Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

отчет о проведенных мероприятиях

449 views

Published on

отчет о проведенных мероприятиях в детском саду

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

отчет о проведенных мероприятиях

  1. 1. Отчет о проведенныхОтчет о проведенных мероприятияхмероприятиях в рамках проектав рамках проекта «Влияние устного народного творчества«Влияние устного народного творчества в развитии речи детейв развитии речи детей дошкольного возраста»дошкольного возраста» Подготовила ответственныйПодготовила ответственный по инновационной деятельностипо инновационной деятельности в подразделении №6в подразделении №6 Никитина-Крыжко И.В.Никитина-Крыжко И.В.
  2. 2. Тип проектаТип проекта По доминирующей в проекте деятельностиПо доминирующей в проекте деятельности:: творческо-поисковый.творческо-поисковый. По содержаниюПо содержанию:: социально - педагогический.социально - педагогический. Участники проекта:Участники проекта: дети групп, воспитатели групп, родители.дети групп, воспитатели групп, родители. По времени проведенияПо времени проведения:: долгосрочный.долгосрочный. По характеру контактовПо характеру контактов:: в рамках ГБОУ СОШ 806 отделениев рамках ГБОУ СОШ 806 отделение 6.6. Обоснование проекта:Обоснование проекта: «Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной язык, он пьет духовную«Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной язык, он пьет духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова.жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один естествоиспытатель;Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один естествоиспытатель; оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом,оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого онсреди которого он живет, с его историей и стремлениями, как не мог бы познакомить, ни один историк;живет, с его историей и стремлениями, как не мог бы познакомить, ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни одиноно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик;эстетик; оно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, неоно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребенку ни один философ».мог бы сообщить ребенку ни один философ».
  3. 3. АКТУАЛЬНОСТЬАКТУАЛЬНОСТЬ • Одним из действенных средств воспитания такого человека и егоОдним из действенных средств воспитания такого человека и его полноценного развития является устное народное творчество.полноценного развития является устное народное творчество. • Возможность использования устного народного творчества вВозможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольногодошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведенийвозраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними исловесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.речевым развитием дошкольников. • Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря ихДети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненныммягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.ситуациям. • Устное народное творчествоУстное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа,- неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показательвыработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнокего способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту,не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первыелаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.впечатления о ней.
  4. 4. • Гипотеза проекта:Гипотеза проекта: Если использовать устное народное творчество наряду сЕсли использовать устное народное творчество наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка исовременными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способностиповысится уровень познавательной и коммуникативной способности детей.детей. • Цель проекта:Цель проекта: Развитие творческих, познавательных, коммуникативныхРазвитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.способностей детей на основе устного народного творчества. • Задачи проекта :Задачи проекта : - Знакомить детей с окружающим миром – природой (растения,- Знакомить детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа. - Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.- Совершенствовать диалогическую и монологическую речь. - Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного- Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.народного творчества. - Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной- Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебнуюинициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.деятельность.
