Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Arte prehistórico copia

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Arte prehistórico copia

  1. 1. UD 2. ACTIVIDADES INICIALES SESIÓN 1 IDEAS PREVIAS¿Qué sabéis El nacimiento del arte junto a la Evolución Humana.de laevoluciónhumana y desu extensión? LA PREHISTORIA
  2. 2. ¿ Qué cambios tuvo el hombre? y ¿qué es la pintura rupestre?Con estos videos de motivación sepretende que los alumnos conozcanlas evoluciones de los humanos,tratando de dar una visión cercanasobre el tema, captando la atenciónde los alumnos. Visionado de 7 minutos aprox. Principalmente los alumnos deben conocer la evolución de los humanos y su extensión por los continentes antes de iniciar los conceptos de sus manifestaciones artísticas
  3. 3. UD 2. ACTIVIDADES INICIALES SESIÓN 1 División y Cronología de la Prehistoria Inferior 25 millones-100.000 a.C Medio 100.000-40.000 a.C Superior 32.000-9.000 a.C 9.000-6.000 a.C 6.000-3.000 a.C Cobre: 3.000-2.000 a.C Bronce: 2.000-275 a.C El arte prehistórico se define como como el conjunto de las primeras manifestaciones o creaciones artísticas y plásticas del hombre, que se han conservado, producto del periodo que va desde el Paleolítico Superior hasta la primera Edad de los Metales
  4. 4. :Se trata de buscar los principalesyacimientos prehistóricos de la PenínsulaIbérica y en Andalucía anotándolas con susrespectivas fotografías y últimos datos deinterés;Excavaciones, los primeros arqueólogos,noticias de últimos hallazgos…etc. Entraen las páginas webs de fundaciones einserta los enlaces en el blog de laasignatura
  5. 5. UD 2. ACTIVIDADES INICIALES SESIÓN 1 Busca las primeras representaciones de la mujer del arte prehistórico y su año aproximadamente de realización e investiga su papel en la época y cultura prehistórica. (su dedicación, etc…)¿Cuál era el papel de la mujer en laPrehistoria?
  6. 6. UD 2. ACTIVIDADES INICIALES SESIÓN 1 Título: El presente eterno: Los comienzos del arte Autor: Giedion Sigfried Editorial: Alianza, Editorial Sipnosis: es una aportación al tema de la constancia y el cambio desde la prehistoria hasta nuestros días y una vasta interrogación sobre los orígenes del impulso artístico del hombre. El primer volumen - Los comienzos del arte, estudio durante la época paleolítica. Presentación y recomendación de un libro de lectura sobre los inicios del arte
  7. 7. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 2 Paleolítico Mesolític Edad de los o MetalesInferior Pintura rupestre (zona levantina) Solutrense Magdaleniense Edad del Cobre Arquitectur a ciclópea o talayótica
  8. 8. UD 2.UD 1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 1 SESIÓN 2 En esta sesión se comenzará con Actividades tipo: Relación de conceptos, cuadros de cronología, definición de conceptos, trabajos con textos, ordenación de épocas Análisis de imágenes, etc…a)Ordena de más antigua, a más moderna las siguientes épocas y culturas de laPrehistoria mesolítico, solutrense, neolítico, edad del cobre,1) magdaleniense2)3)4)5)
  9. 9. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 2 Las pinturas paleolíticas de lazona franco- cantábrica Se pintan animales de gran tamaño y con técnica polícroma Esta cueva de Altamira con pinturas rupestres, pertenecen a la etapa del Paleolítico superior, datan entre el 16.000 y el 13.000 años
  10. 10. a) Analiza el texto y señala las ideas principales y describelos rasgos característicos de la pintura paleolítica
  11. 11. UD 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO SESIÓN 2b)Define los siguientes términos:Parietal, Magdaleniense, Solutrense, Neolítico,Altamirac) Comenta este texto;“ las estatuillas más bien son raras en el paleolítico, al menos en lo que se refiere a la zona franco-cantábrica. Hacia el Este, hasta la Rusia meridional, son más abundantes y parecen sustituir a lasplaquetas grabas. Su repartición en el tiempo, con algunas excepciones, es limitada: la mayoría delas que pueden fecharse con cierto fundamento se sitúan entre el Gravetiense evolucionado y elMagdaleniense medio. Hablar de cierto fundamento en la fecha no es excesivo, pues la granmayoría de figuras esculpidas en pleno relieve pertenecen a los yacimientos de la Europa Oriental,donde han sido descubiertas en buenas condiciones, pero resulta difícil todavía sincronizar esasobras exactamente con Occidente, o bien con yacimientos occidentales en los que las condicionesde descubrimiento dejan demasiado margen a la imaginación cronológica”.Leroi-Gourhan, A “ Prehistoria del Arte Occidental. G. Gili. Barcelona, 1968, p.41. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  12. 12. d) Analiza y comenta esta obrae) Investiga a través de internet quién es estepersonaje ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  13. 13. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 3 Las Pinturas Mesolíticas de la zona levantina Los animales pasan a un segundo plano para compartir espacio con la representación del hombre Hacen menos uso de las cuevas para instalarse en los abrigos y hacer allí sus
  14. 14. 1) Rellena el texto con las palabras que faltan:Al terminar el Paleolítico Superior también desaparecieron con él sus espléndidasmanifestaciones artísticas, apareciendo otras nuevas, influenciadas,inevitablemente, por los cambiantes factores climáticos y los nuevos hábitossocio-económicos. El problema de este nuevo arte postpaleolítico es que resultamuy difícil de datar y los investigadores no se ponen de acuerdo acerca de superiodización. Unos opinan que representaciones como las del arte___________son ya del _________ inicial, otros que es anterior.En el_____________ grupos humanos dejaron pinturas que muestran unaevolución del arte rupestre hacia modelos más_____________. En las paredes delos__________, estos hombres pintaron complejas escenas de caza, de danzas yritos mágicos. Las figuras están hechas con pigmentos _______o _________, yson muy estilizadas. A pesar de ello se pueden identificar personajes comohechiceros/chamanes, gracias a los tocados que les cubren la cabeza, a losbastones que llevan y a los adornos que les cuelgan de rodillas y brazos; tambiénse aprecian hombres con plumajes y brazaletes en brazos y tobillos, mientras quelas__________ lucen largas faldas. Hay mucho movimiento (como contraste conel arte paleolítico) y las luchas entre grupos aparecen con relativa frecuencia, conbatallas de__________ que incluso llegan al cuerpo a cuerpo.
  15. 15. UD 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO SESIÓN 3Trabajo con laexposición 1) Señala la cronología del Mesolítico y menciona los abrigos más importantes de la región 2) Comenta sobre la evolución de la pintura rupestre desde el Paleolítico hasta el Mesolítico, sitúalos con su cronología correspondiente y comenta las características de sus morfologías. 3)Análisis y comentario de esta obra artística; ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  16. 16. Actividades deampliación 4)Coloca los nombres de los abrigos más representativos de la zona levantina5) Relaciona las siguientes imágenes ydestaca cuáles son diferencias y etapas alas que pertencen: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  17. 17. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 4 El MegalitismoFenómeno asociado a laconstrucciones de tumbaspara el entierro colectivoformadas por colosalesgrandes de piedra, dandoforma geométrica en laEdad del Cobre (IVmilenio a.C)
  18. 18. El Menhir, un monolito hincado en el suelo que simbólicamente significaba la fijación del alma de los muertos Alineamiento Crómlec Dolmen Sepulcro de corredor hSu existencia explicavivencias religiosas
  19. 19. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 4Arquitectura megalítica de España
  20. 20. 1) Sitúa los nombres de los monumentos megalíticos de España.
  21. 21. UD 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO SESIÓN 4a) Analiza el siguiente texto: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  22. 22. Actividades deampliación Cueva de Menga (Málaga) b) Analiza esta arquitectura megalítica, su sistema constructivo (elementos sustentantes y sustentados) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  23. 23. UD 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SESIÓN 4Actividad c) define las siguientes palabras:Galería dolménica, Henge, Menhir, Falsa bóvedaActividad d) Analiza estas plantas y alzados y explica la evolución en la construcciónmegalíticaActividad e) Investiga en internet sobre la arquitectura megalítica deAndalucía y anota los enlaces de las páginas webs en el blog
