2ativ 2 7-roberto

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2ativ 2 7-roberto

  1. 1. Tecnologias na Educação - Ensinando e Aprendendo com as Tic’s Unidade: 2 Atividade: 2.7 Cursistas: Beatriz Alves da Silva e Roberto Nunes Lopes Município: Capitão Enéas - MG Formadora: Francismar Pereira Lopes/ Lourdes Matos RELATO DO PROCESSO A execução do projeto de planejamento de aula e seu respectivo desenvolvimentoaconteceu envolvendo a participação de 20 (vinte) alunos com faixa etária entre 12 e 14 anosda Escola Municipal Jacinto Silveira Neto em Capitão Enéas, com duração de 02 (duas) aulasde cinqüenta minutos. Este projeto tinha como tema das aulas “Conhecendo curiosidades culturais de paísesdo continente americano”, tendo a internet como principal instrumento de pesquisa utilizadopelos alunos. As aulas lecionadas sob este projeto foram durante os horários do professorThiago Lamonier que ministra a disciplina de Espanhol. Porém não tiveram a intervençãodele, que apenas acompanhou a turma sem se manifestar, ficando como responsáveis a duplaBeatriz e Roberto, sendo que para melhor organização foi assim planejado: a primeira aula aprofessora Beatriz foi quem coordenou a turma, ficando o professor Roberto apenas na partede observação da prática docente e das atitudes e comportamento dos alunos e na segundaaula os dois participaram e avaliaram as apresentações juntamente com o professor Thiago. O desenvolvimento destas atividades aconteceu no laboratório de informática daescola, que possui 10 (dez) computadores todos conectados a internet, sendo que os alunosforam divididos em duplas para a realização das pesquisas sugeridas. Então após serem levados até o laboratório de informática, foram orientados acercadas atividades que iriam fazer durante as duas aulas, sendo informados sob a necessidade eimportância de saberem utilizar desta ferramenta a seu favor no dia-a-dia como aluno. Emseguida cada dupla ligou seu computador sempre sobre a orientação do professor regentedaquele horário dentro do projeto, sendo pedido a eles que abrissem a página de pesquisa dainternet, sendo utilizado o Google, e que iniciassem pesquisa do histórico e conceitos dotermo internet, inclusive sua importância para o mundo contemporâneo. Sendo sempreorientados a salvarem aquilo que considerassem importante para impressão ao final. Após esta pesquisa, iniciou outra sobre o tema propriamente dito, onde foramsorteados dez países do continente americano entre as duplas, ficando cada uma com um país,e pesquisando respectivamente sobre curiosidades de sua cultura, porém para verem também
  2. 2. outras informações que julgassem pertinentes ao enriquecimento de sua pesquisa. Os paísespesquisados foram: Brasil, Estados Unidos, Argentina, México, Bolívia, Venezuela, Chile,Equador, Paraguai e Uruguai. Sempre copiando, colando e salvando por meio do editor detexto o resultado de suas pesquisas, sendo que ao final foram orientados a imprimirem suaspesquisas para a organização da apresentação de encerramento, onde foram sugeridos algunsmétodos como vídeos, cartazes com textos ou imagens, danças, amostra de comidas típicas ouapresentação oral, ficando, porém a critério de cada dupla o que escolher. A apresentação ocorreu em uma aula, onde cada dupla optou por aquele método queconsiderou mais viável a suas condições, sendo avaliadas as apresentações de cada duplajuntamente com a participação de todos durante as aulas. Sendo o resultado utilizado paracrescimento e correções por parte dos professores regentes e também encaminhados aoprofessor da turma para conhecimento dos conceitos e informações adquiridos pelos alunosdurante as duas aulas. RESULTADOS OBTIDOS Ao serem analisadas as apresentações dos alunos, juntamente com um pequenoquestionário de auto-avaliação que foi repassado a eles para verificação de aprendizagem,porém opcional, foi possível perceber que resultados obtidos a partir dessa atividade, foramresultados positivos. Foi