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Examen eclético

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Examen eclético

  1. 1. Examen eclético escuela telesecundaria 417 san Gabriel Tezontepec EXAMEN DE CIENCIAS II FÍSICA SEGUNDO GRADO Examen global de recuperación ESTIMADO ALUMN@_________________________N.L._____GPO_____ TU DESEMPEÑO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II NO HA SIDO SATISFACTORIO, POR LO QUE ESTAS EN RIESGO DE NO ACREDITARLA. COMO TU DOCENTE, ME INTERESA ACOMPAÑARTE Y AYUDARTE PARA QUE ADQUIERAS LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, QUE PERMITAN TU RECUPERACIÓN. EL PRESENTE EXAMEN DE RECUPERACIÓN LO REALIZARÁS EN OCHO DÍAS. LAS CONDICIONES DE ENTREGA SON LAS SIGUIENTES: RESUELTO EN SU TOTALIDAD, IMPRESO, ENGARGOLADO, CON TODOS TUS DATOS. TE ESPERO EL PRÓXIMO DÍA 18 DE JUNIO EN DONDE ARGUMENTARÁS ORALMENTE LO QUE CONTESTASTE EN TU EXAMEN. CONSIDERANDO: QUÉ DIFICULTADES TUVISTE, CÓMO LAS RESOLVISTE Y QUÉ APRENDISTE. LA CALIFICACIÓN QUE OBTENGAS SERÁ LA QUE ESTARÁ PLASMADA EN TU CARTILLA DE EVALUACIÓN. Glosario: Estas palabras, las investigaras por cualesquier medio; después de encontrar su significado, las registrarás en tu examen empleando tus propias palabras. Velocidad, Caída libre, Aceleración, movimiento ondulatorio, Fuerza, Atracción gravitacional, Energíacinética, Energía potencial, Modelo cinético de partículas, Estados de agregación, Cambios de fase,principio de la conservación de la energía, resistencia eléctrica, inducción electromagnética, Espectro electromagnético, consumo sustentable, evolución del Universo, planetas, galaxias, hoyos negros (VALOR 20% DEL TOTAL DEL EXAMEN) I.-Contesta las siguientes preguntas con un sí o un no 1.- ¿Un vector es una representación de una magnitud escalar?____________
  2. 2. 2.- Aristóteles dijo - si un cuerpo grande y un cuerpo pequeño de dejan caer desde una misma altura al mismo tiempo, el cuerpo grande y el cuerpo pequeño llegan al suelo al mismo tiempo 3.-La primera ley de Newton dice que si un cuerpo está en reposo, este permanece en reposo, y que uno que está en movimiento permanece en movimiento si es que no hay una fuerza que modifique su estado.________________ 4.-La energía cinética es aquella que tiene un cuerpo que está en reposo a determinada altura._______________________ 5.-La ley de la conservación de la energía establece que, esta no se crea ni se destruye, solo se transforma.______________ II.-contesta de manera correcta las siguientes preguntas.. 6.- Según el modelo cinético de partículas ¿Cómo se explica el comportamiento de los enlaces que hace posible los tres estados de agregación molecular? 7.- En una clase de laboratorio después de haber dejado caer un objeto, haber medido el tiempo en llegar al piso, haber sacado la velocidad de caída en cada segundo, tomando en cuenta la aceleración de la gravedad, ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y aceleración? 8.- De acuerdo a la siguiente grafica ¿cómo es la velocidad en cada uno de sus segmentos de recta? 10 km 9 c 8 7 6 b d e F 5 4 3 a 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hrs 9.- El docente de ciencias sale a caminar con dos perros atados a una correa, el primer perro camina en forma paralela a la pared de la calle y jala con una fuerza de 90 Newton, el perro dos de pronto jala con una dirección de 60° con una fuerza de 70 Newton; ¿Cómo es el procedimiento para encontrar la resultante de ambas fuerzas? Y ¿Cuál es el valor de la resultante y su ángulo de inclinación? Datos formula sustitución y operaciones resultado 10.- ¿Cuál es la descripción que hace cada uno de los investigadores siguientes con respecto al modelo del átomo?, descríbelas 1-.Demócrito 2.-Aristóteles 3.-John Dalton
  3. 3. 4. - Joseph John Thomson 5.-Ernest Rutherford 6.-Niels Bohr 11.- Según Blaise Pascal ¿Cómo es la presión en cada uno de los orificios de la jeringa de pascal como la que está en la figura siguiente? 12.-Para hornear un pavo la receta dice que se debe precalentar el horno a 375 °F , pero el horno solo indica la temperatura en Celsius ¿Cuál es la temperatura en grados Celsius que se tiene que precalentar el horno? Datos formula sustitución y operaciones resultado 13.- el profesor de ciencias está construyendo una barda perimetral, el albañil sujeta una escalera que está apoyada a dicha barda y no se da cuenta que en la cima de la escalera se encuentra un martillo, una bolsa de clavos y un bote lleno de revoltura. De repente, el albañil mueve bruscamente la escalera y los tres objetos que estaban en la cima de la escalera caen. De acuerdo con la ley de caída libre ¿Cuál será el orden en que caerán los cuerpos? 14.-Entre las siguientes plantas de generación de energía que ocupan un proceso definido a las características de ellas, ¿Cuál de los procesos no es sustentable ni adecuado para conservar el medio ambiente? Y describe la causa. a) .-Planta de generación de biogás b).- planta hidroeléctrica c).- planta mareomotriz d).- planta eoloelectrica e).- planta nucleoeléctrica 15.-ORGANIZADOR GRAFICO III.-INSTRUCCIONES: A) Con el formato que se te presenta termina de construir el organizador gráfico con la información que se te proporciona, B) Coloca en los espacios que corresponde los verbos de los aprendizajes esperados y las palabras claves de cada uno de estos, C) Ubica los contenidos y títulos de cada uno de los cinco bloques, D) Redacta brevemente la idea general de los aprendizajes que se lograron de los cinco bloques, consultando el programa de Educación Física de 2do grado. Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V La descripción del movimiento y la fuerza Manifestaci ones de la estructura interna de la materia Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenid os *La explicación del movimiento e n el entorno *Efectos de las fuerzas en la * El univ erso *La CIENCIAS II (CON ÉNFASIS EN FÍSICA)
