Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Índex:
1 Portada
2 Índex
3 Justificació
4 Objectius
5 Proposta de treball per cicles
7 Fitxa per fer-ne el recull
8 Cases:...
JUSTIFICACIÓ:
Aquest és el tema que enguany proposa el GTBER
(Grup de treball de les biblioteques escolars de Rubí) per
tr...
Els nostres objectius per aquest treball són:
1. Ampliar el recull de llibres i altres documents sobre
aquest tema a la bi...
Tothom treballarà les emocions i les cases, tot i que cada cicle
aprofundint més en allò que creu que s’ajusta més al seu
...
4t: Les Cases adaptades a l’entorn i a la cultura i com això
condiciona les Emocions amb els altres. La casa també
condici...
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell
Cicle
Ens DISFRESSEM de ....
Per l’EXPOSICIÓ DE LA BIBLIOTE...
Tindrem tots els documents disponibles en una exposició
que farem a la biblioteca, agrupats en diferents
subtemes.:
CASES:...
EMOCIONS:
• Emocions en general (a nivell de coneixements o de forma més
global)
• Ràbia (enfadar-se, frustració)
• Por (a...
A l’ePergam: si entreu al mòdul de consultes (per internet)
podeu veure les dues guies de lectura “CASES” i
“EMOCIONS”, di...
a l’ePergam, llibres de CASES:
a l’ePergam, llibres de CASES:
a l’ePergam, llibres de CASES:
a l’ePergam, llibres de CASES:
a l’ePergam, llibres de CASES:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
L’Anna farà una presentació dels
materials a la biblioteca. per als i
les mestres de CM i CS, el dijous
22 de gener a les ...
Tots els grups-classe participaran en la decoració i el
muntatge de l’exposició de documents a la biblioteca.
Creant una d...
També farem alguna cosa en volum per penjar al sostre,
com cares amb diferents emocions (CI) i penjar escrits dels
nens al...
Decoració biblioteca:
Decoració biblioteca dels Xics:
Per Carnestoltes les disfresses es centraran més en el
tema de les EMOCIONS, cada cicle decideix les seves
disfresses i es...
4t: Personatge dins d’una emoció. Cançó de Jaume Sisa.
6è i 5è: Cada alumne triarà una emoció (de les que es
proposen a la...
Carnestoltes 2015
El passat dijous 12 de febrer tots els alumnes de l'escola
vam rebre el Rei Carnestoltes. Divendres 13, ...
Carnestoltes 2015
Educació Infantil
Els nens i nenes d’infantil aquest any
celebrem el carnestoltes amb molt de
color!
Seg...
Carnestoltes 2015
Primer
La marxa dels Monstruos S.A arriba al Rivo Rubeo: el super
dolç osset Sully, l’ amic per sempre M...
Carnestoltes 2015
Segon
Què us ve al cap quan sentiu la paraula
monstre?
Les emocions no son solsament
sentiments dels hum...
Carnestoltes 2015
Tercer
Els nens i les nenes de tercer aniran disfressats de mims i els
acompanyarà la cançó Seguiremos d...
Carnestoltes
2015
Quart
La cançó
"Qualsevol nit pot
sortir el sol" ens
ha donat peu a
escollir un
personatge de
còmic que ...
Carnestoltes 2015
Cicle Superior
Els alumnes del cicle superior s’han disfressat de cinc
sentiments, a veure si els identi...
Carnestoltes 2015
I els grandots/tes!
• L’Anna treballarà amb els llibres de cases i emocions tot el
2n. trimestre amb els alumnes d’E.I. i de C.I.
• La Ma Lluï...
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat...
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei4: Menta i Camamilla Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els llibres ....
“Fes g...
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els llibres ....
“Una pe...
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els llibres ....
“Les se...
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els llibres ....
“A la c...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat el...
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els llibres ....
“Les set c...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els l...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
explicat els l...
• Treball fet:
1er
1er
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Treball fet:
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 1er Classes de l’Heura i el Lligabosc...
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 1er: grup dels LLEOPARDS Cicle CI
A la biblioteca hem llegi...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 1er: LLEOPARDS Cicle CI
A la bibliote...
• Treball fet:
• Treball fet:
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle C...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle C...
• Llibres treballats:
TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell 2n: MOLSES FALGUERES I ALGUES Cicle C...
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
• Treball
fet:
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
A més dels àlbums il·lustrats també us recomanem unes lectures
més llarguetes i interessants, que durin uns quants dies:
•...
• Per a CS:
o Puértolas, Soledad. EL DESVÁN DE LA CASA
GRANDE. Barcelona: Parramón, 2007. R: 497. I2 Pué.
En una casa aban...
• Per a CM:
o Armangué i Herrero, Joan; Bruguera, Neus.
BENVINGUDA, CASA!. Barcelona: L'Arca, 1996.