constatado que faz muita diferença o uso de tecnologias em sala deaula, neste caso o uso da internet como ferramenta de apoio ao aluno na pesquisa de um temaque envolve conhecimentos culturais e atuais de países inclusive do próprio Brasil. Os alunos conseguiram assimilar bem as informações e demonstraram ter adquiridobons conhecimentos destes respectivos países, além de considerarem a aula boa e atrativa,participando e colaborando sempre na realização das atividades, tendo total empenho pararealização das pesquisas, conforme observado, em ambos os horários, sendo relatadoinclusive que “deveria haver mais aulas deste tipo na escola” comenta o aluno Breno,percebendo-se que conseguiram desenvolver competências apesar de ser apenas duas aulas. O professor Roberto, “passeando” pelo laboratório de informática, observando osalunos desenvolvendo as suas atividades, facilmente constatou que durante as pesquisas osalunos foram percebendo que a internet é uma fonte inesgotável de informações. Um dadointeressante é que através da curiosidade e com algumas orientações da professora Beatriz,eles descobriram a função dos links, que antes para eles eram apenas simples palavras
  3. 3. destacadas de azul, mas que após um clique passou a ser uma ligação de uma página paraoutras. A partir dessa descoberta os alunos tiveram um interesse e uma participação aindamaior nas pesquisas onde além de adquirirem informações sobre os países que estavampesquisando, eles também encontraram algumas curiosidades interessantes para eles, como osjogadores, os cantores, as danças e as comidas que faziam parte daquele país. O Ronilson e oAntônio, por exemplo, descobriram que o jogador preferido deles, Lionel Messi (Barcelona),foi destaque na seleção da Argentina na Copa do Mundo de 2010. As alunas Ana Cláudia eFabiana descobriram, no site do Portal São Francisco, que assim como no Brasil, ohambúrguer é um dos pratos típicos e preferidos pelos adolescentes dos Estados Unidos. As apresentações dos trabalhos dos alunos aconteceram na sala de vídeo, onde osprofessores Roberto, Beatriz e Thiago ficaram maravilhados com a qualidade dos trabalhos ecom o empenho de cada dupla. Foram apresentados alguns vídeos de danças, cartazes comimagens de alguns pontos turísticos, amostras de comidas típicas e apresentação oral de dadosimportantes dos países. Então se constata que os objetivos pretendidos foram alcançados, não apenas pelosalunos realizarem a pesquisa e navegação por diversos sites identificando o conceito ehistórico de “internet” e conhecimentos de aspectos culturais relevantes do Brasil e de outrospaíses americanos, mas principalmente por terem adquirido estes conhecimentos de maneiraatrativa e inovadora, com aulas que até então nunca tinham participado, ficando inclusive asugestão para o próprio professor da disciplina, de está inovando suas metodologias no ensinode sua disciplina. CONCLUSÃO Esse projeto, foi desenvolvido durante dois horários da disciplina de Espanhol, foigratificante a experiência de lecionar utilizando como recursos principais o computadorconectado a internet. É a mesma aula, porém que se torna atrativa e prazerosa aos alunos, queterminam o horário e nem querem sair da sala. Tendo resultados satisfatórios ao ser observadoa atenção nas explicações e a dedicação em realizar cada pesquisa. Sendo a apresentação finaluma prova do conhecimento adquirido por conseguirem construir e montar painéis, mostrarcomidas típicas e saberem selecionar bem os vídeos apresentados sobre seu país pesquisado. Foi uma prática interessante para os alunos e gratificante para os professores por verseus objetivos alcançados com êxito e novas competências desenvolvidas pelos alunos.
  4. 4. WEBLIOGRAFIAwww.google.com.brwww.wikipedia.com.brwww.receitasdecomidas.com.brwww.youtube.com.brwww.oficinadamoda.com.brwww.suapesquisa.com.brwww.fifa.com/abolawww.portalsaofrancisco.com.br

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