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“Creamos historietas sobre el respeto”

(COMUNICACIÓN)
I.

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DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL
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 CICLOS / GRADO...
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SECUENCIA DIDÁCTICA:
Estrategias Metodológicas

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Observan una historite...
- Elaboran su guión en borrador (storyboard).

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Fuente: http://comics20.wikispaces.com/
- Dibujan a los personaj...
(Anexo 01)
HISTORIETA
La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico,
de ave...
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DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES
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Sesión de aprendizaje xo creamos historietas sobre el respeto

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Sesión de aprendizaje xo creamos historietas sobre el respeto

  1. 1. “Creamos historietas sobre el respeto” (COMUNICACIÓN) I. II. DATOS INFORMATIVOS:  UGEL  I.E.  LUGAR  CICLOS / GRADOS  SECCIÓN  TIEMPO  DIRECTOR (A)  PROFESOR (A) : Utcubamba : 17223 : La Pirca : V / 5º y 6º : Única : 1 día : José Ronald Correa Larrea : José Ronald Correa Larrea PROPÓSITO SOCIAL:  Reconocer la importancia de practicar el saludo a los seres de nuestro alrededor..  Seleccionar información y presentarla utilizando herramientas TIC. III. PROPÓSITO DIDÁCTICO: COMPETENCIA CAPACIDAD Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. INDICADOR Escribe historietas de los hábitos de saludo de estructura textual simple con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información. EVALUACIÓN INSTRUMENTO TECNICA Observación Lista de cotejo IV. MATERIALES:  Computadora personal XO o PC convencional para cada estudiante o por equipos.  Acceso a internet para acceder a la página http://www.toondoo.com  Historieta El saludo (BY ROCOLA82)  Papeles y lápices.  Cuaderno.  Fichas impresas. Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Página 1
  2. 2. V.              SECUENCIA DIDÁCTICA: Estrategias Metodológicas Recur sos INICIO: Observan una historiteta Leen y analizan la historieta presentada. Dialogan mediante lo observado mediante las siguientes preguntas: - ¿Qué observan? - ¿Qué hacen el burro y el perro? - ¿Qué le dice el perro al burro? - ¿Por qué el burro no saludo al perro? - ¿Qué aprendió el burro? - ¿De qué trata la historieta? - ¿Es importante saludar a las personas? - ¿Les gustaría crear una historieta sobre el repeto? - ¿Conocen sobre las historietas? - ¿Podremos crear nuestras historietas? - ¿Cómo lo haríamos? DESARROLLO: Reciben una ficha de información sobre historietas. (Anexo 01) Lee en forma coral y grupal. Dialogan: ¿De qué trata? ¿Qué es una historieta? ¿Qué partes tiene? ¿Podremos crear nuestras historietas? ¿Cómo lo haríamos? ¿Sobre qué haríamos? Por parejas elaboran viñetas sobre el respeto siguiendo el proceso de producción de textos. - Eligen el argumento o tema del cual vas a hablar. - Hacen un listado de los personajes que van a participar. - Describen el escenario. - Dividen el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta). - Eligen los elementos que van a usar en cada viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.) Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Ficha informa tiva Tie mpo 15’ 4h 35’ Papele sy Lápiz Página 2
  3. 3. - Elaboran su guión en borrador (storyboard).      Fuente: http://comics20.wikispaces.com/ - Dibujan a los personajes y el escenario. - Escriben el texto en los globos. - Revisan la ortografía. - Revisan si su historieta presenta coherencia y claridad de las palabras. - Revisan si han usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta. - Revisan si expresa lo que realmente pretendían. Copian y reajustan en internet bajo la orientación del docente accediendo la página http://www.toondoo.com Comparten su historieta corregida con otras personas. La docente sistematiza con la participación de los niños. CIERRE: Desarrollan una ficha de evaluación. (Anexo 02) Reflexionan: - ¿Qué aprendimos? - ¿Cómo se sintieron hoy - ¿Sobre qué hicieron sus historietas? - ¿Qué dificultades tuvimos? - ¿Cómo lo superamos? - ¿Qué nos falta aprender? - ¿Qué palabras hemos aprendido? - ¿Cómo hemos aprendido? Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA PC 10’ Hoja impres a Página 3
  4. 4. (Anexo 01) HISTORIETA La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro. MARCA DEL NARRADOR. Sirve para ubicar en el tiempo y espacio al lector. LAS VIÑETAS. Son cuadros secuenciales dentro de los cuales se dibuja la historia. Pueden ser de distintos tamaños y formas. En la historia encontramos.  BOCADILLOS O GLOBOS  Cuando habla  Cuando se piensa. una persona.  Cuando se habla en voz baja.  Cuando hablan varias personas.  SIGNOS. (Dibujos que remplazan a las palabras)  ## ≠#$   Idea brillante  asombro Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA  sueño  insulto Página 4
  5. 5. (Anexo 02) DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES MI NOMBRE ES: ……………………………………………………………………………. TENGO : ………….años. HOY ES: ….…........... ESTOY EN:……………….... INSTRUCCIONES: Lee bien luego responde sin hacer borrones ni manchones I. Las partes de una historieta son: II. Observa cada viñeta y completa. III. Elabora viñetas en forma secuencial y elabora tu historieta. Prof.: JOSÉ RONALD CORREA LARREA Página 5

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