Convivir Con La TelevisióN

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Convivir Con La TelevisióN

  1. 1. Convivir con la televisión Capítulo 2: La integración curricular de la televisión en el aula José Ignacio Aiguaded
  2. 2. <ul><li>Contexto: </li></ul><ul><li>Nueva realidad </li></ul><ul><li>Nuevo modelo de sociedad y de hombre </li></ul><ul><li>TICS como motores y protagonistas de ese cambio </li></ul><ul><li>Consumo preocupante de medios como la TV que obliga a una reflexión </li></ul><ul><li>Escuela desfasada ante los cambios </li></ul>
  3. 3. Propuesta : <ul><li>Analizar las posibilidades educativas de la TV en la escuela </li></ul><ul><li>Formar ciudadanos que sean usuarios y consumidores inteligentes de TV </li></ul><ul><li>Desarrollar una Pedagogía de la TV </li></ul><ul><li>Escuela como espacio de puesta en marcha de programas de Alfabetización audiovisual </li></ul><ul><li>Educación en medios de comunicación como área o eje transversal del currículum </li></ul>
  4. 4. Explotación didáctica de la TV <ul><li>Tradicionalmente el uso didáctico respondía a : </li></ul><ul><li>Pedagogía de la imagen / Pedagogía con imágenes </li></ul><ul><li>En el campo específico de la TV (Ferrés) </li></ul><ul><li>Educar en televisión / Educar con televisión </li></ul>
  5. 5. TV en el marco curricular <ul><li>Distingue tres niveles de explotación didáctica </li></ul><ul><li>Tres ámbitos que deben estar presentes en todas las áreas y niveles educativos </li></ul>
  6. 6. <ul><li>1 - Aprender con el medio </li></ul><ul><li>TV como auxiliar y recurso didáctico en el aula </li></ul><ul><li>Objetivo: Diversificar y enriquecer contenidos con el fin de motivar a los alumnos con contenidos más atractivos </li></ul>
  7. 7. <ul><li>2 – Conocer e interpretar el medio </li></ul><ul><li>TV como objeto de estudio </li></ul><ul><li>Conocer sus códigos y lenguajes </li></ul><ul><li>Aprender a leer y escribir con imágenes </li></ul>
  8. 8. <ul><li>3 – Comunicar con el medio </li></ul><ul><li>TV como técnica de expresión </li></ul><ul><li>Aprender a producir documentos con imágenes de video </li></ul>
  9. 9. El rol de los profesores <ul><li>Abandono de la concepción del docente como transmisor de contenidos </li></ul><ul><li>Necesidad de un nuevo rol docente: </li></ul><ul><li>1- activo y autónomo </li></ul><ul><li>2- Con mayor protagonismo en planificación </li></ul><ul><li>Cambios en la formación de profesores: </li></ul><ul><li>De la sensibilización inicial sobre el nuevo eje transversal hacia la cualificación </li></ul>
  10. 10. Videos y material complementario <ul><li>Video 1 (en gallego) </li></ul><ul><li>Video 2 (en gallego) </li></ul><ul><li>¿Qué es la Telealfabetización ? </li></ul>

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