Presentacion Gc

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  • Presentacion Gc

    1. 1. Facilitando Desarrollo Efectivo La superación del Control Unilateral: logrando el Aprendizaje compartido. Guillermo Cuéllar Ed.D. [email_address]
    2. 2. Cambiando la manera de pensar <ul><li>Control de un Aprender de los </li></ul><ul><li>solo lado dem á s </li></ul>Control Unilateral Aprendizaje Mutuo o compartido
    3. 3. ¿PORQUE NECESITAMOS CAMBIAR NUESTRA MANERA DE PENSAR? <ul><li>Para resolver el dilema entre </li></ul><ul><li>El Control Unilateral : Proceso individual que intenta adquirir autonom í a y poder pero que </li></ul><ul><ul><li>en los grupos obstruye el flujo de informaci ó n valida y necesaria perpetuando desinformaci ó n, preconceptos, errores y mal entendidos </li></ul></ul><ul><li>El Aprendizaje Mutuo es un proceso grupal para manejar informaci ó n v á lida, hacer decisiones informadas y efectivas pues </li></ul><ul><ul><li>los grupos necesitan transparencia, curiosidad y creatividad para lograr sus objetivos </li></ul></ul>
    4. 4. VALORES B Á SICOS PARA LA EFECTIVIDAD Reglas para la Efectividad INFORMACION VERIFICADA DECISIONES LIBRES E INFORMADAS COMPROMISO INTERNO ENTENDIMIENTO MUTUO
    5. 5. Colaboraci ó n <ul><li>Es el efecto creado en las relaciones de beneficio mutuo entre dos o mas partes que trabajan juntas hacia objetivos comunes compartiendo la responsabilidad, la autoridad y la transparencia para llegar a los resultados deseados </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Chrislip and Larson (1994)‏ </li></ul></ul></ul></ul>
    6. 6. Por que necesitamos cambiar nuestra manera de pensar? <ul><li>Para crear nuevas estructuras que apoyen conversaciones sanas y transparentes sin estar aislado en el control unilateral y </li></ul><ul><li>Para crear nuevas actitudes que apoyen el aprendizaje mutuo y lograr la eficacia en el grupo de trabajo </li></ul>
    7. 7. Qué necesitamos para cambiar? <ul><li>Revisar, la información que recibimos </li></ul><ul><li>Informar nuestras decisiones de antemano </li></ul><ul><li>Generar compromiso auténtico a partir de la información compartida </li></ul><ul><li>Apoyar el aprendizaje compartido y desarrollar reglas efectivas para el comportamiento en el grupo, para el desarrollo de prácticas que apoyen conversaciones sanas. </li></ul><ul><li>Ver lo que hacen los demás como inspiración para nuestra superación </li></ul><ul><li>Adquirir una visión de nuestro pasado </li></ul><ul><li>Ir mas allá del sentimiento de culpa y aprender de los demás. </li></ul>
    8. 8. Dos claves importantes: <ul><li>Las conversaciones con otros, y </li></ul><ul><li>Las estructuras que determinan estas conversaciones. </li></ul><ul><li>Ambos factores están determinados por la manera de pensar de los individuos en su costumbres o en sus hábitos. </li></ul>
    9. 9. Escalera de la deduccion Partiendo de información y datos disponibles Se selecciona la información Se interpreta Se hacen conclusiones Se escoge como responder Evaluando lo entendido Ejecutando la acción Adaptado por Guillermo Cuellar de Chris Agyris
    10. 10. Reglas para la Eficacia <ul><li>Revisar presunciones y deducciones </li></ul><ul><li>Verificar y compartir la información </li></ul><ul><li>Usar ejemplos específicos y definir las palabras que se usan </li></ul><ul><li>Explicar por que pensamos lo que estamos pensando </li></ul><ul><li>Enfocarse en el interés y no en la opinión </li></ul><ul><li>Preguntar lo que necesitamos saber </li></ul><ul><li>Discutir lo que creemos indiscutible </li></ul><ul><li>Decidir conjuntamente cada paso a seguir, y ver si hay desacuerdos. </li></ul><ul><li>Hacer decisiones que generen un compromiso común. </li></ul><ul><ul><li>Modificado de R. Schwarz “Ground Rules for Effective Facilitation” - The Skill Facilitator Fieldbook 2006 </li></ul></ul>

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