  5. 5. План мероприятий на 2013-2014 учебный год по проектуПлан мероприятий на 2013-2014 учебный год по проекту «Влияние устного народного творчества«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»на развитие речи детей» №№ п/пп/п СрокиСроки проведенияпроведения ТемаТема УчастникиУчастники 1.1. Октябрь 2013 г.Октябрь 2013 г. Создание альбомаСоздание альбома «Мои истоки»«Мои истоки» 1-ая, 2-ая младшие группы,1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги,средние группы, педагоги, родители.родители. 2.2. Ноябрь 2013 г.Ноябрь 2013 г. ВыставкаВыставка народных игрушекнародных игрушек Старшие, подготовительныеСтаршие, подготовительные группы, педагоги, родители.группы, педагоги, родители. 3.3. Декабрь 2013 гДекабрь 2013 г Создание книги – самоделки сказокСоздание книги – самоделки сказок попо мотивам народных промымотивам народных промысловслов 1-я, 2-я младшие группы, средние1-я, 2-я младшие группы, средние группы, педагоги, родители.группы, педагоги, родители. 4.4. Январь 2014 гЯнварь 2014 г ВыставкаВыставка «Прошлое и настоящее«Прошлое и настоящее предметов быта»предметов быта» Старшие, подготовительныеСтаршие, подготовительные группы, педагоги, родители.группы, педагоги, родители. 5.5. Февраль 2014 гФевраль 2014 г КонкурсКонкурс на лучшую обложку дляна лучшую обложку для названия книги сказокназвания книги сказок 1-я и 2-я младшие групп1-я и 2-я младшие группыы совместно с родителями.совместно с родителями. 6.6. Март 2014 г.Март 2014 г. Изготовление альбомаИзготовление альбома «Виды«Виды матрешек»матрешек» Средние группы, педагоги,Средние группы, педагоги, родители.родители. 7.7. Апрель 2014 гАпрель 2014 г ВыставкаВыставка «Золотая хохлома»,«Золотая хохлома», «Городецкие узоры»«Городецкие узоры» Старшие группы, педагоги,Старшие группы, педагоги, родители.родители. 8.8. Май 2014 г.Май 2014 г. Изготовление энциклопедииИзготовление энциклопедии «Мастера«Мастера Земли русской»Земли русской» Старшие и подготовительныеСтаршие и подготовительные группы, педагоги, родители.группы, педагоги, родители. 9.9. Май 2014 гМай 2014 г «Ярмарка»«Ярмарка» Все возрастные группы,Все возрастные группы, педагогипедагоги..
  6. 6. Создание страниц альбомаСоздание страниц альбома «Мои истоки»«Мои истоки» (октябрь)(октябрь) • Участвовали:Участвовали: 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители.1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители. • ЦельЦель – приобщение детей к истокам русской народной культуры, накопление– приобщение детей к истокам русской народной культуры, накопление ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений.ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений. • Задачи:Задачи: формирование у дошкольников «базиса культуры» на основеформирование у дошкольников «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущим емуознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущим ему нравственным ценностям, традициями, особенностями культуры.нравственным ценностям, традициями, особенностями культуры. • Приоритеты:Приоритеты: окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка,окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать в нём чувство красоты, любознательность, помогать осознанию чтовоспитывать в нём чувство красоты, любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского народа; использование всех видов фольклора, какон – часть великого русского народа; использование всех видов фольклора, как источника познавательного и нравственного развития детей; знакомство систочника познавательного и нравственного развития детей; знакомство с народными праздниками и традициями для развития наблюдательностинародными праздниками и традициями для развития наблюдательности различных сторон общественной деятельности человека; создание единогоразличных сторон общественной деятельности человека; создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышениесоциокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышение педагогической культуры родителейпедагогической культуры родителей..
  7. 7. Выставка народных игрушекВыставка народных игрушек (ноябрь)(ноябрь) Участвовали:Участвовали: старшие и подготовительные группы, педагоги, родители.старшие и подготовительные группы, педагоги, родители. Цель:Цель: Приобщение детей к национальной культуре через традиционные видыПриобщение детей к национальной культуре через традиционные виды народного творчества.народного творчества. Задачи:Задачи: 1.Раскрыть истоки народного искусства и роль декоративно- прикладного1.Раскрыть истоки народного искусства и роль декоративно- прикладного творчества в жизни общества.творчества в жизни общества. 2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине путем изучения2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине путем изучения народного творчества.народного творчества. 3.Способствовать формированию культурно-исторической памяти.3.Способствовать формированию культурно-исторической памяти. 4.Усвоить специфику художественной системы народного искусства (повтор,4.Усвоить специфику художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация).вариация, импровизация). 5. Развивать вкус, художественно-творческие способности дошкольников.5. Развивать вкус, художественно-творческие способности дошкольников. 6.Привить навыки общения в коллективе.6.Привить навыки общения в коллективе.
  8. 8. Оформление книги – самоделки сказокОформление книги – самоделки сказок по мотивам народных промысловпо мотивам народных промыслов (декабрь)(декабрь) • Участвовали:Участвовали: 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители.1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители. • ЦельЦель – приобщение детей к истокам русской народной культуры, накопление ребёнком– приобщение детей к истокам русской народной культуры, накопление ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений.социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений. • Задачи:Задачи: - формирование у дошкольников «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью- формирование у дошкольников «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущим ему нравственным ценностям, традициями,родного народа, его характером, присущим ему нравственным ценностям, традициями, - особенностями культуры.