R: 1484 . I2 Arm . 116...
• Per a CM:
o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid:
Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines.
A Toni Zarpas, el gat...
• Per a CI:
o Frías Conde, Xavier; Cuxart, Bernardette. LA VACA
TERESINA ESQUIA A VALLFARINA. Barcelona: Edebé,
2009. R: 1...
• Per a CI:
o Ende, Michael; López, Nivio . EL DRAGÓN I LA
MARIPOSA. Madrid: Alfaguara, 2004. R: 4572 i també
R: 1898. I1 ...
• Per a CI:
o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid:
Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines.
A Toni Zarpas, el gat...
Altres recursos online interessants pel tema de les
emocions:
Curts de temàtica emocional:
http://www.pinterest.com/alicia...
Altres recursos online interessants pel tema de les
emocions:
Aquí si que hi ha els curts per visionar-los, alguns són del...
Altres recursos online interessants pel tema de les
emocions:
Recurs educatiu relacions Nord-Sud, valors. Conte per vision...
Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
“El monstre de colors” (per EI i CI) explicar-lo i conversar
sobre les d...
Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
«El llibre dels porcs» (per a CI) L’expliquen, fan conversa i
es poden r...
Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
«El viejo Tomás i la pequeña hada» (CI,CM i CS) 4t i 5è poden fer
unes t...
Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
Si voleu explicar contes d’amor i per trencar una mica
esquemes els pode...
Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
«Emocionari» No és un conte, és un joc tipus la Oca, que
podeu fabricar ...
Valoració final
En conjunt ha estat un treball motivador, intens, que ens ha
acompanyat en un procés de creixement emocion...
Presentació cada casa és un món...d'emocions
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentació cada casa és un món...d'emocions

626 views

Published on

Cada casa és un món... d'emocions

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentació cada casa és un món...d'emocions

  1. 1. Índex: 1 Portada 2 Índex 3 Justificació 4 Objectius 5 Proposta de treball per cicles 7 Fitxa per fer-ne el recull 8 Cases: Classificació dels llibres 9 Emocions: Classificació dels llibres 10 A l’ePergam: com podeu veure les dues guies de lectura 11 A l’ePergam, llibres de CASES (llistat) 16 A l’ePergam, llibres d’EMOCIONS (llistat) 26 Presentació dels materials a la biblioteca 27 Decoració biblioteca per cicles 31 Carnestoltes: les disfresses 41 El treball literari, participació dels especialistes 42 Fitxes del treball fet 105 Recomanacions per llegir en veu alta a l’aula: 112 Altres recursos online interessants pel tema de les emocions 115 Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres 120 Valoració final
  2. 2. JUSTIFICACIÓ: Aquest és el tema que enguany proposa el GTBER (Grup de treball de les biblioteques escolars de Rubí) per treballar la literatura a l’escola. Aquesta vegada ens va costar molt acordar un tema ja que hi havia moltes propostes diferents (cases, emocions, valors, l’alimentació, drets dels infants...) Finalment ens va semblar que el tema de les cases i les emocions podia lligar-se fàcilment si prenem la idea de casa com a refugi, espai que ens dóna seguretat i a on afloren moltes emocions. De fet, a totes les històries literàries sobre cases no hi falten emocions a dojo, ja ho veureu!
  3. 3. Els nostres objectius per aquest treball són: 1. Ampliar el recull de llibres i altres documents sobre aquest tema a la biblioteca, millorant-ne el fons. 2. Treballar aquest tema des de la preparació del Carnestoltes fins a Sant Jordi. 3. Implicar a tota la comunitat educativa a participar (infants, mestres, famílies, monitors, pas, practicants...) 4. Llegir, explicar, representar, projectar els contes als alumnes de l’escola (uns 4 o 5 o més per grup) i aprofundir en el treball de les cases i de les emocions. 5. Gaudir de la lectura dels llibres de CASES i EMOCIONS, tant a la biblioteca com en altres espais a través del préstec. 6. Afavorir que els nens i nenes tinguin ganes de llegir, d’endur-se llibres. 7. Recollir i exposar resums de les activitats, treballs i aprenentatges fets al voltant dels llibres.
  4. 4. Tothom treballarà les emocions i les cases, tot i que cada cicle aprofundint més en allò que creu que s’ajusta més al seu currículum. EI: Les Emocions en general, i les cases també poden tocar-se des d’una perspectiva emocional, partint de les realitats dels infants. CI: Les Emocions en general, i les cases també poden tocar-se des d’una perspectiva emocional, partint de les realitats dels infants (casa-escola-barri). A 2n. tenir en compte el lligam amb la “capsa de la vida”. CM: 3er: Ho volen treballar a través del projecte sobre Rubí que es fa en aquest nivell (masies i coneixement de Rubí en gral.) i farien una cosa com treballar Emocions i Valors a través del temps i les cases (visita- treball Coves del Toll) Proposta de treball per cicles
  5. 5. 4t: Les Cases adaptades a l’entorn i a la cultura i com això condiciona les Emocions amb els altres. La casa també condiciona la manera de viure, i l’entorn, el clima, la cultura condiciona com són les cases. CS: 5e: L’evolució històrica de les Cases, i lligar-ho amb les necessitats i les emocions. 6e: A partir de la creació d’una maqueta d’un poble, treballaran la casa, i caldrà lligar-ho amb les emocions.
