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Guia coloquio

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Guia coloquio

  1. 1. Materia Grado Unidad de aprendizaje Título del objeto de aprendizaje La comunicación y sus procesos dinámicos Lenguaje 8 Compartiendo mis ideas en diversas situaciones. Objetivos de aprendizaje Habilidad/ conocimiento Flujo de aprendizaje Emplear la comunicación como medio para confrontar distintos puntos de vista. Someter a discusión grupal un conjunto de planteamientos. 1. Participa en un coloquio en tu colegio sobre un tema del interés de todos. 1.1 Identificar el propósito comunicativo del coloquio 1.2 Elegir un tema para discutir 1.3 Expresar las opiniones atendiendo al acuerdo de un moderador 1.4 Respetar el uso de la palabra 1.5 Preservar los acuerdos a los que se hayan llegado 1.6 Organizar las conclusiones alcanzadas Introducción → Desarrollo → Actividades de comprensión → Resumen → Evaluación • Introducción Técnicas de discusión colectiva • Objetivos • Actividades principales Actividad 1: Participa en un coloquio (S/K 1- 1, 1- 2, 1- 3, 1 -4. 1- 5, 1- 6) • Resumen • Tarea Guía de valoración El estudiante participa en un coloquio desarrollado en el salón de clase, teniendo en cuenta el uso de la comunicación como medio para confrontar distintos puntos de vista, y la expresión de sus planteamientos en la discusión grupal.
  2. 2. Etapa Flujo de aprendizaje Enseñanza/Actividades de aprendizaje Recursos recomendados Introducción Desarrollo Introducción El docente presenta el tema Actividad introductoria. Técnicas de discusión colectiva El docente presenta una animación sobre Técnicas de discusión colectiva. Allí se presentan diferentes ejemplos que permitirán que el docente acerque a los estudiantes al tema principal. Entre las ejemplos presentados se encuentran: •El foro: Derechos humanos en entornos digitales. • La mesa redonda: Historias de Emprendedores en Internet. • El simposio: Desarrollo sustentable en las universidades. • El panel: Calidad del Aire, Salud y Bicicletas. • El coloquio: Horizontes de la teoría literaria y cultural en el siglo XXI. La idea es que el docente reflexione sobre estas técnicas de discusión con sus estudiantes. Se presentan los objetivos de clase. Video: Técnicas de discusión colectiva Actividad 1. Participa en un coloquio (S/K 1- 1, 1- 2, 1- 3, 1 -4. 1- 5, 1- 6) El docente explica qué es un coloquio, sus características, sus integrantes y sus requisitos. Coloquio Técnica de discusión colectiva que permite confrontar opiniones entre dos o más personas. El coloquio ofrece la posibilidad de conocer los pros y contras de una idea y pretende que el auditorio se adhiera a los argumentos planteados por el (la) ponente. Características del coloquio Cuando se realiza un coloquio es necesario elaborar previamente una agenda de trabajo y elegir a las personas que lo orientarán; esto evitará desorden o discusiones personales, que se convierten en peleas y desvían el tema a tratar. Recurso Interactivo Material del estudiante Definición, características, integrantes, reglamento y requisitos de un coloquio. Objetivos de la clase.
  3. 3. Etapa Flujo de aprendizaje Enseñanza/Actividades de aprendizaje Recursos recomendados Desarrollo El docente presenta el tema Integrantes • Orientador o moderador: realiza un papel fundamental, ya que coordina el desarrollo del coloquio: da la palabra, centra la discusión en el tema, y controla el tiempo para que los participantes tengan la misma oportunidad de expresar sus puntos de vista. • Relator o secretario: se encarga de inscribir a los participantes,tomanotadelosaspectosmásimportantes de la discusión, y al final lee las conclusiones a las que se llegaron. Gracias a su labor te puedes enterar de cómo se llevó a cabo la discusión en términos generales, y si esta fue provechosa. • Grupo de participantes: para participar deberán consultar e inscribirse con el secretario, y preparar con anterioridad el tema. Los participantes pueden anotar en un papel los puntos que discutirán para que no los olviden en el desarrollo de la discusión. • Auditorio: grupo de personas que asisten al coloquio para escuchar y observar la discusión. Tienen una participación pasiva, aunque en algunos casos, pueden preguntar, al finalizar del coloquio. Una vez presentados los integrantes de un coloquio, el docente explica, en el recurso interactivo, la distribución de los integrantes en el espacio donde se celebra, para que los equipos de trabajo se ubiquen de manera adecuada en el momento de realizar su coloquio. Luego, el docente continúa con la explicación del reglamento y de los requisitos para participar en el coloquio. Reglamento Para que el debate en el coloquio sea ágil, se pueden establecer normas. Algunas de ellas son: • Señalar el tiempo de intervención de cada participante: dos o tres minutos, de acuerdo con lo convenido con el grupo. • Señalar mociones: las mociones son proposiciones que se le hacen al grupo de participantes. • Moción de información: se pide al participante que, de manera organizada, pida la palabra cuando necesite una aclaración o precisión sobre el tema. Además de éstas, también pueden establecerse otras.
