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SIGLO XXI

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  1. 1. http://formaciontitandrea.blogspot.com/p/transformacion.html GRADO TERCERO Me identificocomounser vivoque comparte algunascaracterísticascon otrosseresvivosyque se relacionaconellosenunentornoenel que todosnos desarrollamos. Reconozcoenel entornofenómenosfísicosque me afectanydesarrollohabilidadespara aproximarme aellos. Valorolautilidadde algunosobjetosytécnicasdesarrolladosporel serhumanoy reconozcoque somosagentesde cambioenel entornoyen lasociedad. •Observomi entorno.•Formulopreguntassobre objetos,organismosyfenómenosde mi entorno y exploroposiblesrespuestas.•Hagoconjeturaspararespondermispreguntas.•Diseñoy realizo experienciasparaponerapruebamisconjeturas.•Identificocondicionesque influyenenlos resultadosde unaexperiencia.•Realizomedicionesconinstrumentosconvencionales(regla, metro,termómetro,reloj,balanza...) ynoconvencionales(vasos,tazas,cuartas,pies,pasos...). •Registromisobservacionesenformaorganizadayrigurosa(sinalteraciones),utilizandodibujos, palabrasy números.•Buscoinformaciónendiversasfuentes(libros,Internet,experienciaspropias y de otros...) ydoy el créditocorrespondiente.•Seleccionolainformaciónapropiadaparadar respuestaamispreguntas.•Analizo,conlaayudadel profesor,si lainformaciónobtenidaes suficienteparacontestarmispreguntas.•Persistoenlabúsquedade respuestasamispreguntas. •Propongorespuestasamispreguntasylas comparocon las de otras personas.•Comunicode diferentesmanerasel procesode indagaciónylosresultadosobtenidos.…me aproximoal conocimientocomocientífico-anatural Al final de tercergrado...Me identificocomounservivo que comparte algunascaracterísticascon otros seresvivosyque se relacionaconellosenun entornoenel que todosnos desarrollamos.•Establezcorelacionesentre lasfuncionesde loscinco sentidos.•Describomi cuerpoyel de miscompañerosycompañeras.•Describocaracterísticasde seresvivosyobjetosinertes,establezcosemejanzasydiferenciasentre ellosylosclasifico. •Propongoy verificonecesidadesde losseresvivos.•Observoydescribocambiosenmi desarrollo y enel de otrosseresvivos.•Describoyverificociclosde vidade seresvivos.•Reconozcoque los hijosylas hijasse parecena suspadresy describoalgunascaracterísticasque se heredan. •Identificoydescribolaflora,lafauna,el aguay el suelode mi entorno.•Explicoadaptacionesde losseresvivosal ambiente.•Comparofósilesyseresvivos;identificocaracterísticasque se mantienenenel tiempo.• Describoyclasificoobjetossegúncaracterísticasque perciboconloscincosentidos.•Propongo y verificodiversasformasde medirsólidosylíquidos.•Establezcorelacionesentremagnitudesy unidadesde medidaapropiadas.•Identificodiferentesestadosfísicosde lamateria(el agua,por ejemplo)yverificocausasparacambiosde estado.•Identificoycomparofuentesde luz,calory sonidoysu efectosobre diferentesseresvivos.•Identificosituacionesenlasque ocurre
  2. 2. transferenciade energíatérmicayrealizoexperienciasparaverificarel fenómeno.•Clasificoluces segúncolor,intensidady fuente.•Clasificosonidossegúntono,volumenyfuente.•Propongo experienciasparacomprobarlapropagaciónde la luzy del sonido.•Identificotiposde movimientoenseresvivosyobjetos,ylasfuerzasque losproducen.•Verificolasfuerzasa distanciageneradasporimanessobre diferentesobjetos.•Construyocircuitoseléctricossimples con pilas.•Registroel movimientodel Sol,laLunay lasestrellasenel cielo,enunperiodode tiempo. •Clasificoycomparoobjetossegúnsususos.•Diferencioobjetosnaturalesde objetos creadospor el serhumano.•Identificoobjetosque emitanluzosonido.