  4. 4. tierra y en el universo *La energía y el movimiento tecnologí a y la ciencia en los estilos de vida *Física y ambiente. *Ciencia y tecnologí a en el desarrollo de la sociedad. Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados Aprendizaje s esperados Aprendizaje s esperados Aprendiz ajes esperado s Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración- tiempo para describir y predecir características de diferentes movim ientos, a partir de datos que obtienen en experimentos y/o situaciones del entorno. Describe algunas propiedade s de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos Elabora interpreta describe Palabras clave Palabras clave Palabras clave Palabras clave Palabras clave Elabora tablas de datos y las grafica Describe propiedade s Aquí se observo una caída libre en donde se aprendió a tomar el tiempo, a aplicar las formulas correspondientes para encontrar las variables como son la velocidad y la altura, se aprendió a elaborar tablas Aquí después de haber analizado y comprendid o los estados de agregación molecular se aprendieron las
  5. 5. de valores con los datos obtenidos y a aterrizar esos datos en graficas de dispersión de altura tiempo y de velocidad tiempo. propiedade s generales de la materia, calculado la masa, el volumen, la densidad. 16.-Desde lo alto de un edificio de 300 metros se lanza hacia arriba una pelota con una velocidad de 10 m/s describiendo una trayectoria como se muestra a continuación Contesta las siguientes preguntas. a).-¿Qué tiempo hizo la pelota para alcanzar la máxima altura. b).- ¿Que velocidad tiene la pelota en la cima? c).- ¿Cuál será la altura máxima que alcanza dicha pelota? d).-¿Cuál será la velocidad cuando pasa en su caída en el punto tres? e).- ¿Cuál será la velocidad final antes de tocar el piso? f).- ¿Cuánto tiempo tardará en tocar el piso? desde la cima (punto 2 ) hasta el punto 4 . g).- ¿Cuál será el tiempo total desde el punto uno hasta el punto 4? h).- Realiza las graficas de velocidad tiempo y la de altura tiempo 17.-observa detenidamente el siguiente diagrama. De acuerdo a la posición de las resistencias y con apoyo de las formulas correspondientes obtén lo que se te pide. Datos formula sustitución y operaciones resultado  Resistencia total  Corriente que entrega la batería  Corriente en cada una de las resistencias  I1 = A  I2 = A  I3 = A  Voltajes en cada una de las resistencias  V1 = V  V2 = V  V3 = V 18.-despues de recibir tu recibo de consumo de energía eléctrica, observas que el consumo es muy alto, analizas en tu casa los aparatos que consumen más energía eléctrica y decides hacer un ahorro. En base a esto calcula el consumo de energía eléctrica de todos aparatos eléctricos por día así como las lámparas y el tiempo en horas que se utilizan diariamente y lo multiplicas por la potencia consumida , ya que tengas la cantidad total por día, los multiplicas por 60 días que es un bimestre y es como la CFE factura tu consumo, después de esto, los primeros 150
  6. 6. kwh se cobran a $ 0.763 , los siguientes 130kwh se cobra a $ 0.95 y los restantes kwh consumidos en el bimestre a $2.655 . Obtén la cantidad total y luego le aumentas el 16% de IVA +5% de alumbrado público. Asi podrás saber cuanto pagas por el uso de tus aparatos y lámparas. Por último describe que aparatos harías que disminuyeran su uso y porque. ( Realiza el proceso de tus cálculos indicando como fue que los realizaste) Criterios de Evaluación Excelente 10 pts Muy bueno 9 pts Bueno 8 pts Regular 7 pts Suficiente 6 pts Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente Glosar io El estudiante incluye el contenido requerido y demuestra dominio del mismo. La información es relevante, precisa y está escrita de forma coherente El estudiante incluye tres partes del contenido requerido y demuestra dominio del mismo. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente. El estudiante incluye la mitad del contenido requerido y demuestra de forma parcial dominio del mismo. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente El estudiante incluye una cuarta parte del contenido requerido y demuestra de forma parcial. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente. El estudiante incluye información somera del contenido requerido y no demuestra dominio del mismo. La información no es relevante, precisa y no esta escrita de forma coherente. Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente Pregun -tas cerrad as El alumno demuestra comprensión en los contenidos y lo relaciona correctamen te con lo que se le pide en los 5 cuestionami entos El alumno demuestra comprensión en los contenidos y lo relaciona correctamen te con lo que se le pide en 4 cuestionami entos El alumno demuestra comprensión en los contenidos y lo relaciona correctamen te con lo que se le pide en 3 cuestionami entos El alumno demuestra alguna comprensión en algunos contenidos y lo relaciona correctamen te con lo que se le pide en 2 cuestionami entos El alumno demuestra leve comprensión en los contenidos y solo lo relaciona correctament e solo en 1 cuestionamie nto Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente pregun -tas El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante incluye