  24. 24. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO SESIÓN 5Grandesbloques depiedra sin Relacionadas con Construccionesdesbastar Grandes torres prácticas longitudinales vigias aisladas o ceremoniales.es un con fachada de integradas en un soporte vertical y acceso plana y circuito otro horizontal ábside amurallado, servía semicircular para el almacenamiento y restribuir la carne
  25. 25. 1)Busca el significado de estas tres palabras; Naveta, Talayots, Taulas, aproximación de hiladas.2) Rellena los huecos del texto En Mallorca, la mayoría de los____________ pertenecen a dos tipos claramente caracterizados: los__________ circulares y los__________ cuadrados. Los primeros son los más abundantes, son de planta_________, sus medidas oscilan entre los 8 y los 17 metros de diámetro, y suelen estar orientados hacia otros monumentos. Los__________ cuadrados son de planta más o menos cuadrada, casi siempre con dos de sus paredes orientadas hacia los solsticios o a sus equivalenteslos __________de Menorca, las__________ más arcaicas Al igual que lunares, y cuyas medidas son más estrictas, casi siempre entre los diez y once metros de lado. son prácticamente circulares por su exterior, y su cámara __________ es rectangular, delimitada por grandes losas planas dispuestas __________.El exterior de los dólmenes es un túmulo de piedras que recubre la estructura de la cámara sepulcral. En el caso de las_________, este túmulo se realiza con esmero, colocando las piedras de modo que sus paredes exteriores queden más o menos planas. En muchos casos, también recurren a la disposición de dichas piedras en ___________.
  26. 26. UD 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO SESIÓN 5 3) Explica su sistema constructivo 4) Investiga sobre los monumentos históricos de las islas baleares a través de esta página web www.talayots.es e introdúcelos en el blog de la asignatura. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  27. 27. Actividades deampliación imágenes y explica 5) Analiza estas su ubicación ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  28. 28. UD 2. ACTIVIDADES DE DESARRROLLO SESIÓN 6
  29. 29. Analiza la siguiente imagen:
  30. 30. UD 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO SESIÓN 6 ¿qué diferencias se aprecian entre una representación y otra? Cueva de la Cueva del Tajo en Pileta en Cádiz Málaga
  31. 31. Investiga cuando sedescubrió y cómo elDolmen de la Pastora deValencina de la Concepción(Sevilla).Qué importancia tiene en laactualidad comopatrimonio histórico de laciudad y cuál es su métodode conservaciónDicha información debeincluirse en el Blog de laAsignatura
  32. 32. UD 2. ACTIVIDADES FINALES SESIÓN7 LA PREHISTORIA Paleolítico Mesolític Neolítico Edad de los o Metales Inferior Medio Superior Cerámica Pintura rupestre (zona levantina) neolítica Edad delAuriñaciense Solutrense Magdaleniense Edad del Cobre Bronce Arquitectura Pintura rupestre de la zona Megalitismo (fachada ciclópea o franco- cantábrica atlántica-europea y el talayótica mediterráneo
  33. 33. 1)Relaciona las imágenes con su etapa a)Edad del b)Megalitis c)Neolític d)Pintura Bronce mo o paleolítica franco-1 2 3 cantábrica 4 2) Elige cuatro arquitecturas megalíticas del mapa, busca su imagen, sitúalos cronológicamente y analízalos.
  34. 34. UD 2. ACTIVIDADES FINALES SESIÓN 6 1.Dólmen de la Pastora a) Megalitismo 2.Caballo chino b) Fachada Atlática 3. Abrigo de Bicorp c) Cueva de Lascaux 4. Menhir le Ménec d) Paleolítico 5. Cueva las Monedas e) Edad del Cobre 6. Naveta de Tudons f)Arquitectura ciclópea 7. Taula de Torralba g)Menorca 1.Relaciona los números con las letra 1. Relaciona el número con su letras
  35. 35. 1.Mujer recolectando miel. Abrigo deBicorp2. ciervo. Cueva de Albarracin3. Mujer con niño. Abrigo deBicorp
  36. 36. UD 2. ACTIVIDADES FINALES SESIÓN 6¿ Qué se aprecia en el mapa? ¿ qué significa las flechas y los colores oscuros?

    Be the first to comment

    Login to see the comments

Views

Total views

1,076

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

6

Actions

Downloads

0

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×