  6. 6. TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell Cicle Ens DISFRESSEM de .... Per l’EXPOSICIÓ DE LA BIBLIOTECA hem fet ..... Per exposar fora de la classe hem fet Hem llegit o explicat els llibres .... El treball de CONEIXEMENTS s’ha concretat en ... Hem utilitzat els següents recursos TIC-TAC ALTRES (fotos...) .... Seguint el format del curs passat aquesta fitxa ens pot ajudar a recollir el treball fet (la trobareu a la P/comissions/biblioteca/temes treballats anuals/ Cada casa és un món...d’emocions!/ Plantilla fitxa treball cases-emocions)
  7. 7. Tindrem tots els documents disponibles en una exposició que farem a la biblioteca, agrupats en diferents subtemes.: CASES: • Cases del món a través del temps (Primitius, Egipte, Edat mitjana..) • Cases de contes • El lloc on visc (persones sense sostre, desnonaments, casa nostra...). • Cases d’animals Inici exposició: dilluns 23 de febrer, final: després de Sant Jordi. (Els mestres tindreu abans els llibres disponibles per a iniciar el tema: des del 30 de gener)
  8. 8. EMOCIONS: • Emocions en general (a nivell de coneixements o de forma més global) • Ràbia (enfadar-se, frustració) • Por (a una persona, a un objecte o a un espai, por a atrevir-se a fer alguna cosa o a equivocar-se) • Alegria (felicitat, estar content, eufòria.) • Tristesa: (pèrdua, rebuig, abandonament) • Acceptació (diversitat, acceptació d’un mateix) • Amor/amistat (de parella, de la família, dels amics, gelosia.)
  9. 9. A l’ePergam: si entreu al mòdul de consultes (per internet) podeu veure les dues guies de lectura “CASES” i “EMOCIONS”, dins hi trobareu el recull de les fitxes completes de tots els llibres i documents que tenim. Us pot ajudar a conèixer els llibres i triar amb quins treballar. A la biblioteca cada cop que treballem un tema i fem una col·lecció de documents n’elaborem un llistat per facilitar la seva cerca. Els llistats (o guies de lectura) es van actualitzant.
  10. 10. a l’ePergam, llibres de CASES:
  11. 11. a l’ePergam, llibres de CASES:
  12. 12. a l’ePergam, llibres de CASES:
  13. 13. a l’ePergam, llibres de CASES:
  14. 14. a l’ePergam, llibres de CASES:
  15. 15. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  16. 16. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  17. 17. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  18. 18. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  19. 19. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  20. 20. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  21. 21. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  22. 22. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  23. 23. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  24. 24. a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:
  25. 25. L’Anna farà una presentació dels materials a la biblioteca. per als i les mestres de CM i CS, el dijous 22 de gener a les 12’30h I una altra per EI i CI el dijous 29 de gener a la mateixa hora i lloc.
  26. 26. Tots els grups-classe participaran en la decoració i el muntatge de l’exposició de documents a la biblioteca. Creant una decoració i una organització de l’exposició que també serveixi per veure la vinculació dels dos temes (cases i emocions). Posarem els contes de cases al mig i al voltant els de les emocions. Els alumnes de CS podrien construir cases o edificis amb caixes de cartró de diferents mides, que serveixin per encabir els llibres a l’exposició i guanyar espai ja que hi ha molts llibres. Per a fer aquest treball estudiaran l’arquitecte - artista Friedensreich Hundertwasser Decoració biblioteca:
  27. 27. També farem alguna cosa en volum per penjar al sostre, com cares amb diferents emocions (CI) i penjar escrits dels nens al voltant d’una emoció, una cosa com la idea prèvia que en tenen, abans de treballar-les... CM farà alguna decoració per la porta de la biblioteca i, per les finestres (amb pintures divermàgic faran cares amb diferents expressions) La decoració de la porta hauria de indicar tot el tema: ”cases i emocions”. A la BIBLIOTECA DELS XICS (E.I.) també hi haurà una exposició del tema amb els documents més adequats pels menuts. EI s’encarregarà de decorar l’espai basant-se en el llibre “El Monstre de colors” d’Anna Llenas.
