Secuencias Didácticas (1)

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Estructura de una secuencia didáctica

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Secuencias Didácticas (1)

  1. 1. Secuencias Didácticas
  2. 2. ¿Qué es una secuencia didáctica?  Es un conjunto coherente de actividades orientadas pedagógicamente para enseñar contenidos en diferentes niveles
  3. 3. ¿Qué enseñar utilizando las tic? Contenidos curriculares Valores Habilidades Procesos Estrategias
  4. 4. ¿Por qué trabajar con secuenciasdidácticas?  Genera nueva relación alumno-conocimiento  Da continuidad a las tareas  Posibilita el trabajo colaborativo  Propicia la reflexión y el debate  Permite la alfabetización digital  Los conecta con el mundo  Desarrolla la interactividad, los alumnos se convierten en autores de textos, presentaciones, videos  Acorta brechas sociales
  5. 5. Construcción de una secuenciadidáctica
  6. 6. Se construye Teniendo en cuenta Respetando laTomando un estructura base los objetivos tema de la siguiendo un disciplina a de aprendizaje a modelo dedesarrollar plasmar en ese trabajo en su material elaboración
  7. 7. Aspectos a tener en cuenta En un mayor nivel de profundidad, la secuencia didáctica tiene que estar enmarcada dentro de un programa curricular y disciplinar Los contenidos de una secuencia didáctica pertenecen a una curricula determinada, en un nivel especifico y en una materia concreta
  8. 8. Estructura de una SecuenciaDidáctica Titulo Subtitulo Encabezamiento Introducción Propósitos Contenidos Recursos Actividades Actividades de cierre Bibliografía
  9. 9. Titulo Puede ser de fantasía, no necesariamente descriptivo de la actividad
  10. 10. SubtituloDescribe la actividad (si el titulo no cumple esa función) oPara hacer mas especifica la información del titulo
  11. 11. Encabezamiento Comprende datos sobre la disciplina, el curso al que esta destinado, el nombre del docente
  12. 12. Introducción  Tiene varias funciones:  Explicita el “guión” de la secuencia, es decir nos introducimos los temas a tratar, los puntos por los que transitaran, las actividades y el objetivo del recorrido en un breve resumen.  Sitúa las actividades en el marco de los conocimientos de los alumnos para que se preparen mentalmente para lo que viene con el fin de despertar a los alumnos el interés y activar ideas previas
  13. 13. Propósitos Son los objetivos que se pretenden alcanzar con la enseñanza de los contenidos y la inclusión de las tic En esta parte colocamos los propósitos de aprendizaje que se quieren incorporar con la secuencia
  14. 14. Contenidos Aquí se plantean los Contenidos conceptuales
  15. 15. Recursos Los materiales o elementos que se utilizan para desarrollar el trabajo , prevée desde los materiales bibliográficos hasta las tic que se utilizaran
  16. 16. Actividades Presentamos las actividades relacionadas con el tema de la secuencia. Utilizamos las herramientas que consideremos que se adecuen mejor al tema en cuestión y al nivel de los alumnos No menos de dos, no mas de cuatro. Ni demasiadas ni pocas Puede separarse una actividad en etapas Deben plantear un abordaje del los contenidos académicos- disciplinares sin perder el sentido fundante: ABORDAR EL CONTENIDO INTEGRANDO LAS TIC Es una fase de ejercitación que propone a los alumnos que practiquen. Los ejercicios de esta fase son de producción, aunque el grado de creatividad que demande el alumno puede ser variable.
  17. 17. ACTIVIDAD DE CIERRE Consiste en una o varias actividades que representan el punto culminante de una secuencia, supone el estadio final de un proceso de preparación y desarrollo. Son actividades comunicativas y de respuesta que demanden al alumno un importante componente de creatividad Son actividades de aplicación de lo aprendido, del tipo de juego teatral, narraciones, encuestas, debates, resolución de problemas, elaboración de informes, etc.
  18. 18. Las actividades de cierre: Permiten: Resumir Redondear Explicitar Reforzar Reflexionar sobre el aprendizaje:¿En que cambiamos al realizar estas actividades?¿Qué sabemos que no sabíamos?
  19. 19. Bibliografía Detallar los materiales, recursos generales con el que se trabaja incluyendo los link de los sitios web que se trabaje o sugiera y los programas que se implementen

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