Propuesta De InvestigacióN

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Propuesta De InvestigacióN

  1. 1. Dra.Carmen E. Robles Sánchez
  2. 2. <ul><li>Introducción: </li></ul><ul><ul><li>Antecedentes: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Qué se ha dicho sobre el tema? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Qué dicen las distintas autoridades sobre las variables de estudio? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Visión panorámica de la literatura. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desde el primer párrafo deje saber al lector el tema de investigación </li></ul></ul></ul>
  3. 3. <ul><ul><ul><li>Planteamiento del problema: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Se refiere a la expresión del dilema o la situación perturbadora que se aborda en el estudio que deben ser investigados a fin de tener comprensión y orientación (Polit y Hungler, 2000) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Se identifican las variables, la población sugiere el diseño y se establecen los limites (Langford, 2001) </li></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>Propósito </li></ul><ul><li>Preguntas de investigación: </li></ul><ul><ul><li>Son generadas del problema de investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Deben formularse en forma precisa y clara deben ser observables, medibles y cuantificables. </li></ul></ul><ul><ul><li>Deben estar vinculadas a las hipótesis y/o propósitos de la investigación. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>Ej. ¿Cómo comparan los estudiantes del nivel elemental de las escuelas proficientes y los estudiantes de escuelas en necesidad de mejoramiento de la Región Educativa de Ponce respecto a su autoconcepto académico y autoconcepto no académico? </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><ul><li>Hipótesis u objetivos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Determina el tipo de estudio: cuantitativo o cualitativo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El investigador plantea su posición respecto a las variables. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Justificación: Narrativo que establece la necesidad, valor y contribución de la investigación. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estadisticas o argumentos que subyacen el problema. </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><li>Marco teórico o conceptual: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoría o teorías en las que se enmarca la investigación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Variables de estudio </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ej: La oconcepto investigación contiene dos variables independientes: autoconcepto académico y autoconcepto no académico. La variable dependiente de esta investigación es el tipo o la clasificación de las escuelas: escuelas proficientes y escuelas en necesidad de mejoramiento. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. <ul><ul><li>Definición de términos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se definen las variables operacionalmente. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se debe especificar el procedimiento y cómo se va a medir la variable. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ej. Estudiantes del nivel elemental: se refiere a los niños de uno u otro género que cursan los grados de cuarto, quinto y sexto grado de las escuelas elementales de la Región Educativa de Ponce. </li></ul></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>REVISIÓN DE LA LITERATURA </li></ul><ul><ul><li>Introducción : se hace un breve resumen de lo que se hablará en el Capitulo 2. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ej. En la primera parte de este capítulo se presenta la revision conceptual de las variables del estudio titulado:___________. La segunda parte del mismo contiene la revisión crítica de las investigaciones realizadas en torno a las variables _______y_____. Se concluye el capítulo con un resumen d e los hallazgos de las investigaciones concernientes a ambos conceptos. </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>Revisión Conceptual Relacionadas con las Variables de Estudio </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Definir las variables desde diferentes autores comenzando con la historia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Revisión Empírica </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En esta sección se incluye la revisión crítica de las investigaciones relacionadas a las variables. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Termine con un resumen del capítulo. </li></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>METODOLOGÍA </li></ul><ul><ul><li>Introducción: presentará qué encontrará en el capitulo en el mismo orden que se presentará. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de la investigación: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se establece si la investigación es descriptiva, cualitativa, cuantitativa, el propósito de la investigación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Descripción de la población </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ej . La población accesible de esta investigación estará compuesta por los 150 estudiantes de escuela superior de los distritos de ___y por los 35 maestros de ____. </li></ul></ul></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>Descripción de la muestra: </li></ul><ul><ul><li>Ej. La muestra que integrará la investigación estará compuesta por el 14 % de la población disponible. </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumento de Investigación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se describe el instrumento a utilizar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se describe paso a paso cómo se realizará la investigación. </li></ul></ul></ul>
  13. 13. <ul><ul><li>Validación de los instrumentos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se establece cual será el procedimiento para validar el instrumento de manera que sea confiable. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Colección de los datos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se establece el procedimiento para recoger los datos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ej. Se identificarán las escuelas, el número de estudiantes por escuela, preparación de una lista. </li></ul></ul></ul>
  14. 14. <ul><ul><ul><li>Análisis de los datos: Se establece la estadística que se utilizará. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Procedimiento para la protección de los derechos humanos: se establce cómo usted garantiza la confidencialidad de los participantes. </li></ul></ul>

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