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EL mundo MARINO Goretti Rodríguez Carreiro Eva Rodríguez Costoya Ana Rodríguez Estévez Jose Seoane Quintas Sonia Taboada González Javier Vázquez Valencia

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ÍNDICE1. CURSO AL QUE ESTÁ DIRIGIDO2.COMPETENCIAS BÁSICAS3.INDICACIONES PARA EL DOCENTE4.TEMPORALIZACIÓN5.ACTIVIDADES6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Estas actividades están dirigidas para tercer ciclo de Primaria. COMPETENCIAS BÁSICASBloque 2. La diversidad de los seres vivosBúsqueda de información sobre los seres vivos ysus condiciones de vida.Sensibilidad por la precisión y el rigor en laobservación de animales y plantas y en laelaboración de los trabajos correspondientes.Respeto por las normas de uso y de seguridad delos instrumentos y de los materiales de trabajo.

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INDICACIONES PARA EL DOCENTEPrimero haremos tres actividades pre visionado de lapelícula, con el objetivo de iniciar a nuestro alumnado en eltema video que les vamos a presentar.Después de ver el documental realizaremos otra serie deactividades para profundizar en todos las aspectos tratadosanteriormente en el visionado.Para finalizar realizaremos una actividad que englobetodos los contenidos trabajos de una manera lúdica paraque los niños asienten mejor los conceptos

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TemporalizaciónAsamblea Media claseActividades pre visionado 1 claseCartel 2 clasesAnimales reciclados 2 clasesAcuario Se le propondría el día antes las pautas para la realización del acuario en la siguiente clase.Radio 2 clases

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ASAMBLEAEsta es una actividad introductoria en la cualpretendemos hablar con nuestro alumnado de losdiferentes tipos de animales que están en peligro deextinción. En un primer momento, les diremos que noscuenten lo que esta palabra les sugiere y que nosmencionen algún animal que conozcan que esté a puntode desaparecer.

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Una vez que nos cuenten sus conocimientos acerca de este tema les mostraremosla siguiente ficha en la cual aparece reflejada la historia de una tortuga marinaque está en peligro de desaparecer.¡Auxiliooooooooooooo!¡Socorroooooooooooo!¿Hay alguien que me esté viendo en estos momentos y que pueda ayudarme?Mi nombre es Tortu y soy una tortuga. ¡Estoy muy asustada y tengo muchomiedo! Durante muchos y muchos años, personas malas han acabado contoda mi familia. Se han dedicado a cazarnos porque dicen que nuestra carne ynuestra piel son muy valiosas. Ahora las tortugas de mar nos encontramos apunto de desaparecer completamente de este mundo, ¡estamos en peligro deextinción!Con el paso del tiempo, he aprendido a ser muy cautelosa y cada vez que medoy cuenta de que los cazadores se acercan hacia mí, me alejo muy despacitopara que no me hagan daño.Muchos animales como yo, también están a punto de desaparecer ynecesitamos que alguien nos proteja de la maldad de las personas.

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Lo que pretendemos con esta actividad es conocer las ideasprevias que posee nuestro alumnado para posteriormentevisualizar el video y realizar las actividades propuestas, espreciso decir, que en el supuesto caso de que no poseanninguna idea sobre el tema a tratar les comentaremos elsignificado de animal en peligro de extinción y las especiesque lo están.

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REFLEXIÓN SOBRE UNA NOTICIA DE ACTUALIDAD. INDIVIDUAL.http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/21/actualidad/1358773366_459908.h tml Hallado en Japón un pez con 2.500 veces el nivel legal de radiactividad Un grupo de análisis detecta el animal en las inmediaciones de Fukushima Tokio 21 ENE 2013 - 14:02 CET118