•Identificocircuitos eléctricosenmi entorno.•Analizolautilidadde algunosaparatoseléctricosami alrededor. •Identificoaparatosque utilizamoshoyyque nose utilizabanenépocaspasadas.•Asocioel clima con la formade vidade diferentescomunidades.•Identificonecesidadesde cuidadode mi cuerpo y el de otras personas. •Escucho activamente amiscompañerosycompañerasy reconozcopuntosde vistadiferentes. •Valoroy utilizoel conocimientode diversaspersonasde mi entorno.•Cumplomi funcióny respetolade otras personasenel trabajoengrupo. •Reconozcolaimportanciade animales, plantas,aguay suelode mi entornoy propongoestrategiasparacuidarlos.•Respetoycuidolos seresvivosylosobjetosde mi entorno. GRADO QUINTO Identificoestructurasde losseresvivosque lespermitendesarrollarseenunentornoyque puedo utilizarcomocriteriosde clasificación. Me identificocomounser vivoque comparte algunascaracterísticascon otrosseresvivosyque se relacionaconellosenunentornoenel que todosnos desarrollamos. Me ubicoen el universoyenlaTierra e identificocaracterísticasde lamateria,fenómenosfísicosy manifestacionesde laenergíaenel entorno.Identificotransformacionesenmi entornoapartirde la aplicaciónde algunosprincipiosfísicos,químicosybiológicosque permitenel desarrollode tecnologías. •Describoy verificoel efectode latransferenciade energíatérmicaenloscambiosde estadode algunassustancias.•Verificolaposibilidadde mezclardiversoslíquidos,sólidosygases. •Propongoy verificodiferentesmétodosde separaciónde mezclas.•Establezcorelacionesentre objetosque tienenmasasigualesyvolúmenesdiferentesoviceversaysuposibilidadde flotar. •Comparo movimientosydesplazamientosde seresvivosyobjetos.•Relacionoel estadode reposoo movimientode unobjetoconlasfuerzasaplicadassobre éste.•Describofuerzasen máquinas simples.•Verificolaconducciónde electricidadocaloren materiales.•Identificolas funcionesde loscomponentesde uncircuitoeléctrico.•Describolosprincipaleselementosdel sistemasolaryestablezcorelacionesde tamaño,movimientoyposición.•Comparoel pesoyla masa de un objetoendiferentespuntosdel sistemasolar.•Describolascaracterísticasfísicasde la Tierray su atmósfera.•Relacionoel movimientode traslaciónconloscambiosclimáticos. •Establezcorelacionesentremareas,corrientesmarinas,movimientode placastectónicas,formas
  3. 3. del paisaje yrelieve,ylasfuerzasque losgeneran.•Identificomáquinassimplesenobjetos cotidianosydescribosuutilidad.•Construyomáquinassimplesparasolucionarproblemas cotidianos.•Identificoenlahistoria,situacionesenlasque enausenciade motorespotentes,se utilizaronmáquinassimples.•Analizocaracterísticasambientalesde mi entornoypeligrosque lo amenazan.•Establezcorelacionesentre el efectoinvernadero,lalluviaácida yel debilitamiento de la capa de ozonocon lacontaminaciónatmosférica.•Asocioel climayotras característicasdel entornocon losmaterialesde construcción,losaparatoseléctricosmásutilizados,losrecursos naturalesylas costumbresde diferentes comunidades.•Verificoque lacocciónde alimentos generacambiosfísicosyquímicos.•Identificoydescriboaparatosque generanenergíaluminosa, térmicay mecánica.•Identificoyestablezcolasaplicacionesde loscircuitoseléctricosenel desarrollo tecnológico.•Establezcorelacionesentre microorganismosysalud.•Reconozcolos efectosnocivosdel excesoenel consumode cafeína,tabaco,drogasy licores.•Establezco relacionesentre deporte ysaludfísicaymental.