Defensa final

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Defensa final

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder popular para la Educación Superior<br />Instituto Universitario de Tecnología READIC UNIR<br />La música en el desarrollo del lenguaje del niño (a) de 3 a 5 años<br />Realizado por:<br />Alguera Paola<br />Gonzalez Carolina<br />Gonzales Karolay<br />Rodriguez Yolimeth<br />Maracaibo, julio de 2011<br />
  2. 2. INTRODUCCIÓN<br />La música es un lenguaje<br />que todos utilizan<br />El niño en contacto con música<br />convive de mejor manera<br />El docente debe apropiarse de<br />Herramientas al cantar<br />Importancia de la música<br /> y desarrolla el sentido auditivo<br />
  3. 3. JUSTIFICACIÓN<br />¿Por qué?<br />¿Para qué?<br />Estrategia de aprendizaje, incorporando las TIC en el aula de clases, desde la educación inicial, <br />Motiva a los estudiantes a ser dinámicos y activos en su quehacer diario.<br />Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes géneros. El niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas<br />
  4. 4. OBJETIVOS<br />Objetivo general<br />Diseñar una Webquest sobre el desarrollo del<br />lenguaje de los niños y niñas de 3 a 5 años de a través de la música<br />Objetivos Específicos<br />Identificar la importancia de la música en el<br />desarrollo del niño y la niña de 3 a 5 años. <br />Desarrollar el sentido auditivo a través de<br />las actividades musicales.<br />
  5. 5. PÚBLICO DESTINATARIO<br />Estudiantes y<br />futuros egresados<br />en el área de Preescolar,<br />quienes serán los<br />encargados de<br />utilizar el recurso,<br />Docentes de UNIR,<br />los cuales tienen<br />una herramienta de apoyo<br />a sus actividades<br />diarias dentro del<br />aula de clase<br />Dirigido a estudiantes <br />de educación inicial,<br />en edades comprendidas<br />entre 3 y 5 años (Guiados<br /> por padres y <br />representantes).<br />
  6. 6. CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL<br />Análisis<br />instruccional<br />Diseño<br />Desarrollo<br />Prueba y<br />depuración<br />Entrega<br />Microsoft Office (PowerPoint 2007), insertar textos, inserción de figuras geométricas imágenes Hipervínculos<br />validado y chequeado su funcionamiento de forma correcta<br />Se procede a nombrar una serie de opciones, ”Palabra a palabra la música me habla”.<br />Teorías estandarizadas para elaborar webquest, Introducción, recomendaciones, proceso, tareas recursos y créditos.<br />Docentes, padres y representantes y ciudadanos en general prueban el recurso y hacen sugerencias<br />Enlace a webquest<br />
  7. 7. CONCLUSIONES<br />La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del<br />sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es<br />capaz de integrarse activamente en la sociedad.<br />La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de <br />concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en<br />matemáticas.<br />Se desarrolla la webquest, con la finalidad de apoyar al docente en su<br />quehacer diario, dando estrategias instruccionales de cómo aplicar la<br />música en el aula de clase.<br />1<br />2<br />3<br />
  8. 8. RECOMENDACIONES<br />El docente cuenta con una serie de recursos tecnológicos, por tanto<br />prepararse en el uso de las tecnologías de información y comunicación<br />lo lleva un peldaño adelante<br />Incorporar a los padres y representantes en el uso de las tecnologías, de<br />esta manera participa de forma activa en la formación integral de su<br />representado<br />1<br />2<br />
  9. 9. Bibliografías<br />Páginas web consultadas<br />http://intocablelimite.googlepages.com/home<br />http://groups.google.com.mx/group/cerac<br />http://mx.geocities.com/noticias_autismo/<br />http://mx.geocities.com/la_casita_del_autismo/alma.html<br />http://sites.google.com/site/intocablelimite/<br />http://www.tomatis.com.mx/musica.html<br />

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