LIM AMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO

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Presentazione del libro: LIM
AMBIENTI INTEGRATI DI
APPRENDIMENTO
Costruire contesti per sviluppare
competenze
Autore: Roberto Baldascino (r.baldascino@tin.it)
Edizione: Tecnodid Napoli
data: febbraio 2011
Pagine: 224
Prezzo: € 25,00
ordini@tecnodid.it

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LIM AMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO

  1. 1. LIMAMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO Costruire contesti per sviluppare competenze
  2. 2. La LIM come agente del cambiamento Per modificare l’ambiente di apprendimento Per cambiare l’approccio metodologico- didattico Per’ sviluppare uno spazio di apprendimento dentro e oltre la scuola, inserendo ambienti virtuali e/o web 2.0 Per spingere gli studenti verso un ruolo attivo e interattivo dell’apprendimento
  3. 3. La LIM per sviluppare contesti autentici di apprendimento Per creare realtà poli-contestuali in cui sviluppare ed esercitare competenze Per affidare compiti “autentici” agli studenti Per simulare virtualmente contesti di apprendimento reali o percepiti taliPer osservare, valutare, tracciare e registrare le competenze degli studenti in ambienti virtuali che riproducono realtà poli-contestuali
  4. 4. PROGETTARE AMBIENTI PER INNOVARE LA SCUOLA Prima Parte
  5. 5. Capitolo primoLa LIM tra Spazio e AmbienteChe cosa è la LIM?Il Progetto Wiimote: come costruire unaLIM a basso costoAmbienti Integrati di Apprendimento (AIdA):quando la tecnologia entra in classeoltre la didattica tradizionale: progettaregli AIdA
  6. 6. Capitolo secondo La classe tecnologicaLo “spazio educativo” in alcuni paesistranieriCome impostare l’aula tecnologicaLe forme dei banchi in un AIdAUn software online per progettare laclasse
  7. 7. Capitolo terzoProgrammati per connettersiL’intelligenza emotivaSviluppare l’intelligenza emotiva con laLIMI sociogrammi: relazioni socio-affettivee dinamiche di gruppoUn software per l’analisi sociometricaStrategie di recupero
  8. 8. Capitolo quartoLa LIM come agente di cambiamento La LIM in classe La LIM e il software autore Il processo delle informazioni multimediali Verso nuovi assetti tra convergenza e interattività Laboratorio scientifico polifunzionale itinerante con la LIM Interagire nell’ambiente e per mezzo dell’ambiente
  9. 9. Capitolo quintoLIM e integrazione con gli ambienti virtuali di apprendimento Un sistema e-learning per la scuola Moodle: un ambiente di apprendimento virtuale da gestire in classe con la LIM Apprendere in 3D: quando un mondo non è più abbastanza
  10. 10. COSTRUIRE CONTESTI PER SVILUPPARE COMPETENZE Seconda Parte
  11. 11. Capitolo primo - Il videogioco nelcontesto di apprendimento con la LIM Apprendere con i videogiochi: LIM e game based learning Costruire un videogame: vivere e creare contesti Usare creativamente la LIM: software per videogiochi
  12. 12. Capitolo secondo - Digital storytelling come contesto di apprendimento con la LIM LIM e Digital Storytelling Sviluppare una storia digitale con la LIM Raccontare una storia in 30 secondi e altri servizi web 2.0
  13. 13. Capitolo terzo - Webquest comecontesto di apprendimento con la LIM LIM e Webquest: imparare a ricercare e ricercare imparando Webquest e LIM: un’accoppiata vincente per un ambiente ibrido di apprendimento Valutare i risultati e valutare un Webquest
  14. 14. Capitolo quintoLIM e integrazione con gli ambienti virtuali di apprendimento Un sistema e-learning per la scuola Moodle: un ambiente di apprendimento virtuale da gestire in classe con la LIM Apprendere in 3D: quando un mondo non è più abbastanza
  15. 15. ROBERTO BALDASCINO LIMAMBIENTI INTEGRATI DI APPRENDIMENTO Costruire contesti per sviluppare competenze Codice: 3159 Autore: Roberto Baldascino Edizione: febbraio 2011 Pagine: 224 Prezzo: € 25,00 ordini@tecnodid.it
  16. 16. FINE

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