Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Análisis crítico de un proyecto educativo

10,827 views

Published on

Análisis de un proyecto educativo

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Análisis crítico de un proyecto educativo

  1. 1. ANÁLISIS CRÍTICO DE UN PROYECTO EDUCATIVO CURSO A.B.P. EDUCALAB-INTEF
  2. 2. EL RETO • El reto propuesto consiste en seleccionar noticias relevantes, elaborarlas, comunicarlas a través de la radio en varios idiomas, después de haber geo-localizado su situación y exponer el producto a la Comunidad Educativa.
  3. 3. EL PROYECTO ANALIZADO: LAS NOTICIAS DEL MUNDO http://aprendizajeenproyectos.blogsp ot.com.es/2013/12/proyecto-de- aprendizaje-las-noticias.html
  4. 4. PREPARACIÓN DEL PROYECTO • Los objetivos del proyecto están claramente evidenciados. • Tanto los objetivos y contenidos del proyecto responden al curriculum y son apropiados para la edad de los estudiantes. • Es un proyecto que integra varias materias: sociales, lengua, economía, tecnologías, e idiomas. • El producto final del proyecto está claramente descrito. • Se trabajan claramente las competencias básicas. • Existen distintos niveles de dificultad que se adecuan a los alumnos. • Se han señalado indicadores de éxito.
  5. 5. Análisis del proyecto • Al tratarse de noticias relevantes la temática se vincula estrechamente con la realidad y los conocimientos previos sobre las mismas, lo que les lleva a relacionarlos. • El proyecto está claramente descrito en cuanto a sus objetivos, competencias, contenidos, áreas, materiales, indicadores de éxito y evaluación: • https://docs.google.com/file/d/0Bw6HEIb7L47od19rNVFi QV9WZUE/edit • También define claramente los pasos a seguir y plazos: • https://docs.google.com/file/d/0Bw6HEIb7L47oQklEUEN Sd3loTTg/edit • Deja claro el cómo se hará la exposición
  6. 6. Reto cognitivo y social • Los estudiantes resuelven un problema adecuado a su edad. • Buscan información pertinente que seleccionan y elaboran. • Interrelacionan distintas fuentes de información. • Salen fuera del ámbito del aula a buscar esta información y usan Nuevas Tecnologías. • Participan varios docentes enla dinamización del proyecto.
  7. 7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • Los alumnos utilizan distintas estrategias en la búsqueda de información en Internet y en la elaboración de la misma. • Realizan la entrevista en la radio, preparación, tomar notas. • Practican la geolocalización de los lugares. • Realizan el montaje. Meten las cuñas • Manejan el Twitter en la difusión….
  8. 8. TRABAJO DE COOPERACIÓN • El trabajo se distribuye en equipos de cuatro y se fomenta la cooperación y la interdependencia, se distribuyen los roles. Se fomenta el diálogo y toma de acuerdos
  9. 9. AUTENTICIDAD • El proyecto está relacionado con noticias relevantes para la sociedad por lo que es significativo para el alumno.
  10. 10. RIGOR ACADÉMICO • El desarrollo del proyecto demanda consulta varias materias: • Sociales, Tecnología, Idiomas.
  11. 11. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE • Al elaborar las noticias el alumno asimila el contenido de las mismas y lo relaciona con la vida real y actual. • Practica con recursos de nuevas tecnologías. • Organiza un programa de radio, con lo que supone de preparación, secuenciación, coordinación. • Difunde el producto.
  12. 12. INTERACCIÓN CON ADULTOS • El alumno establece relación además de con los profesores que dinamizan el proyecto, con los locutores de la radio a los que entrevistan.
  13. 13. VALORACIÓN DEL PROYECTO • A mí me parece un proyecto muy interesante desde todos los aspectos. • Creo que los alumnos aprenden sobre las noticas más relevantes lo que les permite pensar y debatir sobre temas de sociales. • Al llevarlo a un programa de radio, al emitir en varios idiomas ejercitan los cauces de expresión. • Trabajan en equipo y de forma colaboativa
  14. 14. Se podría añadir… • Por apuntar alguna idea mas a un proyecto de por sí ya muy completo… • Podrían los alumnos preguntar a sus amigos y familiares sobre las noticias seleccionadas, qué saben, qué piensan y recogerlo para su trabajo y así de esta forma ampliaría el trabajo de campo.
  15. 15. En conclusión • Para mí el conocer este proyecto ha sido muy interesante y clarificador sobre cómo hacer un proyecto educativo. • Un proyecto 10!!!
  16. 16. REFLEXIÓN PERSONAL Merece la pena trabajar por proyectos con los alumnos porque: Aprenden mas, consolidan los aprendizajes. Es más dinámico y divertido. Es mas significativo. Tiene más sentido. Se trabajan habilidades cognitivas superiores. Se trabajan habilidades sociales y afectivas.
  17. 17. ASÍ QUE…MANOS A LA OBRA

×