  7. 7. abierta s demuestra comprensión en las preguntas y demuestra dominio de las mismas. La información es relevante, precisa y está escrita de forma coherente demuestra comprensión en los en las preguntas y demuestra dominio de las mismas en tres partes de ellas. La información es relevante, precisa y está escrita de forma coherente. demuestra comprensión en las pregunt as y demuestra dominio de las mismas la mitad de ellas. La información es relevante, precisa y está escrita de forma coherente demuestra comprensión e incluye información de una cuarta parte de los cuestionami entos requeridos y los demuestra de forma parcial. La información es relevante, precisa y está escrita de forma coherente. información somera en las respuestas no demuestra comprensión de los contenidos mismo. La información no es relevante, precisa y no está escrita de forma coherente. Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente organi- zador grafico El estudiante demuestra bases para extractar la información y comprende los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta correctamen te lo aprendido e n el desarrollo de los trabajos de clase El estudiante demuestra bases para extractar la información y comprende la mayoría de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta correctamen te lo aprendido e n el desarrollo del trabajo de aula El estudiante demuestra bases para extractar la información y comprende los la mitad de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta casi correctamen te lo que debió aprender en el desarrollo de las sesiones de clase El estudiante demuestra pocas bases para extractar la información y medianam ente comprende los la mitad de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta casi correctamen te lo que aprendió en el desarrollo de las El estudiante no demuestra bases para extractar la información y menos comprende los aprendiz ajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave no redacta correctament e lo que aprendió en el desarrollo de las sesiones de clase
  8. 8. sesiones de clase Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente Resolu -ción de proble- mas El estudiante comprende los problema s, emplea las formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos de la resolución, hace las graficas que se le piden, los resultados son correctos con sus unidades El estudiante comprende los problemas, emplea las formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos de la resolución, hace las graficas que se le piden, los resultados la mayoría son correctos con sus unidades El estudiante comprende los problemas, emplea algunas formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos de la resolución, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayoría son correctos con sus unidades El estudiante comprende algunos problemas, emplea algunas formulas adecuadas, realiza correctamen te algunos pas os de la resolución, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayoría no correctos no emplea sus unidades El estudiante no comprende los problemas, no hace uso de formulas adecuadas, no realiza correctament e los pasos de la resolución, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayoría no correctos no emplea sus unidades Excelente Muy bueno Bueno Regular Suficiente Defens a de lo aprend ido El estudiante demuestra dominio de los conceptos, de la forma de investigació n, de los procesos de resolución de problemas, de la realización del El estudiante demuestra dominio de los conceptos, de la forma de investigació n, de los procesos de resolución de problemas, de la realización del El estudiante demuestra cierto dominio de los conceptos, de la forma de investigació n, no explica los procesos de resolución de problemas, de la El estudiante demuestra poco dominio de los conceptos, de la forma de investigació n, no explica los procesos de resolución de problemas, no hace El estudiante no demuestra dominio de los conceptos, ni de la forma de cómo hizo la investigación , no explica los procesos de resolución de problemas, no hace
  9. 9. organizador grafico y hace una excelente fundamenta- ción organizador grafico y hace una muy buena fundamenta- ción realización del organizador grafico y hace una buena fundamenta- ción el organizad or grafico y hace una regular fundamenta- ción el organizad or grafico y hace una mala fundamenta- ción La ciencia es la que ha transformado a la humanidad y ha hecho que la vida se facilite

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