- особенностями культуры. • Приоритеты:Приоритеты: - окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать в нём чувство красоты,- окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать в нём чувство красоты, - любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского народа;- любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского народа; - использование всех видов фольклора, как источника познавательного и нравственного развития- использование всех видов фольклора, как источника познавательного и нравственного развития детей;детей; - знакомство с народными праздниками и традициями для развития наблюдательности- знакомство с народными праздниками и традициями для развития наблюдательности различных сторон общественной деятельности человека;различных сторон общественной деятельности человека; - создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье,- создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышение педагогической культуры родителей.повышение педагогической культуры родителей.
  9. 9. ВыставкаВыставка «Прошлое и настоящее предметов быта»«Прошлое и настоящее предметов быта» (январь)(январь) Участвовали: старшие и подготовительные группы, педагоги, родители. Цель: Приобщение детей к национальной культуре через предметы народного быта. Задачи: 1. Раскрыть истоки появления современных предметов быта. 2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине путем изучения исторического прошлого. 3.Способствовать формированию культурно - исторической памяти. 4.Привить навыки общения в коллективе.
  10. 10. Конкурс на лучшую обложкуКонкурс на лучшую обложку для названия книги сказокдля названия книги сказок (февраль)(февраль) • Участвовали:Участвовали: II ии IIII младшие группы совместно с родителями.младшие группы совместно с родителями. • Цель:Цель: Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализацииСформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.проекта. • Задачи:Задачи: - учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и- учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и рассматривать их;рассматривать их; - учить соотносить иллюстрацию с текстом;- учить соотносить иллюстрацию с текстом; - закреплять умение различать и называть цвета;- закреплять умение различать и называть цвета; - развивать дифференцированное восприятие стилей- развивать дифференцированное восприятие стилей иллюстраций Ю.А.Васнецова, Н.Е.Чарушиным, В.В.Лебедевым и д.р;иллюстраций Ю.А.Васнецова, Н.Е.Чарушиным, В.В.Лебедевым и д.р; - учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться,- учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться, книгами, игрушками.книгами, игрушками.
  11. 11. Изготовление альбома «Виды матрешек»Изготовление альбома «Виды матрешек» (Март)(Март) • УчастникиУчастники:: воспитанники средних групп, педагоги, родители.воспитанники средних групп, педагоги, родители. • Цель:Цель: воспитание интереса к истории России, народному творчествувоспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушкина примере русской национальной игрушки.. • Задачи:Задачи: - познакомить с историей матрёшки как народного промысла;- познакомить с историей матрёшки как народного промысла; - выяснить географию и особенности национального сувенира;- выяснить географию и особенности национального сувенира; - развивать сенсорные навыки;- развивать сенсорные навыки; - дать представление о цветовой гармонии.- дать представление о цветовой гармонии.
  12. 12. Выставка «Золотая хохлома», «Городецкие узоры»Выставка «Золотая хохлома», «Городецкие узоры» (апрель)(апрель) • Участвовали:Участвовали: старшие группы, педагоги, родители.старшие группы, педагоги, родители. Цель:Цель: Приобщение детей к национальной культуре через традиционныеПриобщение детей к национальной культуре через традиционные виды народного творчества.виды народного творчества. • Задачи:Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видом народно-декоративно-прикладного1. Продолжать знакомить детей с видом народно-декоративно-прикладного искусства – «Городецкая роспись» (показать общие образы, характерноеискусства – «Городецкая роспись» (показать общие образы, характерное отличие).отличие). 2. Продолжать работу по освоению элементов хохломы и городецкой2. Продолжать работу по освоению элементов хохломы и городецкой росписи, составление композицийросписи, составление композиций 3. Способствовать формированию культурно - исторической памяти.3. Способствовать формированию культурно - исторической памяти. 4.Привить навыки общения в коллективе.4.Привить навыки общения в коллективе.
  13. 13. Изготовление энциклопедииИзготовление энциклопедии «Мастера Земли русской»«Мастера Земли русской» (май)(май) • Участники:Участники: воспитанники старших, подготовительных групп, педагоги, родители.воспитанники старших, подготовительных групп, педагоги, родители. • ЗадачиЗадачи Образовательные:Образовательные: - знакомство детей с русскими народными промыслами, с историей возникновения промыслов;- знакомство детей с русскими народными промыслами, с историей возникновения промыслов; - формировать умение замечать и выделять основные средства выразительности изделий- формировать умение замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов;различных народных промыслов; - совершенствовать технические навыки и умения плетения и т.д.- совершенствовать технические навыки и умения плетения и т.д. Развивающие:Развивающие: - развивать творчество и фантазию;- развивать творчество и фантазию; - развивать коммуникативные навыки;- развивать коммуникативные навыки; - развивать познавательную активность.- развивать познавательную активность. Воспитательные:Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду- воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров;народных мастеров; - воспитывать патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию;- воспитывать патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию; - развивать интерес к изучению русской истории, истории народных промыслов.- развивать интерес к изучению русской истории, истории народных промыслов.
