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Sesión de aprendizaje xo producimos cuentos sobre el medio ambiente

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Produciendo cuentos con Windows Movie Maker

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Sesión de aprendizaje xo producimos cuentos sobre el medio ambiente

  1. 1. “Producimos cuentos sobre el medio ambiente” (COMUNICACIÓN) I. II. DATOS INFORMATIVOS:  UGEL  I.E.  LUGAR  CICLOS / GRADOS  SECCIÓN  TIEMPO  DIRECTOR (A)  PROFESOR (A) : Utcubamba : 17223 : La Pirca : V / 5º y 6º : Única : 1 día : José Ronald Correa Larrea : José Ronald Correa Larrea PROPÓSITO SOCIAL:  Conocer y valorar la concientización de evitar la contaminación del medio.  Seleccionar información y presentarla utilizando herramientas TIC. III. PROPÓSITO DIDÁCTICO: COMPETENCIA CAPACIDAD Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. INDICADOR Escribe cuentos relacionados a la contaminación ambiental, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información y los edita en WMM. EVALUACIÓN INSTRUMENTO TECNICA Observación Rúbrica IV. MATERIALES:  Computadora personal XO o PC convencional para cada estudiante o por equipos, según la estrategia del docente  Cuadernos  Lápices.  Micrófonos adaptados a la computadora, uno por equipo.  Banco de imágenes: fotografías tomadas por los propios niños o descargadas de internet.  Software gratuito Windows Movie Maker Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Página 1
  2. 2. V.      SECUENCIA DIDÁCTICA: Estrategias Metodológicas INICIO: Observan el vídeo. http://youtu.be/1-Ap9snZXXk Comentan lo observado mediante las siguientes preguntas: - ¿Qué observan? - ¿De qué habla el vídeo? - ¿Qué están haciendo? - ¿De qué trata el vídeo? - ¿Cómo debeos cuidar el medio ambiente? - ¿De qué manera debemos difundir formas de cuidar el medio ambiente? - ¿Les gusta los cuentos? - ¿Podremos hacer un vídeo sobre el medio ambiente? - ¿Cómo lo haríamos? DESARROLLO: Ingresan a sus laptop XO a la aplicación OpenOffice.org. Impress, leen y analizan sobre el concepto de cuento y sus pasos para producir. - Confrontan sus ideas con la de sus compañeros. - Hacen inferencias y sacan conclusiones. Toman fotos en la comunidad a los focos contaminantes usando su laptop XO, luego regresan a su aula Crean en equipo su cuento relacionado a la contaminación del medio, en la computadora usando el software Windows Movie Maker, bajo la dirección del docente, tienen encuenta proceso de producción: - Piensan sobre lo que van a escribir y editar. Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Recur sos Tie mpo 15’ PC 4h 35’ XO Papele sy Lápiz PC Data Página 2
  3. 3.       - Escriben su primer borrador. - Corrigen caligrafía y ortografía. - Redactan la versión final y editan la versión final en el vídeo. Voluntarios exponen sus trabajos en el Data Show. Se realiza las correcciones adecuadas. Comparten sus trabajos corregida con otras personas. Se sistematiza con la participación de los niños. CIERRE: Desarrollan una ficha de autoevaluación. (Anexo 01) Reflexionan: - ¿Qué aprendimos? - ¿Cómo se sintieron hoy - ¿Qué dificultades tuvimos? - ¿Cómo lo superamos? - ¿Qué nos falta aprender? - ¿Qué palabras hemos aprendido? - ¿Cómo hemos aprendido? Show 10’ Hoja impres a http://youtu.be/1-Ap9snZXXk Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Página 3
  4. 4. (Anexo 01) Relato Digital : EVALUACIÓN DE CREACIÓN DE UN CUENTO EN VÍDEO Nombre del maestro/a: Sr. CORREA LARREA Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY AD A B Hay algo de conciencia de Hay algo de conciencia Punto de Vista- Hay una gran conciencia de la la audiencia en el diseño. de la audiencia en el Conciencia de audiencia en el Los estudiantes pueden diseño. Los estudiantes la Audiencia Voz-Ritmo diseño. Los estudiantes pueden claramente explicar por qué ellos sienten que el vocabulario, el audio y las gráficas escogidas son adecuados para el público al que va dirigido. El ritmo (la puntuación de ritmo y voz) encaja en el argumento del cuento y ayuda a la audiencia a "involucrarse" en el cuento. No intenta igualar el ritmo al argumento del cuento o la audiencia. Las imágenes crean una atmósfera o tono que iguala algunas partes del cuento. Las imágenes pueden comunicar simbolismo y/o metáforas. Se intento usar imágenes para crear una atmósfera/tono, pero necesita más trabajo. La elección de imágenes es lógica. Poco o ningún esfuerzo se hizo para usar imágenes que crearan una atmósfera/tono apropiada. La composición del cuento es, por lo general, buena, pero parece rezagarse de alguna manera o necesita un poco más de detalle en una o dos secciones. Se establece un Se establece un propósito propósito temprano y temprano y se mantiene el se mantiene el enfoque durante la mayor enfoque claro a través parte de la presentación. del cuento. El cuento parece necesitar más edición. Se puede notar que una o más secciones son muy largas o muy cortas. El cuento necesita mayor edición. Es muy largo o muy corto. Hay pocos errores en enfoque, pero el propósito es bastante claro. Es diícil distinguir el propósito de la presentación. La música provoca una respuesta emocional que iguala al argumento del cuento. Imágenes Las imágenes crean una atmósfera o tono distinto que iguala diferentes partes del cuento. Las imágenes pueden comunicar simbolismo y/o metáforas. El cuento es dicho con la cantidad exacta de detalle. No parece ser muy corto o muy largo. Punto de VistaPropósito encuentran que es difícil explicar cómo el vocabulario, el audio y las gráficas escogidas son adecuados para el público al que va dirgido. Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Ocasionalmente habla muy rápido o muy despacio para el argumento del cuento. El ritmo (la puntuación de ritmo y voz) es relativamnete atractivo para la audiencia. Limitada conciencia de las necesidades e intereses del público al que va dirigido. Trata de usar el ritmo (la puntuación de ritmo y voz), pero con frecuencia se nota que el ritmo no encaja en el argumento del cuento. No es consistentemente atractivo para la audiencia. La música provoca una La música está bien y no respuesta emocional que distrae, pero no le añade de alguna manera iguala al mucho al cuento. argumento del cuento. Banda SonoraEmoción Duración del cuento creado parcialmente explicar por qué ellos sienten que el vocabulario, el audio y las gráficas escogidas son adecuados para el público al que va dirigido. C La música distrae, es inapropiada o no fue usada. Página 4

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