  28. 28. Decoració biblioteca:
  29. 29. Decoració biblioteca dels Xics:
  30. 30. Per Carnestoltes les disfresses es centraran més en el tema de les EMOCIONS, cada cicle decideix les seves disfresses i es crearan a les aules: E.I: es disfressen de “monstres de colors”, partint de la idea que ja teníem sobre el conte, però diferenciant els colors del monstre segons les seves emocions, dels nostres colors, que per cada un de nosaltres cada color ens pot generar emocions diferents. Per tant cada nen tria el seu color, el que més li agrada i després tutorialment ja treballaran el lligam amb les emocions. C.I: Personatges de pel·licules, relacionat amb les emocions: 1er: Personatges de Monstruos S.A 2n: Personatges d’Hotel Transilvania. 3er: Mims. Cançó “Seguiremos”
  31. 31. 4t: Personatge dins d’una emoció. Cançó de Jaume Sisa. 6è i 5è: Cada alumne triarà una emoció (de les que es proposen a la Biblioteca). Els nens de les 4 classes que hagin triat la mateixa emoció treballaran amb un dels mestres del cicle la disfressa, relacionada amb un color i amb unes màscares que “customitzaran” segons l’emoció triada. Els documents de la biblioteca poden servir per aportar idees. També hi ha una exposició a la biblioteca amb llibres sobre com fer disfresses, maquillatges.... i els/les mestres !?...
  32. 32. Carnestoltes 2015 El passat dijous 12 de febrer tots els alumnes de l'escola vam rebre el Rei Carnestoltes. Divendres 13, tota l'escola, amb les famílies, vam fer la tradicional desfilada de disfresses, aquest any per primera vegada, presidida pel mateix Rei Carnestoltes i els seus sequaços. Vam poder veure el treball fet pels alumnes al voltant del tema "Cada Casa és un món... d'emocions!". Cada cicle i nivell va treballar al voltant de les emocions des de diferents perspectives. Cada curs va fer la seva explicació de la seva disfressa, de manera que podreu acabar d'entendre el treball fet.
  33. 33. Carnestoltes 2015 Educació Infantil Els nens i nenes d’infantil aquest any celebrem el carnestoltes amb molt de color! Seguint el tema de l’escola “Cada casa és un món... d’emocions”, aquests dies hem descobert la història d’un monstre de colors que tenia un bon embolic. Se li havien barrejat totes les emocions. Amb els companys hem parlat de les emocions, a nosaltres també se’ns barregen, tenim dies alegres i dies tristos, moments tranquils i moments moguts, a vegades tenim por o ens enfadem. Cadascú ha triat un color i li ha posat expressió al seu monstre. Tots plegats hem format una colla de monstres divertits i emocionats que ballarem tot seguit!!!
  34. 34. Carnestoltes 2015 Primer La marxa dels Monstruos S.A arriba al Rivo Rubeo: el super dolç osset Sully, l’ amic per sempre Mike Wazowski, i la encantadora nena Bu, us portaran al fantàstic món dels somnis i la imaginació. Un gran aplaudiment per la classe del Lligabosc i de l’Heura!
  35. 35. Carnestoltes 2015 Segon Què us ve al cap quan sentiu la paraula monstre? Les emocions no son solsament sentiments dels humans, també ells necessiten un refugi, per sentir-se segurs i anar superant les seves pors. Els nens i nenes de segon ens hem disfressat com els protagonistes de la peli Hotel Transilvània. Aquí els teniu a ritme de rap.
  36. 36. Carnestoltes 2015 Tercer Els nens i les nenes de tercer aniran disfressats de mims i els acompanyarà la cançó Seguiremos de Macaco. El missatge que volem donar amb aquesta disfressa i a través d'aquesta cançó és el d'esperança i il·lusió. Al llarg de la vida et vas trobant amb obstacles i dificultats, així com moments on sents una gran alegria i felicitat. Tant les experiències positives com les que no ho són tant, et fan créixer i avançar en el teu camí. Per això, el missatge d'esperança i d'il·lusió, per viure d'una manera més positiva els canvis que et porta la vida. Els mims transmeten aquest missatge d'esperança i d'il·lusió gràcies als seus moviments..
  37. 37. Carnestoltes 2015 Quart La cançó "Qualsevol nit pot sortir el sol" ens ha donat peu a escollir un personatge de còmic que ens agrada molt i ens fa sentir feliços quan el llegim a casa o amb els amics.
  38. 38. Carnestoltes 2015 Cicle Superior Els alumnes del cicle superior s’han disfressat de cinc sentiments, a veure si els identifiqueu. La ràbia, la tristesa, la por, l’alegria i l’amor. Han pensat un color per representar cadascun dels sentiments i s’han fabricat una màscara. Han treballat amb els cursos barrejats per compartir idees, material i habilitats. I amb això han començat a aprendre que els sentiments es generen quan vivim i compartim amb els altres.