  14. 14. Рассказы детейРассказы детей о том, как они готовили и подбирали с родителями материал для созданияо том, как они готовили и подбирали с родителями материал для создания книги-самоделки энциклопедиикниги-самоделки энциклопедии «Мастера Земли русской»«Мастера Земли русской»
  15. 15. Я почти всё лето провожу у дедушки в деревне. Поражаюсь, как он много знает иЯ почти всё лето провожу у дедушки в деревне. Поражаюсь, как он много знает и умеет делать! Дедушка встаёт рано утром, косит траву, носит воду, возится сумеет делать! Дедушка встаёт рано утром, косит траву, носит воду, возится с грядками в огороде. Дедушка мой был плотник, высшего пилотажа, чего толькогрядками в огороде. Дедушка мой был плотник, высшего пилотажа, чего только не делал из древесины своим внучатам, от кукол до всей составляющих в игруне делал из древесины своим внучатам, от кукол до всей составляющих в игру дочки-матери.дочки-матери. Дедушка учит меня всему, что знает сам…Дедушка учит меня всему, что знает сам…
  16. 16. А бабушкины руки всё умеютА бабушкины руки всё умеют
  17. 17. Фантазии полёт и рук твореньеФантазии полёт и рук творенье С восторгом я держу в своих руках.С восторгом я держу в своих руках. Не знает, к счастью, красота старенья,Не знает, к счастью, красота старенья, Любовь к прекрасному живёт в веках.Любовь к прекрасному живёт в веках. Умелец может сделать из железки,Умелец может сделать из железки, Из камня, дерева – шедевры красоты.Из камня, дерева – шедевры красоты. Из разноцветья тканевой полоски,Из разноцветья тканевой полоски, Как в сказке, чудеса творишь и ты.Как в сказке, чудеса творишь и ты. Я прикасаюсь к розам осторожно,Я прикасаюсь к розам осторожно, Они чаруют и ласкают взор.Они чаруют и ласкают взор. Представить трудно, как это возможноПредставить трудно, как это возможно Создать невиданной красы узор.Создать невиданной красы узор. Как результат терпенья и уменья -Как результат терпенья и уменья - Изящество, и цвета чистота,Изящество, и цвета чистота, И совершенство формы….И совершенство формы…. Нет сомненья,Нет сомненья, Наш мир спасут талант и красота.Наш мир спасут талант и красота.
  18. 18. Я очень люблю свою прабабушку, за ее талант и мастерство, за доброту иЯ очень люблю свою прабабушку, за ее талант и мастерство, за доброту и заботу. А руки у моей бабули не только золотые, но еще теплые и ласковые!заботу. А руки у моей бабули не только золотые, но еще теплые и ласковые! Пальцы, легкие и проворные,Пальцы, легкие и проворные, Заплетают, вспорхнув едва,Заплетают, вспорхнув едва, Как мороз по стеклу, узорыКак мороз по стеклу, узоры Вологодские кружева.Вологодские кружева. Расцветайте светло и молодо,Расцветайте светло и молодо, Лепестки, стебельки, трава...Лепестки, стебельки, трава... Вот какие умеет ВологдаВот какие умеет Вологда Плести затейные кружева!Плести затейные кружева!
  19. 19. «Ярмарка»«Ярмарка» (май)(май) • УчаствовалиУчаствовали:: все возрастные группы, педагоги.все возрастные группы, педагоги. • Цель:Цель: Развитие нравственных качеств личности ребенка через приобщение кРазвитие нравственных качеств личности ребенка через приобщение к культурному наследию своего народа.культурному наследию своего народа. • Задачи:Задачи: -формирование духовно-нравственного отношения и чувства-формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию;сопричастности к культурному наследию; - уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей;- уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей; - формирование чувства собственного достоинства как представителя- формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям другихсвоего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей.национальностей.
  20. 20. • Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, значит,Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, значит, человек состоялся. Вопрос о том, как, какими методами воспитывать вчеловек состоялся. Вопрос о том, как, какими методами воспитывать в них нравственность.них нравственность. • По нашему мнению, необходимо, познакомить детей с русскимиПо нашему мнению, необходимо, познакомить детей с русскими народными традициями, чтобы воспитывать на материале историинародными традициями, чтобы воспитывать на материале истории нашего народа. А для этого нет лучше пути, чем знакомить детей снашего народа. А для этого нет лучше пути, чем знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев инародными промыслами России, мастерством народных умельцев и русским фольклором.русским фольклором. • ЭтоЭто позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутитьпозволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициямигордость за свою страну, богатую славными традициями..
  21. 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕСПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

×