Reflexiones en torno a la  “ Educación Ciencias Sociales y Ciudadanía”   Carlos Muñoz Labraña UNT, April  2008
Núcleos Temáticos: Cs. Sociales <ul><li>Tiempo, continuidad y cambio </li></ul><ul><li>Ubicación Espacial </li></ul><ul><l...
La Didáctica de las Cs. Sociales <ul><li>Centrada en el alumno </li></ul><ul><li>Con una clara diferenciación entre lo que...
Fuentes Didácticas <ul><li>Uso variados de fuentes didácticas </li></ul><ul><ul><li>Clásicas : cartas, documentos oficiale...
Escenarios de Aprendizaje <ul><li>Salidas a terreno: </li></ul><ul><ul><li>Museos </li></ul></ul><ul><ul><li>Industrias </...
Films <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>1492. The conquest of paradise. </li></ul><ul><ul><li>Descubrimiento América ...
Construcciones <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>Maquetas </li></ul><ul><li>Artefactos a escala </li></ul><ul><li>Exp...
Comics
Uso de Internet
Infogramas <ul><li>Presentar datos estadísticos, población o institución.  </li></ul><ul><li>Explicar procesos especializa...
Juegos Didácticos <ul><li>Bingo </li></ul><ul><li>Dominó </li></ul>Clima Dia Atms Tº X Atsm Pº Tiempo Factor Clima Gobiern...
Graffittis Visite Los Estados  Unidos, antes que los Estados Unidos, lo Visiten a Ud . Visite Los Estados  Unidos,
Análisis Morfológico XXXX F10 XXXX F-9 XXXX F-8 XXXX F-7 XXXX F-6 XXXX F-5 XXXX F-4 XXXX F-3 XXXX F-2 F-10 F-9 F-8 F-7 F-6...
Canciones <ul><li>We are the world  </li></ul><ul><li>Michael Jackson / Lionel Richie  </li></ul><ul><li>Se viene un tiemp...
Diarios
Indagación <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>Partir  siempre de un problema </li></ul><ul><li>Hacer una secuencia que...
Cuadro Cronológico de ondas
Eje Cronológico
Cuadro Cronológico
Línea Cronológica
Conclusiones  <ul><li>Ustedes dirán… </li></ul><ul><li>¿ Es posible una didáctica renovada? </li></ul>
FIN   Denton, Texas, USA, April  2006
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EvaluacióN En Eda

  1. 1. Reflexiones en torno a la “ Educación Ciencias Sociales y Ciudadanía” Carlos Muñoz Labraña UNT, April 2008
  2. 2. Núcleos Temáticos: Cs. Sociales <ul><li>Tiempo, continuidad y cambio </li></ul><ul><li>Ubicación Espacial </li></ul><ul><li>Búsqueda, Organización, síntesis y comunicación de la información </li></ul><ul><li>Formación del ciudadano para que participe en la construcción de la sociedad a la cual aspiramos </li></ul><ul><li>Visión Conjunta de las Cs. Sociales </li></ul><ul><li>Historicidad: temporalidad consciente </li></ul>
  3. 3. La Didáctica de las Cs. Sociales <ul><li>Centrada en el alumno </li></ul><ul><li>Con una clara diferenciación entre lo que es “la historia” y lo que es la “historiografía”. </li></ul><ul><li>Busca “excusas” para lograr reflexión-Aprendizaje </li></ul><ul><li>Ayuda a “ leer el diario ” a los estudiantes . Desde lo más cercano a lo más lejano </li></ul><ul><li>Uso variados de métodos: </li></ul><ul><ul><li>Resolución de problemas </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis Morfológico </li></ul></ul><ul><ul><li>Indagación </li></ul></ul><ul><ul><li>Pregunta creativa </li></ul></ul>
  4. 4. Fuentes Didácticas <ul><li>Uso variados de fuentes didácticas </li></ul><ul><ul><li>Clásicas : cartas, documentos oficiales, monumentos, museos, pinturas, grabados, objetos. </li></ul></ul><ul><ul><li>No clásicas : comics; grafittis, infogramas, dramatizaciones, construcciones, fotografías, periódicos, canciones, films, salidas a terreno, dominós, Bingos didácticos. </li></ul></ul>
  5. 5. Escenarios de Aprendizaje <ul><li>Salidas a terreno: </li></ul><ul><ul><li>Museos </li></ul></ul><ul><ul><li>Industrias </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciudad </li></ul></ul><ul><ul><li>Puntos específicos: contaminación, discriminación, cuidado del medio ambiente </li></ul></ul>