  39. 39. Carnestoltes 2015 I els grandots/tes!
  40. 40. • L’Anna treballarà amb els llibres de cases i emocions tot el 2n. trimestre amb els alumnes d’E.I. i de C.I. • La Ma Lluïsa i la Francine també treballaran el tema explicant contes en anglès. • Podeu demanar a altres especialistes o personal de l’escola que us vinguin a explicar o llegir un conte a l’aula!... I, evidentment a les famílies!! El treball literari
  41. 41. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  42. 42. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  43. 43. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  44. 44. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Fes ganyotes amb en Teo!” per introduir el tema de les emocions, els ha agradat força! El conte té un mirall i és molt divertit posar cara de pena, de ràbia, d’alegria... ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  45. 45. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “¡TU PUEDES!” El petit ocellet Burt té una mica de por de llançar-se a l’aigua des de la branca més alta, però finalment es decideix i fa un bon salt! Tots els seus amics confiaven en ell i junts s’ho passen molt bé. Les Roselles i els Gira-sols plenament identificats amb el personatge han viscut les seves emocions escoltant aquest conte, i després fent el joc de “Salta Miralta”. Ho hem passat molt bé! ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  46. 46. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Aquesta nit el papa” Un conte d’emocions intenses, les cares de les Roselles i els Gira-sols plenament identificats amb les diferents situacions eren un poema, i ha sorgit una conversa molt interessant on tots volien explicar qui els porta a dormir, qui els explica contes, què fan quan s’enfaden, si s’enfaden sovint...han empatitzat molt amb la situació de cada personatge. Amb els peluixos de la guineu mare/pare i la guineueta petita han jugat a reviure les situacions del conte, o a inventar-ne de noves. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  47. 47. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Una pequeña casa en el bosque” Aquest conte amb els seus personatges en peluix primer els ha fet una mica de por però amb la mà dels companys i la nostra caseta- refugi tot ha canviat i els ha fet sentir molt bé, amics i protegits. Com que la caseta se’ns desmuntava al final ens hem esverat una mica, però ho hem passat molt bé. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  48. 48. • Treball fet:
  49. 49. • Treball fet:
  50. 50. • Treball fet:
  51. 51. TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei4: Menta i Camamilla Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Fes ganyotes amb en Teo!” per introduir el tema de les emocions, els ha agradat força! El conte té un mirall i és molt divertit posar cara de pena, de ràbia, d’alegria... ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Llibres treballats:
  52. 52. TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Una pequeña casa en el bosque” Els ha encantat! l’explico en castellà, tal i com és, i amb els personatges de peluix i una roba gran per fer-nos la caseta-refugi, tots som amics aquí dins i no tenim por, és molt emocionant, i ens fa sentir bé. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Llibres treballats:
  53. 53. TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Les set cabretes i el llop” Explico el conte amb l’ajut d’un titella molt divertit de la Mare Cabra que porta les cabretes a les butxaques i, si el girem de cap per avall, sota les faldilles hi ha el Llop, fem la caseta amb l’ajut d’uns contes que fan de parets i porta. Les emocions són intenses! després representen ells el conte amb el titella i el llibre. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Llibres treballats:
  54. 54. TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “A la cua” L’explico amb les làmines grans plastificades que hem fet a partir del conte, els ha agradat força, tot i que cal molta paciència ja què és llarg i l’emoció està al final... hem anat deduint les emocions de cada personatge durant el conte. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Llibres treballats:
  55. 55. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Aquesta nit el papa” Els ha agradat força i genera converses interessants sobre els hàbits i rituals a casa. Amb els peluixos de la guineu mare/pare i la guineueta petita han jugat a reviure les situacions del conte, o a inventar-ne de noves. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  56. 56. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  57. 57. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  58. 58. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  59. 59. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  60. 60. • Treball fet: CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  61. 61. TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Les set cabretes i el llop” Explico el conte amb l’ajut d’un titella molt divertit de la Mare Cabra que porta les cabretes a les butxaques i, si el girem de cap per avall, sota les faldilles hi ha el Llop, fem la caseta amb l’ajut d’uns contes que fan de parets i porta. Les emocions són intenses! després representen ells el conte amb el titella i el llibre. ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Llibres treballats:
  62. 62. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Caillou dorm a casa d’un amic” L’han escoltat bé i els ha agradat força, així com parlar també de les seves experiències en aquest sentit, les pors... ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  63. 63. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “¡Huákala! a los miedos” Aquest conte els ha estremit i esverat alhora, s’han sentit molt valents de veure que amb una paraula poden esvair-se totes les pors! L’han volgut recomanar per Sant Jordi! ALTRES .... CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  64. 64. • Treball fet: 1er
  65. 65. 1er • Treball fet:
  66. 66. • Treball fet:
  67. 67. • Treball fet:
  68. 68. • Treball fet:
  69. 69. • Treball fet:
  70. 70. • Treball fet:
  71. 71. • Treball fet:
  72. 72. • Treball fet:
  73. 73. • Treball fet:
  74. 74. • Treball fet:
  75. 75. • Treball fet:
  76. 76. • Treball fet:
  77. 77. • Treball fet:
  78. 78. • Treball fet:
  79. 79. • Treball fet:
  80. 80. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 1er Classes de l’Heura i el Lligabosc Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “La casa més gran del món” Aquest conte ens ha sorprès una mica, primer ens ha semblat molt fantàstic i emocionant la magnífica casa del cargol, se’ns feia molt difícil imaginar les conseqüències... Proposta: dibuixar la casa que li faríem al cargol o bé com voldríem la nostra casa. N’hi ha hagut per a tots els gustos! ALTRES ....
