mundo” 4: “evaluar si se conocen algunos problemas medioambientales relevantes”
  22. 22. Puedes encontrar información de las unidades en: Unidad 4: http://bit.ly/1DPPxHq Unidad 5: http://bit.ly/1KHB0ne Objetivos (RD 1631/2006): - Conocer los elementos del clima - Aplicar los diferentes climas de la Tierra a la realidad - Entender los climogramas
  23. 23. Descripción: Aprender sobre la mitología y la historia griega realizando tráilers de película con las plantillas de la aplicación iMovie Proyecto: Tendrán que elaborar en grupos dos tráilers de película repartidos por la profesora. Con la ayuda de plantillas para el guión investigarán sobre la historia para después grabarlo
  24. 24. APP SMASH +
  25. 25. http://bit.ly/LHGrecia
  26. 26. Descripción: Aprender la historia de la antigua Roma viajando en el tiempo con el uso del Chroma Key. Se tendrán en cuenta diferentes aspectos a contener el vídeo sobre la historia de Roma Proyecto: Tendrán que elaborar en grupos de 5 un vídeo que contenga diferentes aspectos de la historia de Roma, vida cotidiana y arte, viajando en el tiempo gracias al uso del Chroma Key
  27. 27. Descripción: Aprender la cultura hispano musulmana a través de la Alhambra, enlazando todas las materias del curso de 2º de ESO Proyecto: Tendrán que elaborar en grupo una guía turística completa de la Alhambra cada clase, dividiéndose cada grupo una zona de la Alhambra. Deberán usar diferentes tipos de apps
  28. 28. ¿Qué pretendo conseguir? Descripción: Proyecto para conocer la memoria histórica sobre la II República y la Guerra Civil española a base de testimonios reales o recuerdos de familiares Proyecto: Realizar un documental en vídeo o una grabación de podcast con la entrevista + Publicación en el blog personal con herramientas 2.0 + Mural de cartulina para darlo a conocer en el centro
  29. 29. ¿Con qué trabajamos? El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
  30. 30. Y por supuesto... Mi propio blog y unas pautas a seguir en el proyecto (http://bit.ly/1zK7uLF)para dirigir la investigación al alumnado
  31. 31. - Conocimiento del periodo histórico http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/ IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf
  32. 32. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #leccionesdehistoriacuentame
  33. 33. http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html Proyecto de Ana Paula, Natalia y Lara 4º ESO E
  34. 34. http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html Proyecto de Adam, Dani, Solomon y Gonzalo 4º de ESO E
  35. 35. Proyecto de Borja, Samanta y Marina 4º de ESO C y D http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter
  36. 36. Resultados de la exposición...
  37. 37. ¿Qué pretendo conseguir? Descripción: Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía los sectores primario - secundario y cómo abordar energías alternativas y cuidar el medioambiente. Ahora toca conocer el sector terciario e implementar todo en una ciudad. Proyecto: Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la tarea de presentar un propuesta de ciudad en un terreno donde no hay nada, que debe tener diferentes áreas ¿Cómo sería tu ciudad ideal?
  38. 38. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Documentamos todo en un Portfolio digital con las aplicaciones: Storehouse Cámara de los dispositivos móviles Google Drive
  39. 39. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Pages Numbers Foldify Blogger CanvaMinecraftThinglink MolaSync
  40. 40. Y por supuesto... Mi propio blog y unas pautas a seguir en el proyecto para dirigir la investigación al alumnado http://goo.gl/Hxbz2e
  41. 41. Conocimiento de los 3 sectores con mapas conceptuales y lluvia de ideas http://leccionesdehistoria.com/3ESO/ iMindMap
  42. 42. ¡A trabajar!
  43. 43. ¡A trabajar!
  44. 44. ¡A trabajar!
  45. 45. ¡A trabajar!