  4. 4. Etapa Flujo de aprendizaje Enseñanza/Actividades de aprendizaje Recursos recomendados Requisitos para participar en un coloquio: • Conocimiento del tema: esto permitirá hacer mejores intervenciones. • Atención a lo que dice el oponente en opinión: si no escuchas a tus compañeros, o simplemente invalidas su opinión porque no es como la tuya, no podrás realizar el ejercicio de contra-argumentar. • Tolerancia: respeto por las ideas y el turno de la palabra de los demás. Ejercicio 1 El docente pide a los estudiantes que se organicen en equipos de 6 o 7 integrantes. Cada equipo planeará un coloquio, siguiendo las pautas. En el Material del estudiante deben, completar la ficha con los datos del equipo (tema del coloquio, moderador, relator, participantes). Planeación del coloquio 1. Escojan el tema de discusión para el coloquio. Busquen en los periódicos y revistas un tema de su interés y susceptible de un debate. Por ejemplo: • El uso de los pearcing • La adicción a internet o los videojuegos • La prohibición de las corridas de toros • Las barras bravas de fútbol • La apatía por la lectura • El uso del parlache en los jóvenes 2. Consulten todo lo relacionado con el tema seleccionado. 3. Preparen el coloquio, escribiendo en una hoja: el tema, sus puntos de vista, los argumentos a defender, etc. 4. Establezcan quién será el moderador, el relator y los participantes. Los demás equipos de trabajo serán el auditorio. Ejercicio 2 Los estudiantes, escriben en el Material del estudiante, cuál es la intención comunicativa que tiene el coloquio, y los puntos de vista a favor y en contra que se van a discutir. El docente recuerda qué es intención comunicativa: es el propósito, la meta o finalidad que el ponente quiere conseguir, por medio de su discurso. Ejercicio 3 Es el momento del desarrollo del coloquio. Antes de iniciar, el docente les recuerda a los estudiantes, los siguientes aspectos:
  5. 5. Etapa Flujo de aprendizaje Enseñanza/Actividades de aprendizaje Recursos recomendados •El cumplimiento del reglamento •Expresar las opiniones atendiendo al acuerdo del moderador •Respetar el uso de la palabra de otras personas •Preservar los acuerdos a los que se haya llegado •Organizar las conclusiones alcanzadas Ejercicio 4 El docente explica la forma cómo se evaluará esta actividad: el auditorio, es decir, los demás equipos de trabajo, calificarán el desarrollo del coloquio, en una escala de 1 a 10, en el Material del estudiante, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Moderador •Presentación de los participantes •Presentación del tema de discusión •Claridad en la presentación del reglamento •Cumplimiento del reglamento Grupo de participantes •Conocimiento de tema •Concentración en la discusión •Presentación clara de los puntos de vista •Cumplimiento de las normas establecidas Relator •Presentación de los aspectos más importantes de la discusión •Organización de las conclusiones alcanzadas •Veracidad en los argumentos recogidos •Claridad frente a las ideas que se plantearon: los pro y los contra
  6. 6. Etapa Flujo de aprendizaje Enseñanza/Actividades de aprendizaje Recursos recomendados Recurso Interactivo Material del estudiante. Resumen Resumen El docente retoma los aspectos más importantes del coloquio desarrollados durante la lección. El coloquio Esunatécnicadediscusióncolectivaquepermiteconfrontar opiniones entre dos o más personas. El coloquio ofrece la posibilidad de conocer los pros y contras de una idea, y pretende que el auditorio se adhiera a los argumentos planteados por el (la) ponente. Para participar en un coloquio, se debe tener en cuenta requisitos: Los integrantes del coloquio son: • Orientador o moderador • Relator o secretario • Grupo de participantes • Auditorio Requisitos • Conocimiento del tema • Atención a lo que dice el oponente en opinión • Tolerancia Reglamento Para que el debate en el coloquio sea ágil, se pueden establecer normas. Algunas de ellas son: • Señalar el tiempo de intervención de cada participante • Señalar mociones • Moción de información Además de estas, también pueden establecerse otras. El estudiante evalúa su participación en el coloquio realizado en las actividades anteriores, teniendo en cuenta la retroalimentación de tus compañeros y los comentarios del docente. Luego, escribe en la tabla propuesta, en el material del estudiante, una corta descripción de su desempeño en cada uno de los siguientes aspectos. • Conocimiento del tema • Respeto por el uso de la palabra • Claridad en la expresión de tus argumentos • Cumplimiento del reglamento • Organización y fluidez en la presentación de las ideas • Atención y escucha activa • Coherencia y pertinencia en tus aportes y opiniones • Desempeño en el equipo de trabajo, según tu rol. Material del estudiante. Tarea Tarea

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