  81. 81. TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 1er: grup dels LLEOPARDS Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “El pitjor llop” Ens ha agradat molt, perquè és de por però molt “xulo”. Hi ha un llop que parla dels homes de la seva família i diu que són els més ferotges i dolents del món. També parla d’altres contes de llops molt divertits i dels records que guarda. Llegiu-lo us agradarà molt!! • Llibres treballats:
  82. 82. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 1er: LLEOPARDS Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Inés del revés” L’hem explicat a la biblioteca, i els nens i nenes s’han sentit molt identificats amb el personatge de la Inés. Han trobat molt divertit que tot ho faci del revés, i la “cura” que li fa la seva mare!
  83. 83. • Treball fet:
  84. 84. • Treball fet:
  85. 85. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “La casa més gran del món” Ens ha sorprès la fantasia d’aquest conte i entristit el que li passa al cargol, així que decidim ajudar-lo i construir-li una fantàstica casa però amb la tecnologia (o fantasia) necessària per sobreviure gaudint-ne! Ara si! ALTRES ....
  86. 86. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “El pitjor llop” Ens ha semblat un conte més divertit que de por, i la veritat és que sembla que estem acostumats a coses que fan molta més por. Xerrant, xerrant hem descobert que molts nens i nenes juguen a videojocs o miren pel·lícules per majors de 18 anys, ho expliquen emocionats i valents, ningú té por de res! Això podria generar un debat educatiu interessant sobre la funció dels pares i l’educació, els criteris que apliquem els adults...no creieu?
  87. 87. • Llibres treballats: TREBALL TRANSVERSAL : CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS Nivell 2n: MOLSES FALGUERES I ALGUES Cicle CI A la biblioteca hem llegit o explicat els llibres .... “Inés del revés” Als grups de segon els ha encantat aquest llibre, una picada d’ullet a trencar amb allò establert, és divertit, tant que han volgut recomanar-lo per Sant Jordi.
  88. 88. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  89. 89. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  90. 90. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  91. 91. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  92. 92. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  93. 93. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  94. 94. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  95. 95. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  96. 96. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  97. 97. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  98. 98. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  99. 99. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  100. 100. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  101. 101. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS • Treball fet:
  102. 102. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  103. 103. CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
  104. 104. A més dels àlbums il·lustrats també us recomanem unes lectures més llarguetes i interessants, que durin uns quants dies: • Per a CS: o Armangué i Herrero, Joan; Bruguera, Neus. BENVINGUDA, CASA!. Barcelona: L'Arca, 1996. R: 1484 . I2 Arm . 116 pàgines. Una història estrambòtica i màgica, molt divertida. o Hernàndez, Pau Joan; Simó, Roger. EL LABERINT DE LA PLAÇA DE LA FONT. Barcelona: Cruïlla, 2014. R: 5786. I3 Her. 121 pàgines. Molt interessant, ple d’emocions, aventures, desnonaments, amistat... ho passareu bé! Recomanacions per llegir en veu alta a l’aula:
  105. 105. • Per a CS: o Puértolas, Soledad. EL DESVÁN DE LA CASA GRANDE. Barcelona: Parramón, 2007. R: 497. I2 Pué. En una casa abandonada dos nens molt creatius posen en marxa un negoci d’invents amb trastos reciclats, divertida i optimista. o Boie, Kirsten; Bauer, Jutta . UNA VIDA CUALQUIERA: UN LIBRO PARA NIÑOS SOBRE LAS PERSONAS SIN HOGAR. Salamanca: Lóguez, 2013. R: 5779. I3 Boi. 30 pàgines. Un llibre per nens i adolescents entorn a les persones sense llar. La història d'una persona qualsevol que pot arribar a viure aquesta realitat dura i desgraciada, explicada amb sensibilitat i tendresa.