  46. 46. Resultados Movimiento en Redes Sociales: Twitter #pblciudadsostenible
  47. 47. Proyecto de Andrea, Adriana y Sam Portfolio: goo.gl/qf6p1v
  48. 48. Entrada en el blog de Andrea goo.gl/Hdweau Thinglink goo.gl/KEO7NS
  49. 49. Proyecto de Daniel, Matías, Jose y David
  50. 50. Thinglink del Proyecto goo.gl/dGRomE Proyecto de Manuel, Olatz y Paula Portfolio: goo.gl/GcVVC2
  51. 51. Proyecto de Alejandro, Gonzalo e Irene Township Entrada en el blog de Alejandro con todos los detalles del Proyecto http://goo.gl/9JaGux
  52. 52. Proyecto de Miriam, Opal y Sonia
  53. 53. Proyecto de Pablo, Sofiane, Andrés y Jose Ángel Video de la ciudad al detalle en Minecraft realizado por ellos mismos http://goo.gl/koa75r
  54. 54. Descripción: En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y en 2º de ESO el Descubrimiento de América. Con dos temas tan importantes, trabajé el mismo proyecto en diferentes cursos Proyecto: Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la tarea de presentar un propuesta de parque temático donde sus visitantes aprendan los contenidos de la unidad cuando vayan a él ¿Cómo sería tu parque temático ideal?
  55. 55. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones: Pages Blogger MinecraftThinglink Google Drive
  56. 56. PDF con la explicación del proyecto http://bit.ly/1Jq6VYW
  57. 57. Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/ http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/
  58. 58. Proyecto de María, Chiara y María http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618
  59. 59. Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia https://docs.google.com/presentation/d/ 14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyM BQ/edit#slide=id.p
  60. 60. Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudia http://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html
  61. 61. Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y
  62. 62. Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378 http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de- nuevo.html
  63. 63. Mi canal de Educreations https://www.educreations.com/profile/5712233/
  64. 64. Explain Everything
  65. 65. Podrás añadir… • Fotografías y vídeos • Importar documentos PDF, PPT, DOC, XLS, Keynote, Pages, Numbers • Podrás importar documentos desde: Evernote, Dropbox, Box, Gdrive, Email, iTunes • Y cualquier otra aplicación que permita abrir estos archivos, utilizando “Abrir con…” Mis Videotutoriales: http://bit.ly/ExplainEvery
  66. 66. Movenote
  67. 67. Simplemente… • Exporta tu presentación o fotos • Pulsa al rec • Explica y habla • Ve pasando las diapositivas (slides) con el dedo para ir cambiándolas y seguir con la explicación • Termina de grabar, exporta y comparte Mi Videotutorial: http://bit.ly/TutMovenote
  68. 68. ¿Profesorado o alumnado explica en el video? De “Flippear el aula” a pasar al ABP
  69. 69. Descripción: Adquirir los conocimientos bases del planeta Tierra, como latitud, longitud, localización gps, husos horarios o tipos de mapas en los que se representa Proyecto: Explica por ti mismo en un video con Explain Everything el Planeta Tierra, graba tu voz, dibuja, y ayuda a que otros compañeros/as también aprendan viendo tu video
  70. 70. ¿Con qué trabajamos? Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación: Explain Everything Pages BloggerYoutube
  71. 71. PDF con la explicación del proyecto http://bit.ly/1ugitL5 Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog http://bit.ly/1zdlpn6 Artículo donde explico el proyecto y puedes ver todos los videos http://bit.ly/1tIYgLG
  72. 72. http://web.seesaw.me/
  73. 73. Ejemplos de rúbricas
  74. 74. Webs con recursos de rúbricas http://bit.ly/1Evd333 http://bit.ly/1Evd72T http://bit.ly/1EvdcUd http://bit.ly/1xXFp2B http://goo.gl/kxDkbr
  75. 75. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1
  76. 76. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 Máxima calificación 4 puntos = 10
  77. 77. Conceptos 1 2 3 4 50 % 0,50 x 1 = 0,5 0,50 x 2 = 1 0,50 x 3 = 1,5 0,50 x 4 = 2 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 25 % 0,25 x 1 = 0,25 0,25 x 2 = 0,5 0,25 x 3 = 0,75 0,25 x 4 = 1 = 2 puntos (Máximo 4 puntos)
  78. 78. Conceptos 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 25 % 1 2 3 4 Si aplicamos mismo porcentaje más fácil Máximo 16 puntos = a 10 Mínimo 4 puntos = a 2,5
  79. 79. ¡Gracias Jaume!
  80. 80. http://bit.ly/1wuZDKm http://bit.ly/16YDyzd enlaces explicando corubrics su autor Desde su web videotutorial
  81. 81. G R A C I A S

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