Maestria metodologia de la investigaciòn mwjora dsi

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Maestria metodologia de la investigaciòn mwjora dsi

  1. 1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN  MGT. Teófilo Jordán Palomino
  2. 2. PRIMERA UNIDAD:INTRODUCCIÓN A LAINVESTIGACIÓN 1.1.- Realidad y Conocimiento 1.2.- La Producción del Conocimiento 1.3.- Niveles de Conocimiento 1.4.- Ciencia 1.5.- Metodología 1.6.- La Investigación
  3. 3. 1.1.- LA REALIDAD Y EL CONOCIMIENTOEs lo existente, lo dado, la totalidad de aquello con que el hombre serelaciona o puede relacionarse en su devenir; es el mundo en toda su riquezaontológica.La Realidad esta compuesta por:La Realidad Natural.- Que se identifica con las cosas (especialmente con lanaturaleza).La Realidad Social.- Que se identifica con los hombres (especialmente con lasociedad).
  4. 4. PRÁCTICA SOCIALLa Práctica Social son las relaciones del hombre con lanaturaleza y las relaciones de los hombres entre si.Como expresión de la practica social se genera la actividadproductiva por medio del trabajo.Las relaciones con la naturaleza y con los hombres sonfundamentalmente relaciones de producción.De este tipo de relaciones surgen antagonismos y lucha declases como otra forma de practica social.Los conocimientos científicos surgen de esa práctica social
  5. 5. 1.2.- LA PRODUCCION DEL CONOCIMIENTOPara la Producción del Conocimiento intervienen dos elementos: Sujeto que conoce denominado sujeto cognoscente El objeto que se conoce, llamado objeto cognoscidoEl sujeto cognoscente realiza el acto del conocimiento mediante lacaptación o la aprehensión de las propiedades del objeto cognoscido
  6. 6. DIVERSOS ENFOQUES DEL CONOCIMIENTO1.- EL ENFOQUE PSICOLOGICOLa ciencia de la psicología esta interesada en el estudio delconocimiento, pero no le interesa la validez del conocimiento, si no losmecanismos psicológicos a través de los cuales se adquieren y seconservan los conocimientos.Estos Mecanismos Psicológicos son la percepción, la inteligencia, lamemoria, etc.De igual manera a la psicología le interesa las bases neurológicas yfisiológicas de estos mecanismos que son funciones de la actividadcerebral.
  7. 7. 2.- EL ENFOQUE SOCIOLOGICOLa sociología, especialmente a través de su rama conocida comosociología del conocimiento, también esta interesada en el estudiocientífico del conocimiento.El enfoque sociológico esta dirigido a la manera como los valoressociales, las ideas y creencias predominantes condicionan las manerascomo se adquieren conocimientos en una sociedad determinada y en undeterminado momento histórico.
  8. 8. 3.- EL ENFOQUE FILOSOFICOLa disciplina filosófica es la encargada del estudio del conocimiento en general, es lateoría del conocimiento o gnoseología.Desde el punto de vista filosófico. El problema fundamental del conocimiento puedeser planteado a través de las siguientes interrogantes:¿En que consiste la validez del conocimiento?¿Cómo se establece la validez del conocimiento?
  9. 9. 1.3.- NIVELES DEL CONOCIMIENTOTodos los hombres poseen mayores o menores conocimientos según el grado y modode participación en la totalidad de la cultura.Por el Modo de conocer existen dos tipos de conocimientos:El Conocimiento VulgarEl Conocimiento Científico
  10. 10.  EL CONOCIMIENTO VULGAREl ambiente de la vida cotidiana penetra en la conciencia y en elpensamiento del individuo, ello proporciona una serie de saberes quese denomina conocimiento vulgar.Es el modo común, corriente y espontaneo de conocer; es el que seadquiere en el trato directo con los hombres y con las cosas, es esesaber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscadoo estudiado, sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo.Se caracteriza por ser predominantemente superficial, sensitivo,subjetivo, no sistemático y acrítico.
  11. 11.  EL CONOCIMIENTO CIENTIFICOEl conocimiento científico se obtiene mediante procedimientosmetódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática,los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionadapor la cual se delimita el problema que se estudia.El conocimiento científico es resultado de la investigación científica, lacual a su vez se vale del método científico
  12. 12. 1.4.- CIENCIAEs un conjunto de conocimientos racionales, ciertas o probables,que obtenidas de una metódica y verificados en su contrastación con larealidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetosde una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de sertransmitidos.
  13. 13. 1.5.- METODOLOGÍALa Metodología se ocupa del estudio de los métodos, de manera sistemática y criticapara llegar a un conocimiento efectivo y a la vez riguroso de la naturaleza.Los componentes de la metodología son:El MétodoLa Técnica
  14. 14. 1.6.- LA INVESTIGACIONLa Investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático,controlado y critico que tiene por finalidad descubrir ointerpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de undeterminado ámbito de la realidad
  15. 15. 2.0.- PROCESO DE INVESTIGACIÓN TEMA DE PROBLEMA DE OBJETIVOS DE LA JUSTIFICACION DE LAINVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION DEFINICION DEL VARIABLES LA HIPOTESIS MARCO TEORICO TIPO DE INVESTIGACIONOPERACIONALIZACION DE DISEÑO DISEÑO TRABAJO DE CAMPO VARIABLES METODOLOGICO MUESTRAL COLECTA DE DATOS CONCLUSION Y INTERPRETACION DE ANALISIS DE LOS RECOMENDACION RESULTADOS DATOS
  16. 16. 2.1.- TEMA DE INVESTIGACIONEl Tema de investigación es el primer paso en el proceso de investigación, surge pormedio de las ideas.FUENTES DE TEMAS DE INVESTIGACION:La RealidadEventos AcadémicosLibrosBibliotecasUniversidad
  17. 17. CONDICIONES QUE DEBE TENER EL TEMA DE INVESTIGACION ESPECIFIDAD VALOR CIENTIFICO UTILIDAD POSIBILIDAD DE OBTENER INFORMACION INTERES POR EL AREA LA ACTUACIDAD
  18. 18. 2.2.- PROBLEMA DE LA INVESTIGACIONSe denomina Problema de Investigación al fenómeno que afecta a una determinadapoblación y cuya solución beneficia a la misma.Es el que obstaculiza el desarrollo social y atenta contra los seres vivos.Son dificultades que tiene que superar el investigador para generar y transferirtecnología y conocer las propiedades, relaciones y conexiones internas del objeto deinvestigación.Plantear el problema de investigación implica:Enunciar el ProblemaFormular el Problema.
  19. 19. ENUNCIAR EL PROBLEMAConsiste en presentar, mostrar y exponer las características orasgos del tema, situación o aspecto de interés que va aestudiarse, describir el estado actual de la situaciónproblemática.En general, enunciar un problema es contar lo que esta pasandoen relación con una situación, con una persona o con unainstitución, es narrar los hechos que caracterizan esa situación,mostrando las implicaciones que tiene.Generalmente el enunciado se realiza con el apoyo de unainvestigación exploratoria
  20. 20. FORMULAR EL PROBLEMAUn problema se formula cuando el investigador dictamina o hace unaespecie de pronóstico sobre la situación problemática.Este pronóstico se plantea mediante la formulación de preguntasorientadas a dar respuesta de solución el problema de la investigación.Una adecuada formulación de un problema de investigación implicaelaborar dos niveles de preguntas.La pregunta general debe recoger la esencia del problema.Las preguntas especificas están orientadas a interrogar sobre aspectosconcretos del problema y no al problema en su totalidad, pero en suconjunto conforman la totalidad.Las preguntas especificas son sub preguntas de la pregunta general
  21. 21. 2.3.- LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIONLos Objetivos de la Investigación es todo aquello que se desea lograr, señalan elrumbo que debe tomar la investigación y sirven como guías de evaluación.Los objetivos son de dos dimensiones:OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS ESPECIFICOSLos Objetivos Generales.- Son aquellos logros terminales que el investigadorconsigue al final de su trabajo.Los Objetivos Específicos.- Son aquellos logros que permiten llegar a conseguir losobjetivos generales
  22. 22. CONSIDERACIONES PARA FORMULAR LOS OBJETIVOSLos Objetivos deben plantearse dentro de las posibilidades dealcanzarse.Los Objetivos deben plantearse en estricta relación al Problemade Investigación.Los Objetivos deben plantearse en Términos Infinitivos.Los Objetivos deben plantearse con claridad sin rodeos.
  23. 23. 2.4.- JUSTIFICACION Y DELIMITACION DE LA INVESTIGACIONLa Justificación de Trabajo de InvestigaciónInvolucra 3 aspectos:JustificaciónDelimitaciónLimitaciones
  24. 24. LA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓNTodo Trabajo de Investigación esta orientado a resolver algún problema queafecta a la sociedad.En consecuencia se requiere justificar el trabajo de investigación, o exponerlos motivos que merece la investigación.Existen 3 tipos de justificación:Justificación PracticaJustificación TeóricaJustificación Metodológica
  25. 25. DELIMITACION DE LA INVESTIGACIÓNEs el alcance del Trabajo de Investigación. Puede ser:TiempoEspacioLIMITACIONESLas limitaciones en un Trabajo de Investigación, son las circunstancias en las que serealiza el trabajo de investigación.RecursosTiempoAccesibilidad a la Información
  26. 26. 2.5.- MARCO TEORICOEl Marco Teórico es la fundamentación teórica dentro del cual seenmarcara la investigación que va a realizarse.Es decir, es una presentación de las principales escuelas,enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio,en que se muestre el nivel de conocimiento en dicho campo, losprincipales debates, resultados, instrumentos utilizados, y demas aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.
  27. 27. MARCO CONCEPTUALEn un mundo cada vez mas especializado es necesario precisarlos distintos conceptos utilizados en cada campo del saber.En el caso de la Investigación es necesario precisar susconceptos básicos.En otras palabras el marco conceptual es el glosario de términosclaves utilizados en la Investigación.
  28. 28. MARCO EMPÍRICO FÁCTICOEs la evidencia empírico factico. Que se realiza, con el propósitode establecer hechos, relaciones de la situación conflictiva y/oproblemática que se desea resolver en el lugar de los hechos.Mediante la Investigación exploratoria.MARCO REFERENCIALEs la revisión de trabajos de Investigación relacionados al temade Investigación.
  29. 29. LA HIPOTESISLa Hipótesis es un planteamiento que establece una relaciónentre dos o mas variables para explicar y predecirprobabilísticamente las propiedades y conexiones internas delos fenómenos o las causas y consecuencias de un determinadoproblema.La explicación plantea nuevos problemas y exige solucionescomplementarios de nivel mas profundo.En cambio la predicción anticipa los sucesos futuros e impone alinvestigador establecer y aplicar los medios tecnológicos paraimpedir los efectos negativos; así mismo, sirve para contrastarenunciados explicativos.
  30. 30. REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS HIPOTESISA) Referencia a Hechos Reales.- Toda hipótesis se refiere siempre a hechosreales, de otro modo las hipótesis serian puramente especulativas ycarecerían de fundamentación practica.B) Fundamentación Teórica.- Toda hipótesis esta incluida en el contexto deuna teoría y fundada en los conocimientos que la ciencia ha logrado, es decir,en las teorías vigentes.C) Fundamentación Lógica.- Las hipótesis científicas deben ser razonables ylógicas. Las hipótesis no puede contradecir la experiencia, ni pueden sercontradictorias consigo mismas, ni tampoco pueden contradecir las teoríasvigentes
  31. 31. D) Informatividad.- Las hipótesis deben servir para explicar hechos. Mientrasmas hechos explican tienen mayor informatividadE) Predictividad.- Las hipótesis son supuestos con los cuales el investigadorpuede adelantarse a los hechos.F) Sencillez.- Las formulaciones hipotéticas se enuncian en un lenguaje talque sea entendido por los miembros de la comunidad científica. Debeevitarse un lenguaje misterioso o privado. La sencillez implica que elinvestigador utilice un lenguaje claro.
  32. 32. IMPORTANCIA DE LA HIPOTESISD)Permiten Desarrollar el Conocimiento.- Por cuanto permiten contestar lasinquietudes de los investigadores expresados interrogativamente, evitandode esta manera la incertidumbre y el desconcierto.G)Permiten Resolver la Contradicción entre las Teorías Caducas y los NuevosHechos.- A lo largo de la historia de la ciencia aparecen nuevos hechos endeterminadas circunstancias, de los cuales los científicos se percatan. Con nuevas hipótesis, los científicos responden a esos nuevos hechos paragenerar una nueva teoría.
  33. 33. C) Permiten Construir una Realidad que no puede Observarse Directamente.-Con la observación directa a través de nuestros sentidos no se puede captar ypercibir la realidad en su real dimensión, pero con el uso de la ciencia através del planteamiento de la hipótesis se puede percibir la realidad en sureal dimensión, por cuanto los científicos pasan de la experiencia a la teoría yde allí a la prueba de conocimiento, incorporando así a nuevosconocimientos
  34. 34. CLASIFICACIÓN DE LA HIPOTESISLas Hipótesis se pueden clasificar desde 3 puntos de vista:1.- Clasificación de la Hipótesis según la Relación que Establecen:CausalesDe Influencia2.- Según su Función en la Investigación:GeneralesOperacionales3.- Clasificación EstadísticaHipótesis NulaHipótesis Alterna
  35. 35. VARIABLESLas variables constituyen un elemento básico de la hipótesis.Son las características o propiedades lógicos de las unidades deanálisis factibles de ser investigadas.Las variables indican los aspectos esenciales del problema y lasrelaciones que tienen entre ellas, atributos hacia donde sedirigirá la investigación.Tipos de Variables:Variables IndependientesVariables DependientesIntervinientes
  36. 36. VARIABLES INDEPENDIENTESSe denomina variable independiente a todo aquel aspecto,hecho, situación, rasgo, etc. Que se considera como la causanteen una relación entre variables.VARIABLE DEPENDIENTESe conoce como variable dependiente al resultado o efectoproducido por la acción de la variable independienteVARIABLE INTERVINIENTESon todos aquellos aspectos, hechos y situaciones del medioambiente, las características del sujeto/objeto de investigación,que están presentes o intervienen de manera positiva o negativaen el proceso de la interrelación entre las variablesindependiente y dependiente
  37. 37. CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLESUna vez identificadas las variables objeto de estudio esnecesario conceptualizarlas y operacionalizarlas.ConceptualizarEs definir con claridad que se entiende por cada variableOperacionalizacionEs la forma como se va al tratar las variables, la expresión devariables puede ser cualitativa o cuantitativa
  38. 38. MATRIZ DE CONSISTENCIASe denomina Matriz de Consistencia, a la matriz que elabora uninvestigador, cuando expresa las concordancias entre cada unade las partes y sus partes o elementos constitutivos de queconsta un ante proyecto de investigación, esbozadasistemáticamente.Importancia de la Matriz de Consistencia:Es importante la matriz de consistencia por cuanto tiene lapropiedad de mostrar las consistencias del ante proyecto, esteinstrumento no solo será importante para quien hace elanteproyecto, si no también para quien lo controla.
  39. 39. FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIAProblemas Objetivos Justificación Hipótesis Variables Operacionalizacion MétodoProblema Objetivo Tipo de Hipótesis Variables Cualitativas EntrevistaGeneral General Justificación General Independient Escalas es EncuestaProblemas Objetivos Hipótesis Cuantitativasespecíficos específicos especificas Indicadores Observación V. Dependientes Experimentació n V. Intervinientes
  40. 40. DISEÑO METODOLOGICOEl Diseño Metodológico comprende:1.-Diseño de Investigación.- Que responde a la pregunta¿Cómo se va a Investigar?”. Que implica seleccionar el tipo deinvestigación, métodos de investigación, técnicas deInvestigación e instrumentos de investigación.2.- Diseño Muestral.- Que responde a la pregunta “¿Quién essujeto de Investigación?”. Esto implica, identificar quien essujeto de investigación (unidad de análisis), cuantos son(universo), como se obtendrán los componentes de la muestra(muestreo), y que numero de componentes se va a investigar(tamaño de muestra).
  41. 41. TIPOS DE INVESTIGACIONExisten diversos Tipos de Investigación:Investigación ExploratoriaInvestigación DescriptivaInvestigación CorrelacionarInvestigación Explicativa
  42. 42. INVESTIGACION EXPLORATORIALa investigación exploratoria es el primer paso para formular unproyecto de investigación formal.Estos estudios sirven para familiarizarnos con fenómenosrelativamente desconocidos, obtener información sobre laposibilidad de llevar a cabo una investigación mas completasobre un contexto particular.Los estudios exploratorios no tienen una estructura formal, secaracteriza por ser flexible, los investigadores usan su ingenio ycreatividad.
  43. 43. ESTUDIOS DESCRIPTIVOSLos estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, lascaracterísticas y los perfiles importantes de personas, grupos,comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a unanálisis.ESTUDIOS CORRELACIONALESLos estudios correlaciónales tienen como propósito evaluar larelación que existe entre dos o mas variables.ESTUDIOS EXPLICATIVOSLos estudios explicativos van mas allá de la descripción deconceptos o fenómenos o el establecimiento de relaciones entreconceptos, están dirigidos a responder a las causas de loseventos, sucesos y fenómenos físicos o sociales. Su interés secentra en explicar por que ocurre un fenómeno y en quecondiciones se da este, o por que se relacionan dos o masvariables.
  44. 44. METODOS DE INVESTIGACIONLos Métodos de Investigación es el conjunto de procedimientospor medio de las cuales se plantean y se ponen a prueba lashipótesis planteadas.Cada área del conocimiento utiliza una metodología apropiada,según sus objetivos, en consecuencia existen diversos métodosMétodo AnalíticoMétodo SintéticoMétodo InductivoMétodo DeductivoMétodo ObjetivoMétodo SubjetivoMétodo HistóricoMétodo DialecticoMétodo EstáticoMétodo DinámicoMétodo Fenomenológico
  45. 45. EL METODO ANALITICOEste método consiste en descomponer un todo en suselementos o partes componentes, para observar las causas, lanaturaleza y sus efectos. A fin de estudiar/analizar cadaelemento, para luego explicar sus posibles relaciones, hacercomparaciones, analogías y discrepancias y llegar ageneralizaciones.EL METODO SINTETICOLa síntesis es el resultado final del análisis. No es propiamenteun método de investigación, si no mas bien una operaciónfundamental de la investigación.Cuando se utiliza solo el método analítico sin llegar a sintetizar,estamos al nivel de los hechos empíricos, sin comprenderlos ensu real dimensión. La síntesis es el método del razonamientoque tiende a reconstruir un todo, mediante los elementosdistribuidos por el análisis.
  46. 46. EL METODO INDUCTIVOLa Inducción va de lo particular a lo general. Este método esempleado, cuando se quiere observar hechos generales; peropartiendo de acontecimientos particulares.EL METODO DEDUCTIVOEl Método Deductivo va de lo general a lo particular. Se parte degenerales, para deducir, por medio del razonamiento lógico,varias suposiciones. Parte de verdades establecidas comogenerales, para ser aplicadas a casos particulares.EL METODO OBJETIVOEste Método identifica y reconoce la realidad del mundoexterior, lo real, lo existente, lo objetivo; sin que influya lopersonal del investigador. En este método el investigador deberáemplear fuentes directas, analizar con ojos críticos, los datosobtenidos; luego analizar e interpretar sus resultadosfríamente.
  47. 47. EL METODO SUBJETIVOA comparación del Método anterior, este , trata de introducir enlas investigaciones algo de su aporte personal. El Investigadorcontribuye a ampliar las comparaciones obtenidas a través delos datos recogidos, es decir, su propia forma de pensar ysentir.EL METODO INVESTIGACION HISTORICOEste Método trata de encontrar en el pasado el propósito paraescribir historia, estableciendo cómo fue su origen y sudesarrollo.EL METODO DIALECTICOEste Método reside en su carácter contradictorio interno, que esel origen de su movimiento y desarrollo, mientras que suinterconexión e interacción con otras cosas, son causassecundarias. Responde a la fórmula de la tesis, antítesis ysíntesis.
  48. 48. EL METODO ESTÁTICOEs un método, que radica fundamentalmente en la compenetración delinvestigador con la realidad, es el punto de partida para investigaciones aúnmás profundas. Se pueden introducir aspectos que se consideren másimportantes que los aportados en la primera faseEL METODO DINÁMICOEs lo contrario a la estática. Los acontecimientos dentro del proceso deinvestigación tienen que ser constantes. Lo que interesa en la investigaciónno son en sí las cosas, sino cómo llegaron a ser tales.EL METODO FENOMENOLÓGICOEl método fenomenológico es una tentativa de vencer tres dificultades delpensamiento científico:El Relativismo Escéptico del PsicólogoEl SociologismoEl Historicismo
  49. 49. TECNICAS DE INVESTIGACIONLas técnicas son herramientas metodológicas de la investigación quepermiten realizar las distintas etapas de la Investigación, dirigiendo losprocesos mentales y las actividades practicas hacia el logro de los objetivosformulados.Las Técnicas de Investigación, proporcionan una serie de procedimientospara ordenar las etapas de la producción científica, aportan instrumentos ymedios para la recolección concentración y conservación de datos; elaboransistemas de clasificación, cuantificación, miden y correlacionan los datos yproporcionan a la ciencia el instrumental experimental.Existen las siguientes Técnicas:La ObservaciónLa EntrevistaLa EncuestaLa Experimentación
  50. 50. LA OBSERVACIONLa observación es una técnica de recopilación de datos, a través del sentidovisual o con la ayuda de algún instrumento como lentes, telescopio, radio-receptor, circuito de Tv, etc.El Investigador observa algún hecho que está ocurriendo, capta tal cualocurren los hechos.Clases de observación:Observación DocumentalObservación MonumentalObservación ParticipanteObservación no Participante
  51. 51. LA ENTREVISTAEs una Técnica que permite obtener información sobre laspropiedades de un problema. Los datos pueden ser novedosos ocomplementarios y ayudaran a cuantificar las características y lanaturaleza del objeto de estudio.Esta Técnica consiste en hacer una serie de preguntas apersonas claves, representativas y previamente seleccionadas deun grupo social para proporcionar información sobre elproblema de Investigación.La Entrevista puede ser no estructurada y estructurada.No estructurada es cuando el Investigador no tiene ningunaguía para hacer preguntasEstructurada es cuando el Investigador cuenta con una guíapara entrevistar
  52. 52. LA ENCUESTALa encuesta es una técnica que permite obtenerinformación de una muestra representativa de unadeterminada población. Es un proceso a través delcual obtenemos datos de primera mano y todosaquellos que permiten explicar mejor el problema.La técnica de la encuesta utiliza el cuestionario comoinstrumento de captación de datos.EL CUESTIONARIOEl cuestionario es el conjunto de preguntas diseñadaspara generar los datos necesarios para alcanzar losobjetivos del Proyecto de Investigación. Estaspreguntas deben guardar estrecha relación losobjetivos, hipótesis y variables de la Investigación.
  53. 53. GUIA PARA ELABORAR UN CUESTIONARIODada la importancia que tiene el cuestionario en un proceso deInvestigación, por que es uno de los medios mas utilizados, paraobtener la información de la Investigación citamos lassiguientes:1.- Tener claro el problema, los objetivos y la hipótesis ,debidoa que la información por obtener mediante el cuestionario deberesponder a tales aspectos.2.- Conocer las características de la población objeto deestudio, como aspectos socio culturales de las personas aencuestar.3.- Indagar sobre la existencia de cuestionarios de recolecciónde información sobre un mismo tema que va a realizarse. Elmismo que nos sirve como orientación, para preparar unonuevo.4.- En caso de no existir un cuestionario previo, elaborar unonuevo implica determinar el formato de preguntas y respuestasque conformaran el cuestionario.
  54. 54. TIPOS DE PREGUNTASLos Tipos de preguntas son:Preguntas iníciales y finales de respuesta abierta.Preguntas de respuesta dicotómicaPreguntas de respuesta de selección múltiplePreguntas de respuesta orientadaPreguntas de respuesta a escala5.- Una vez decidido el tipo o tipos específicos de preguntas enlos formatos de respuesta, la siguiente tarea es escribir laspreguntas, para ello se consideran los siguientes aspectos:
  55. 55. Las preguntas deben ser claras y comprensibles para los encuestados.Debe utilizarse un lenguaje sencillo de tal manera que entiendan con facilidad todos los encuestados.Se debe elaborar preguntas especificas para cada una de las variables que se van a medir con el fin de evitar confusiones.6.- Una vez redactadas las preguntas, se debe estructurar el flujo y la estructura del cuestionario para darles orden. Se recomienda la siguiente secuencia:Iniciar con preguntas sencillas e interesantesFormular primero las preguntas de tipo generalFormular las preguntas que se consideran mas difíciles en la parte intermedia del cuestionario.Clasificar las preguntas por temas y subtemas, de modo que el encuestado se concentre en un solo tema o aspecto cada vez que se desplaza por el cuestionario.7.- Hacer la evaluación previa del cuestionario, mediante la opinión de expertos y la encuesta piloto
  56. 56. TIPOS DE CUESTIONARIOSLos cuestionarios se formulan de distintos tipos según las necesidades y lostipos de investigación.Estos son:Encuesta PersonalEncuesta TelefónicaEncuesta por CorreoEncuesta por Internet
  57. 57. LA EXPERIMENTACIONLa experimentación es aquel procedimiento de Investigación enque una o mas variables son manipuladas en condiciones quepermiten la reunión de datos que muestran los efectos, si loshay, de dichas variables de manera no confusa.En la mayoría de los casos, el experimentador tiene que crearuna situación “artificial” para poder obtener los datosparticulares que necesita y poder medirlas con exactitud.Los experimentos son artificiales en el sentido de quegeneralmente se crean situaciones para fines de prueba.Esta artificialidad es la esencia del método experimental.
  58. 58. TIPOS DE DISEÑOS EXPERIMENTALESDiseño Después SolamenteDiseño Antes y DespuésDiseño Antes y Después con Grupo de ControlDiseño de 4 Grupos y 6 EstudiosDiseño Después Solamente con Grupo de ControlDiseño ex-post-factoDiseño de JuradosDiseños FactorialesDiseño Focus Group
  59. 59. DISEÑO MUESTRALEl Diseño Muestral, responde a las siguientes interrogantes:¿Quién es Sujeto de Investigación?, ¿Cuántas son?, ¿Cómo se Seleccionarálos componentes de la Muestra? Y ¿Cuántos serán necesarios?.Esto implica definir:Unidad MuestralUniverso de Investigación/UniversoMuestreoDeterminar el Tamaño de Muestra
  60. 60. UNIDAD MUESTRALLa Unidad Muestral o Unidad de análisis, es identificar quien es sujeto deInvestigación. Esto es importante por que se define quién nos dará lainformación que necesitamos.POBLACIÓN O UNIVERSO Se refiere a la lista, el mapa o la fuente de donde pueden extraerse todaslas unidades de muestreo o unidades de análisis en la población, y de dondese tomaran los sujetos objeto de estudio.MUESTRA Es la parte de la población que se selecciona, y de la cual realmente seobtiene la información para el estudio y sobre la cual se efectuaran lamedición y la observación de las variables objeto de estudio.
  61. 61. MUESTREOEl Muestreo es la Metodología de seleccionar los elementos de la muestra deuniverso de Investigación Identificado.TIPOS DE MUESTREOExisten dos tipos de muestreo:Muestreo Probabilístico.- En el que todos los componentes del universotienen la oportunidad de integrar la muestra.Muestreo no Probabilístico.- En el que, no todos los componentes deluniverso tienen la oportunidad de integrar la Muestra, esto depende delcriterio del Investigador
  62. 62. TIPOS DE MUESTREOMUESTREO PROBABILISTICOComprende a su vez:Muestreo al azar SimpleMuestreo EstratificadoMuestreo SistemáticoMUESTREO NO PROBABILISTICOComprende a su vez:Muestreo por ConvenienciaMuestreo por Juicio ExpertoMuestreo por Cuotas
  63. 63. TAMAÑO DE MUESTRALa determinación del tamaño de muestra, es el calculo de lacantidad suficiente de informantes que necesitamos para untrabajo de Investigación definido.En el calculo del tamaño de muestra intervienen dos factores:La Probabilidad de ocurrencia de un evento favorable odesfavorable. Se calcula con los resultados de la encuesta piloto.Nivel de Confianza con que se desea trabajar, que esdeterminado por el investigador.
  64. 64. PROCEDIMIENTO DEL CALCULO DEL TAMAÑO DEMUESTRAσ=√p.q nDonde:σ= Desviación StandardP= Evento favorable de ocurrencia de un eventoq= Evento desfavorable de ocurrencia de un eventon= Numero de Encuestas (encuesta piloto)Transformando la Ecuación se tiene:1 Nivel de Confianza n= p.q σ²2 Nivel de Confianza n= 4p.q σ²3 Nivel de Confianza n= 9p.q σ²
  65. 65. RECOPILACION DE LOS DATOS/TRABAJO DE CAMPOUna vez construido el instrumento de Investigación, identificado el universode Investigación, seleccionado los componentes de la muestra y determinadoel tamaño de la muestra.Se procede a la colecta de datos, que es propiamente trabajo de campo. Paraello es necesario considerar las siguientes etapas:Constitución del equipo de campoCapacitación del equipo de campoPrueba de Instrumento de InvestigaciónProceso de Recolección de Datos
  66. 66. TABULACION DE LOS DATOS RECOPILADOSAntes de pasar a la etapa de Tabulación de los Datos Recopilados, esnecesario revisar los cuestionarios en dos etapas:Revisión en el Terreno, que consiste en revisar los cuestionariosencuestados, por parte del supervisor de la encuesta al final de la jornada, afin de que todos los cuestionarios estén completamente respondidas todaslas preguntas, antes de ser entregado al equipo de Tabulación.Revisión en laboratorio, que consiste en revisar cada uno de loscuestionarios encuestados, por parte del diseñador del cuestionario, a fin deencontrar las encuestas fraudulentas, respuestas inapropiadas y lagunas quepuedan existir en el cuestionario.
  67. 67. PROCESO DE TABULACIONAntes de tabular los datos recopilados, es necesario organizar los datos encategorías según las variables de Investigación definidas, luego se codifican yeditan las respuestas.El proceso de Tabulación puede ser:ManualSemi computarizadaComputarizada
  68. 68. ANALISIS DE LOS DATOSEl Análisis de los Datos es la Técnica que consiste en el estudiode los hechos y el uso de sus expresiones en cifras para lograrinformación, la cual debe ser valida y confiable.El Análisis de los Datos pretende hacer explicitas laspropiedades, notas y rasgos de todo tipo que, en relación a lasvariables estudiadas, se derivan de las tablas en las que secondensa la clasificación.Los Instrumentos de Análisis son diversos, que se utilizan segúnlas necesidades del tipo de trabajo de Investigación que serealiza.El análisis puede ser Cuantitativo y Cualitativo.
  69. 69. ANALISIS CUANTITATIVOEl Análisis Cuantitativo es formal (estadístico o matemático) OBJETIVO DEL ANALISIS TECNICA ESTADISTICA a) Hallar que hay en los datos Media, mediana, moda b) Conocer que tanto varían los Desviación Standard, Rango, datos Varianza, Desviación Promedio c) Como están distribuidos los datos Frecuencia d) Que relación existe entre variables Correlación y medidas de asociación e) Estimaciones y Predicciones Estimación de punto e intervalor, regresión y serie de tiempo f) Describir las diferencia entre Prueba de T, Z y Análisis de varianza grupos y variables g) Demostrar Causalidad Prueba de T, Z y Análisis de varianza
  70. 70. ANALISIS CUALITATIVOEl Análisis Cualitativo usa precisiones conceptuales, para lo cual usa escalasde valoración.El procedimiento del análisis cualitativo es el siguiente:Darle Orden a los DatosOrganizar las Unidades, las Categorías, los Temas y los PatronesComprender en profundidad el contexto que rodea a los datosDescribir las experiencias de las personas estudiadas bajo su óptica, en sulenguaje y con sus expresiones.Interpretar y evaluar, categorías, temas y patrones.Explicar contextos, situaciones, hechos y fenómenos.Generar preguntas de Investigación e HipótesisReconstruir HistoriasRelacionar los Resultados del Análisis con la Teoría Fundamentada oconstruir teorías.
  71. 71. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOSUna vez procesados los datos con la aplicación de losInstrumentos de análisis.Se obtiene resultados que deben ser interpretados o discutidos.El análisis de resultados consiste en interpretar los hallazgosrelacionados con el problema de investigación, los objetivospropuestos, la hipótesis y las teorías o presupuestos planteadosen el marco teórico, con el fin de evaluar si confirman las teoríaso no, y se generan debates con la teoría ya existente.
  72. 72. PRESENTACION DEL INFORME FINALLa presentación del informe final, implica comunicar de manera formal, losresultados a que se llegaron con la Investigación.Para la presentación del informe se deben tener en cuenta los siguientesaspectos:La Estructura del Documento.- La redacción debe ser lógico, comprensible yde acuerdo al nivel académico de las personas a quienes esta dirigida.La Extensión del Informe.- La cantidad de paginas queda a criterio delInvestigador.La Discusión del Problema debe efectuarse en base a distintas teorías,objetivos, hipótesis, métodos, técnicas, estrategias e interpretación de losresultados, así como conclusión y recomendaciones.La Importancia del Trabajo se mide por el tipo de Investigación (básico oaplicada) que beneficia a los usuarios

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