  106. 106. • Per a CM: o Armangué i Herrero, Joan; Bruguera, Neus. BENVINGUDA, CASA!. Barcelona: L'Arca, 1996. R: 1484 . I2 Arm . 116 pàgines. Una història estrambòtica i màgica, molt divertida. o Puértolas, Soledad. EL DESVÁN DE LA CASA GRANDE. Barcelona: Parramón, 2007. R: 497. I2 Pué. En una casa abandonada dos nens molt creatius posen en marxa un negoci d’invents amb trastos reciclats, divertida i optimista.
  107. 107. • Per a CM: o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid: Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines. A Toni Zarpas, el gat més trepella i mal-cuat de la classe, no li agraden els petons, però la seva mare sempre el mima i el tracta com un bebè. Aquesta història ens ensenya els conflictes que es poden produir en les relacions entre mares, pares i fills, amb humor. o Cross, Gillian. LA CABAÑA EN EL ÁRBOL. Madrid: Alfaguara, 2004. R: 5228. I2 Cro. 107 pàgines. Juan y Santi se lo están pasando de lo lindo. Con la ayuda de su papá, han decidido construir una cabaña en un árbol, en el jardín de casa. Pero apenas han comenzado, su padre ha de ausentarse seis meses por trabajo. Una gran barreja d’emocions... i la construcció de la cabana. Bonic.
  108. 108. • Per a CI: o Frías Conde, Xavier; Cuxart, Bernardette. LA VACA TERESINA ESQUIA A VALLFARINA. Barcelona: Edebé, 2009. R: 1256. i també R: 2696 I2 Frí. De vegades fins i tot en el lloc més bonic i agradable algú pot estar trist. Canviar una miqueta les coses pot fer tornar l'alegria. ...Però per la vaca Teresina els canvis son tant grans que amb un dia en té prou per posar-se bona! Tot i parlar de tristesa, amb aquest llibre tant estrambòtic et fas un tip de riure i de somriure. o Andreu, Mabel; Piérola, Mabel. LA SENYORA DESASTRE. Barcelona: Edebé, 2009. R: 4343. I1 And. 32 pàgines. La senyora Desastre sempre s'oblida coses, sempre bada. A l'encarregat de la fàbrica on treballa, això no li fa cap gràcia. Però al poble tothom sap que la senyora Desastre té un cor d'or i sempre vol ajudar la gent... Bonic, tots tenim coses bones.
  109. 109. • Per a CI: o Ende, Michael; López, Nivio . EL DRAGÓN I LA MARIPOSA. Madrid: Alfaguara, 2004. R: 4572 i també R: 1898. I1 End. 36 pàgines. Plácido es un dragón revoltoso y destrozón. Bárbara es una mariposa dulce, bella y delicada. Un día Plácido y Bárbara conocen el significado de sus nombres y sus vidas empiezan a cambiar. Molt divertit, escrit en vers. o Cross, Gillian. LA CABAÑA EN EL ÁRBOL. Madrid: Alfaguara, 2004. R: 5228. I2 Cro. 107 pàgines. Juan y Santi se lo están pasando de lo lindo. Con la ayuda de su papá, han decidido construir una cabaña en un árbol, en el jardín de casa. Pero apenas han comenzado, su padre ha de ausentarse seis meses por trabajo. Una gran barreja d’emocions... i la construcció de la cabana. Bonic.
  110. 110. • Per a CI: o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid: Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines. A Toni Zarpas, el gat més trepella i mal-cuat de la classe, no li agraden els petons, però la seva mare sempre el mima i el tracta com un bebè. Aquesta història ens ensenya els conflictes que es poden produir en les relacions entre mares, pares i fills, amb humor.
  111. 111. Altres recursos online interessants pel tema de les emocions: Curts de temàtica emocional: http://www.pinterest.com/aliciapieiro/videos/?utm_campaign=recs_150112&utm_ter m=4&utm_content=536913655514769804&e_t=cde99d6c0b1749128362ac84508e57b 1&utm_source=31&e_t_s=boards&utm_medium=2004 10 pelis molt bones per a mestres: http://www.semana.com/educacion/articulo/diez-peliculas-que-un-maestro-no- puede-dejar-de-ver/397201-3 Llistat de 30 curts per treballar valors, però no hi ha els enllaços als curts, es poden cercar a youtube: http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cortometrajes-educar-en- valores/16455.html Recursos interessants per treballar a l’aula, només cal registrar- se: http://blog.tiching.com/15-geniales-recursos-para-trabajar-la-educacion-emocional/
  112. 112. Altres recursos online interessants pel tema de les emocions: Aquí si que hi ha els curts per visionar-los, alguns són dels links anteriors: http://www.semana.com/educacion/articulo/diez-cortometrajes-para-usar-en- clase/397240-3 Més curts, també enllaçats a la pàgina. I l’audio del conte “Enamorados” de Rebeca Dautremer (el tenim a la bibli): http://deixantpetjades.blogspot.com.es/p/educacio-en-valors.html Aquesta és una pàgina de la Generalitat: http://blocs.xtec.cat/recursosee/resolucio-de-conflictes/ Més curts interessants, també enllaçats a la pàgina. http://rz100.blogspot.com.es/2014/09/30-cortos-geniales-para-trabajar.html Contes de valors, emocions per visionar amb el calameo. http://en.calameo.com/accounts/89677
  113. 113. Altres recursos online interessants pel tema de les emocions: Recurs educatiu relacions Nord-Sud, valors. Conte per visionar i activitats: http://www.mansunides.org/ca/category/resourcetype/llibres Contes, cançons, textos, imatges, jocs per treballar diferents valors, la pàgina és de caràcter religiós, tot i que els recursos són bons per a tots: http://www.jouscout.com/reflexio.htm Web cinema i valors. Guia didàctica per treballar emocions i valors. Des de Infantil a ESO (el recurs que ens va passar la Lola per email): http://cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas.html
  114. 114. Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres: “El monstre de colors” (per EI i CI) explicar-lo i conversar sobre les diferents emocions i com les sentim nosaltres, cada nen pot pintar el seu monstre/emoció preferit i se’n pot fer un mòbil. «La flor más grande del mundo» És un curt dels que us hem recomanat. http://educaciontrespuntocero.com (Per a CS) Fan un tarja on dibuixen un arbre amb les seves branques i a cada branca (com si fossin les fulles que van brotant) hi escriuen els sentiments/emocions que han treballat amb la història. Aquesta tarja els acompanyarà tot el curs i hi aniran afegint emocions viscudes en altres històries.
  115. 115. Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres: «El llibre dels porcs» (per a CI) L’expliquen, fan conversa i es poden representar/vivenciar escenes amb material de joc simbòlic. «El nen gris» (EI, CI, 3er.) Treballen reflexionant sobre les emocions de cada personatge de la història i elaboren el seu personatge (emoció) fent la cara amb parts de cares de les revistes («Hola»...) al final tindran una galeria d’expressions de sentiments. « Jo les volia» (CI, CM) Per explicar aquest conte (cerqueu el resum a l’ePergam) fem una rotllana nen-nena i els nens van fent trenes a les nenes mentre dura el conte. Al final quan arriba el moment de tallar les trenes els nens i nenes expliquen com se sentirien ells/es.
  116. 116. Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres: «El viejo Tomás i la pequeña hada» (CI,CM i CS) 4t i 5è poden fer unes targes amb imatges de tot el conte, tenint en compte que sempre hi ha d’haver dues imatges diferents que expressin la mateixa emoció. Amb això podem jugar al mèmori de les emocions, per taules, s’expliquen el conte i després juguen al mèmori. «La gran ola» (CM i CS) Després d’explicar el conte faran les carpes (peixos) que surten al final i les decoren amb un pinzell prim o bé una canya amb tinta xina negra i blava, per imitar les il·lustracions del llibre. Després, tal com diu la tradició, han de demanar un desig...
  117. 117. Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres: Si voleu explicar contes d’amor i per trencar una mica esquemes els podeu demanar que triin històries d’amor que els agradin (llibres o pel·lícules) QUE NO SIGUIN DE DISNEY! És pot parlar de com són els personatges i com se senten ells/es amb aquestes històries. «In to the woods» la nova peli musical que acaben d’estrenar al cinema (pot trobar-se a internet en anglès subtitulada) entrellaça diferents històries dels germans Grimm i és molt interessant per treballar…què passa després del final feliç del conte? Pot ajudar als alumnes a fer hipòtesi, que es posin en lapell d’aquests personatges per entendre el què els passa, les seves emocions...
  118. 118. Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres: «Emocionari» No és un conte, és un joc tipus la Oca, que podeu fabricar amb els vostres alumnes, quan ja hagueu explicat molts contes, hi haurà sobres amb preguntes i hauran de recordar quines emocions apareixien a cada conte. Tant si són de cases com d’emocions...
  119. 119. Valoració final En conjunt ha estat un treball motivador, intens, que ens ha acompanyat en un procés de creixement emocional amb els nostres alumnes i amb la participació de tota la comunitat escolar. Enguany era un repte difícil aquest treball transversal ja que ens vam proposar abastar dos grans temes i amb uns nivells hem aprofundit més amb un tema que amb l’altre. Tot i així, considerem reeixits els objectius que ens proposàvem i, un cop més, el feedback biblioteca escolar- comunitat escolar ha funcionat amb èxit i tots n’hem sortit beneficiats. De cara als propers cursos, concretarem el treball en un sol tema. Aquest treball transversal ha estat possible gràcies a la implicació entusiasta de membres de tota la comunitat escolar, n’estem molt satisfets. Maig de 2015

×