  6. 6. Films <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>1492. The conquest of paradise. </li></ul><ul><ul><li>Descubrimiento América </li></ul></ul><ul><li>The mission </li></ul><ul><ul><li>Bulas Papales </li></ul></ul><ul><li>Missing </li></ul><ul><ul><li>Intervención de Estados Unidos en América Latina </li></ul></ul><ul><li>Experiencia </li></ul><ul><li>El último de los Sioux </li></ul><ul><ul><li>Inmigración de los colonos ingleses a América </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ver </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Preguntar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reflexionar </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Construcciones <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>Maquetas </li></ul><ul><li>Artefactos a escala </li></ul><ul><li>Experiencia </li></ul><ul><li>Construcción de una </li></ul><ul><li>punta de flecha y una piedra horadada. </li></ul>
  8. 8. Comics
  9. 9. Uso de Internet
  10. 10. Infogramas <ul><li>Presentar datos estadísticos, población o institución. </li></ul><ul><li>Explicar procesos especializados sobre un tema, cuya descripción escrita resulta compleja </li></ul><ul><li>Informar sobre las características de un objeto, para describir y ejemplificar sus funciones y su relación con un tema específico </li></ul><ul><li>Mostrar mapas de cualquier tipo, aplicados al tema del reportaje </li></ul><ul><li>http://www.puc.cl/curso_dist/infograf/indexIG.html </li></ul>
  11. 11. Juegos Didácticos <ul><li>Bingo </li></ul><ul><li>Dominó </li></ul>Clima Dia Atms Tº X Atsm Pº Tiempo Factor Clima Gobierno del pueblo, Tiranía Plutocracia Oclocracia Monarquía Democracia Bingo
  12. 12. Graffittis Visite Los Estados Unidos, antes que los Estados Unidos, lo Visiten a Ud . Visite Los Estados Unidos,
  13. 13. Análisis Morfológico XXXX F10 XXXX F-9 XXXX F-8 XXXX F-7 XXXX F-6 XXXX F-5 XXXX F-4 XXXX F-3 XXXX F-2 F-10 F-9 F-8 F-7 F-6 F-5 F-4 F-3 F-2 1
  14. 14. Canciones <ul><li>We are the world </li></ul><ul><li>Michael Jackson / Lionel Richie </li></ul><ul><li>Se viene un tiempo en el que debemos considerar una cierta llamada </li></ul><ul><li>Cuando en el mundo debemos llegar juntos como uno Hay gente muriendo y </li></ul><ul><li>Es tiempo de tender una mano A la vida, el más grande regalo de todos </li></ul><ul><li>No podemos seguir simulando día a día Que alguien, en algún lugar hará pronto un cambio </li></ul><ul><li>Todos somos parte de la gran familia de Dios Y la verdad, tu sabes Amor es todo lo que necesitamos </li></ul><ul><li>Imagine: </li></ul><ul><li>John Lennon </li></ul><ul><li>Imagina a toda la gente viviendo el hoy... </li></ul><ul><li>Imagina que no hay países, no es difícil de hacer, nadie por quien matar o morir, ni tampoco religión, </li></ul><ul><li>imagina a toda la gente, viviendo la vida en paz... </li></ul><ul><li>Imagina que no hay posesiones, quisiera saber si puedes, sin necesidad de gula o hambre, una hermandad de hombres, </li></ul><ul><li>imagínate a toda la gente compartiendo el mundo </li></ul>
  15. 15. Diarios
  16. 16. Indagación <ul><li>Recomendamos </li></ul><ul><li>Partir siempre de un problema </li></ul><ul><li>Hacer una secuencia que simule el método del historiador </li></ul><ul><li>Experiencia </li></ul><ul><li>Indagaciones que no parten de un problema </li></ul><ul><li>Empleo de Formas clásicas de comunicación de la información </li></ul>
  17. 17. Cuadro Cronológico de ondas
  18. 18. Eje Cronológico
  19. 19. Cuadro Cronológico
  20. 20. Línea Cronológica
  21. 21. Conclusiones <ul><li>Ustedes dirán… </li></ul><ul><li>¿ Es posible una didáctica renovada? </li></ul>
  22. 22. FIN Denton, Texas, USA, April 2006

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