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El pescado radiactivo localizado por Tepco.Un equipo de control nuclear japonés pescó el viernes unpez que registraba niveles de radiactividad 2.500 vecessuperiores a los límites legales marcados por Japón. El -¿Qué opinas sobre estaanimal, de la familia de las escorpinas, fue capturado en noticia?la bahía cercana a la central de Fukushima, en la costa -¿Qué significa para ti lanoreste de Japón, bañada por el océano Pacífico, quesufrió un accidente tras el terremoto y el posterior contaminación marítima?tsunami que arrasó la zona en 2011 y dispersó en el -¿Cuáles crees que pueden serentorno importantes cantidades de sustancias radiactivas. las consecuencias del elevadoLa compañía Tokyo Electric Power (Tepco), gestora de la índice de radiactividad en loscentral nuclear accidentada ha declarado que el pescadocontenía una cantidad de cesio radiactivo de 254.000 océanos?bequerelios por kilógramo, es decir, 2.540 veces superior -¿Consideras que laal límite de 100 bequerelios que establece el Gobierno radiactividad solo afecta a lapara los productos alimentarios procedentes del mar. zona o que se extiende a todo elPara evitar que los peces altamente contaminados seexpandan y sean pescados o consumidos por otras planeta? ¿Por qué?especies, Tepco se ha comprometido a reforzar lainstalación de redes alrededor de la bahía.El endurecimiento de las normas legales por parte delGobierno el año limita aún las exportaciones de losalimentos procedentes de Fukushima y las provinciasvecinas y eleva mucho el nivel de control de estosproductos.

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LISTADO CON ACCIONES CONCRETAS PARA CUIDAR LOS OCÉANOS. GRUPOS REDUCIDOS ¿QUÉ ACCIÓN CRES QUE REPERCUTE MÁS EN EL MEDIO MARINO?

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LA VIDA DE UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓNLo primero que haremos en esta será buscar información sobre el animalel cuestión, porque está en peligro de extinción, cual es su hábitat, dieta,depredadores, etcCrearemos una especie de cómic en la que el animal nos vaya contandocómo es su vida. En primer lugar recogeremos fotografías e imágenesrepresentativas de la vida de este animal y luego haremos unos pequeñosbocadillos en los que se presentará y nos contará algo más acerca de él.

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Por último, en la imagen final delcómic, el animal deberá exponeralguna idea para que su situación depeligro de extinción cambie, unejemplo podría ser que se acabase conla caza furtiva.Cuando se finalice este cartel, eldocente lo colgará en una de lasparedes o corchos de la clase para quelos alumnos puedan recordar que esosanimales siguen en extinción.Si en un futuro se trabaja con laprensa o con artículos de revistas y seencuentran noticias sobre alguno deestos animales se podrían recortar yañadir a estos carteles para que losalumnos sigan mostrando interés portemas importantes que se hanconcluido.

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ANIMALES MARINOS CON OBJETOS RECICLADOSLa finalidad de esta actividad es que los/as niños/as aprendan areutilizar, de forma autónoma y creativa, todo tipo de materialesque desechamos en nuestra vida cotidiana, como forma decontribuir a la conservación del medio ambiente

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ACUARIO MARINO CONTAMINADOFomentamos:•Valoración de los entornos•Observación•ColaboraciónEntre todos los niños y niñas realizarán un acuario, pero en este caso no se trataráde un acuario “convencional”.Materiales:Caja de cartón medianaPapel transparente azulArenaCúterPegamentoReglaTijeraPlastilinaAnimales creados con materiales reciclados

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Objetos y elementoscontaminantes yperjudiciales para losocéanos:Botella de plásticoBolsa de plásticoRollos de papelLataChapasBarril tóxico de residuosradiactivosBarril de petróleoRed

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RESULTADO FINAL

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L A RADIOEl objetivo de esta actividad final es realizar con todos losalumnos/as un programa de radio con noticias relacionadascon el medio ambiente. En este caso, el tema escogido es lacontaminación marina. Además, se puede prolongar a lo largodel curso con sucesos sobre el medio ambiente que puedanencontrar en periódicos, internet, etc. http://www.spreaker.com/dashboard

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CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa metodología se basara en acercar a los alumnos al tema de la educaciónambiental trabajándolo mediante el diálogo guiado y la realización deactividades dinámicas y cooperativasPor eso, partimos de una metodología activa donde lo primordial son losintereses y las necesidades tanto individuales como colectivas promoviendoun clima de aula positivo, tolerante y de respeto a las diferencias,adquiriendo una actitud reflexiva crítica y responsable.Todas las actividades propuestas estarán relacionadas entre sí y conectadascon lo aprendido previamente

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GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN.