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Adolescentes y proyecto de vida

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A la generación X le toca educar a la Generación Google. ¿Cuáles son los retos?¿Cuáles son las estrategias?

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Adolescentes y proyecto de vida

  1. 1. Adolescentes y su Proyecto de Vida Ricardo Meneses UP-IPADE
  2. 2. Objetivos: 1. Contexto fashion de nuestros adolescentes vs contexto de hard work nuestro 2. La misión de la familia. ¿El qué hacer? 3. Algunos cómos
  3. 3. 1. EL CONTEXTO Generación X vs Generación Y
  4. 4. ¿Quiénes son?  Nacidos del 88 al 98  Hijos de la Generación X  Son la primer generación adolescente del siglo XXI  Conectados en la web  Consumidores compulsivos  Mensajes de texto
  5. 5. Nuestros adolescentes…  Tienen más riqueza, conocimiento, más derechos, más libertad, más posibilidades  Tienen más pesimismo, más desmoralización,más hastío,más depresión,más problemas…  Tienen 2 palabras en su corazón: éxito y ansiedad
  6. 6. El mundo fashion: • Instintos sobre inteligencia • El hombre es su rol • Demanda sobre necesidad = sociedad de consumo (se quiere lo que otros demandan, hay necesidades humanas que nadie atiende porque nadie las demanda)
  7. 7. Mundo fashion  Mundo fashion= contrato social, se permite lo que se acuerde. “Debo actuar conforme a lo acordado, no conforme un concepto del hombre  Bueno es lo bueno para la sociedad  Malo es lo malo para la sociedad  El permisivismo es creciente y variable
  8. 8. 2. LA FAMILIA. MISIÓN. Hablemos del ¿qué hacer?
  9. 9. La familia es el mejor lugar para aprender a: • Dar • Recibir • Compartir • Cooperar • Escuchar • Amar • Ser amado • Confiar
  10. 10. La familia es el mejor lugar para aprender a: • Formar la voluntad • Controlar impulsos • Sufrir y tener esperanza • Ser reponsable • Valorarnos • Conocer el bien
  11. 11. Problemas….  Falta de identidad en los valores de la familia  Falta de inteligencia emocional en la familia  Esquizofrenia
  12. 12. … el justo medio  Ayudar en la medida que sea necesario  No sustituir al hijo, sino guiarlo, informarlo y orientarlo  Respetar su libertad personal  Suscitar en los hijos la necesidad de pedir ayuda  Negarles la ayuda innecesaria
  13. 13. Tipos de ayudas  Revelarle cómo es, qué le ocurre y qué sentido tienen los cambios que sufre  Que se conozca a sí mismo, con sus posibilidades y limitaciones  Fomentar su experiencia vital, ponerlo en contacto con realidades desconocidas para él  Estimular su aceptación de sí mismo
  14. 14. Tipos de ayudas  Hacerle pensar en las consecuencias de sus actos  Hablar de libertad y límites  Hacerle compatible la autonomía con la obediencia y aceptación  Ejercitarlo en toma de decisiones  Desarrollarle virtudes, sobretodo, la fortaleza  Fomentarle la flexibilidad en lo social  El control de la afectividad
  15. 15. Frases  Tu futuro será tan brillante como generoso seas con tu presente  En la vida nada es gratis  Amar es querer el bien del otro  Libertad es la capacidad de elegir el bien  Bien = acción que integra la racionalidad  Felicidad: Vida según virtud
  16. 16. Frases  Al cuerpo menos menos, si no te pide más más  La felicidad es una puerta que se abre hacia afuera
  17. 17. Libros  La formación de la inteligencia, la voluntad y el carácter. Carlos Llano. Trillas  Educar hoy es diferente. Fernando Corominas. Ed. Minos  Ética a Nicomaco. Aristóteles  Las inteligencias múltiples. Howard Gardner
  18. 18. Mail: rmeneses@up.edu.mx Twitter.com/agoraidea

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