•Escuchoactivamente amiscompañerosy compañeras,reconozcopuntosde vistadiferentesyloscomparoconlosmíos. •Reconozcoy aceptoel escepticismode miscompañerosycompañerasante lainformaciónque presento. •Valoroy utilizoel conocimientode diferentespersonasde mi entorno. •Cumplomi función cuandotrabajo engrupo,respetolasfuncionesde otrosycontribuyoalograr productoscomunes. •Identificoyaceptodiferenciasenlasformasde vidayde pensar.•Reconozcoyrespetomis semejanzasydiferenciasconlosdemásencuantoa género,aspectoylimitacionesfísicas. •Propongoalternativasparacuidarmi entornoy evitarpeligrosque loamenazan.•Cuido,respeto y exijorespetopormi cuerpoyel de las demáspersonas.•Respetoycuidolosseresvivosylos objetosde mi entorno. ENTORNOSFÍSICOS,TECNOLÓGICOSY SOCIEDADY COMPROMISOSPERSONALY SOCIAL •Observoel mundoenel que vivo.•Formulopreguntasapartirde unaobservaciónoexperiencia y escojoalgunasde ellasparabuscar posiblesrespuestas.•Propongoexplicacionesprovisionales para respondermispreguntas.•Identificocondicionesque influyenenlosresultadosde una experienciayque puedenpermanecerconstantesocambiar(variables).•Diseñoyrealizo experimentosmodificandounasolavariable paradarrespuestaapreguntas.•Realizomediciones con instrumentosconvencionales(balanza,báscula,cronómetro,termómetro...) yno convencionales(paso,cuarta,pie,braza,vaso...).•Registromisobservaciones,datosyresultados de manera organizadayrigurosa(sinalteraciones),enformaescritayutilizandoesquemas, gráficosy tablas.•Busco informaciónendiversasfuentes(libros,Internet,experienciasy experimentospropiosyde otros…) ydoy el créditocorrespondiente.•Establezcorelacionesentre la informaciónylosdatosrecopilados.•Seleccionolainformaciónque me permiterespondera mispreguntasy determinosi essuficiente.•Sacoconclusionesde misexperimentos,aunque no obtengalosresultadosesperados.•Propongorespuestasamispreguntasylas comparocon las de
  4. 4. otras personas.•Persistoenlabúsquedade respuestasamispreguntas.•Comunico,oralmentey por escrito,el procesode indagaciónylosresultadosque obtengo.Al final de quintogrado... Identificoestructurasde losseresvivosque lespermitendesarrollarseenunentornoyque puedo utilizarcomocriteriosde clasificación.•Explicolaimportanciade lacélulacomounidadbásicade losseresvivos.•Identificolosnivelesde organizacióncelularde losseresvivos.•Identificoenmi entornoobjetosque cumplenfuncionessimilaresalasde misórganosy sustentolacomparación. •Representolosdiversossistemasde órganosdel serhumanoyexplicosufunción.•Clasificoseres vivosendiversosgrupostaxonómicos(plantas,animales,microorganismos…).•Indagoacercadel tipode fuerza(compresión,tensiónotorsión) que puede fracturardiferentestiposde huesos. •Identificomáquinassimplesenel cuerpode seresvivosyexplicosufunción.•Investigoy describodiversostiposde neuronas,lascomparoentre síy con circuitoseléctricos.•Analizoel ecosistemaque me rodeaylocomparo con otros.•Identificoadaptacionesde losseresvivos teniendoencuentalascaracterísticasde losecosistemasenque viven.•Explicoladinámicade un ecosistemateniendoencuentalasnecesidadesde energíaynutrientesde losseresvivos(cadena alimentaria).•Identificofenómenosde camuflajeenel entornoylosrelacionoconlasnecesidades de losseresvivos. Pregunta esencial: ¿Cuál es el Líquido más preciado? Preguntas de unidad: ¿Por qué es importante el agua? ¿Dónde encontramos el agua? ¿Cuál es la fórmula delm agua? ¿Quéproblemáticas se observan hoy en algunos lugares a causa del agua? Preguntas de contenido: ¿Para qué nos sirve este mineral precioso ? ¿Cómo se conserva este líquido precioso? ¿Cuál es el proceso para que llegue esté mineral a las casas? ¿Cómo ahorrar dinero en el uso del líquido en casa? ¿Qué problemáticas se estan presentando en nuestro planeta?

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