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EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO              APELLIDOS Y NOMBRES: VIGO QUISPE, Roiyer Manuel              ...
Cuando se mecaniza o construye en el cerebro las operaciones básicas.-Vigosky:El niño que tomó el ejemplo de sus padres pa...
7.- Sí, cuando hemos realizado junto a mis compañeros los diferentes trabajos o tareasencomendadas.-El aprendizaje coopera...
Tercer momento, aparece la inteligencia practica o sensorio-motriz, que se aplica amanipular objetos.2do Etapa: Representa...
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Examen parcial de métodos y técnicas de estudio

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Examen parcial de métodos y técnicas de estudio

  1. 1. EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO APELLIDOS Y NOMBRES: VIGO QUISPE, Roiyer Manuel FACULTAD DE ENFERMERIA FECHA: 04 /06/111.-Es la capacidad de funcionamiento que tiene la mente del ser humano para poner enpráctica diferentes elementos del sistema nervioso.-Son las distintas experiencias que se adquieren durante la vida, almacenándose en lamemoria.-Son la conjugación de las diferentes partes complejas de nuestro cerebro.-Ejemplo:-Para que se de un proceso de aprendizaje en la actualidad, se tiene que tener en cuentaciertos factores determinantes: Salud, alimentación , situación socio económica.2.Ejemplos:-Bandura:Cuando uno recibe una capacitación al ser miembro de mesa en las eleccionespresidenciales.-Ausubel:El niño cuando asiste a prácticas de entrenamiento de deporte.-Novak:De un tema extenso lo resumo en peuqños gráficos o mapas conceptuales.-Piaget:
  2. 2. Cuando se mecaniza o construye en el cerebro las operaciones básicas.-Vigosky:El niño que tomó el ejemplo de sus padres para cuidar a sus mascotas.-Yo me identifico con el estilo Novak porque es un estilo de mucha importancia para mipersona porque me ayuda a un mejor entendimiento de los distintos conocimientosmediante los mapas conceptuales.3.A corto plazo Mediano plazo A largo plazoLas cosas pasajeras sin Cosas o hechos Cosas o hechos duraderos.importancia. masomenos duraderas.Ejemplo. Por quién votar en Ejemplo: Las tareas que Ejemplo: La fecha de milas elecciones. tengo que cumplir como nacimiento. estudiante.4._Es una circunstancia que niega o afirma algo dentro de lo lógico._En los estudiantes influye determinando lo cierto o falso, lo bueno de lo malo, conseguridad y coherencia.5.Los esquemas de contenidos nos permiten sintetizar tiempo , espacio y lograr un mejoraprovechamiento del aprendizaje.6.Vemos que las cosas cambian cada día ya que estamos en un mundo globalizado y quede aquí a unos años tendremos nuevas sorpresas en el campo del conocimiento por loque debemos estar preparados para afrontarlo y asumirlo.Nuestra universidad está considerada con bajo presupuesto de allí que repercute en laformación profesional de sus estudiantes, lo cual sugiero que esto se mejore por el biende la educación. Así de esta manera nuestra sociedad cambie y pongamos fin a lapobreza educativa y las cosas cambien cuando todos nos concienticemos.
  3. 3. 7.- Sí, cuando hemos realizado junto a mis compañeros los diferentes trabajos o tareasencomendadas.-El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza grupal.-Se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, perotambién los de sus compañeros, dentro de un grupo o pares pequeños de alumnos; elaprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre losestudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como paraacrecentar el nivel de logro de los demás.- Lo integraría dentro de la universidad, incluyéndolo dentro de los sílabos de cada curso.8.-Diferencias:COGNITIVOEs el proceso mediante el cual el ser humano estructura el conocimiento haciendo uso delos mecanismos de la mente.METACOGNITIVOEs la conciencia y el control de los procesos cognitivos.-Ejemplos:COGNITIVO:-Una persona matiza de significado a las partes de la realidad que más le interesen.COGNOSCITIVO-Un alumno se da cuenta del tipo de aprendizaje que está utilizando para hacer algo.9.Etapas:1er Etapa: Inteligencia Sensorio-Motriz (dos primeros años de vida)Hay tres momentos fundamentales. Al principio no hay, sino actos reflejos que se basanen tendencias instintivas por ejemplo el reflejo de succión del pecho de la madre.Después, segundo momento, los reflejos se organizan en hábitos y la percepción se hacediscriminativa, distingue la imagen de u madre de otras imágenes de personas distintas.
  4. 4. Tercer momento, aparece la inteligencia practica o sensorio-motriz, que se aplica amanipular objetos.2do Etapa: Representación Pre-operativa (de 2 a 6 años)Imitando a los adultos, el niño aprende el lenguaje, lo cual le permitirá dar un enormepaso adelante .3er Etapa : Operaciones Concretas (de 7 a 11 años)En este momento el niño se hace capaz de una cierta `lógica Lo que se adquiere es lacapacidad de hacer `operaciones mentales. Estas operaciones son concretas : se operacon objetos que tienen que estar presentes ; deben poder ser percibidos y manipulados.Se podría decir que el niño piensa `con los ojos y con las manos. Según Piaget, laposibilidad de las `operaciones viene dada por la conquista del `esquema fundamentaldel pensamiento la reversibilidad.4to Etapa : Operaciones Formales (desde los 12 años)A partir de este momento es posible ya hacer operaciones no concretas, es decir,operaciones que no requieren el apoyo de la percepción o de la manipulación, sino que serealizan puramente a un nivel verbal o conceptual.10.-Dios. Porque él es el todo creador.--La familia. Porque de ellos dependo.-Los estudios. Porque de estos depende mi futro.-La enamorada. Porque va a formar parte de mi vida.-Los amigos. Porque los amigos son el complemento de mi vida.-Diversiones. Porque se dan por momentos no prolongados11.-Para ser útil en la vida y tener una profesión de que mantener a mi familia.-Soy un ser humano con deseos y sentimientos.-Vengo de mis padres.-Voy al futuro de la vida a ser un buen profesional y servir a mi país.

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