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Instrumento evaluativo y lista de cotejo clase 1

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Instrumento evaluativo y lista de cotejo clase 1

  1. 1. Instrumento evaluativo clase 1 Prueba diagnóstica de Lenguaje y Comunicaciones 3º año básicoNombre: curso:Fecha:INSTRUCCIONES o Escoge un poema del listado. o Léelo primero de forma silenciosa y luego como si estuvieses recitándolo. o Luego responde a las preguntas de forma clara y precisa. o Crea una forma única de recitar el poema, siendo creativo al momento de recitarlo frente a los demás compañeros. o Cuentas con toda la hora de clases, 90 minutos para estructurar tanto tus respuestas como la forma de recitar el poema escogido. o Tema: los poemas. o Objetivo: leer, analizar, reconocer y recitar un poema, a través de los conocimientos previos. 1. Lee atentamente los siguientes poemas.
  2. 2. 2. Escoge cualquiera de los poemas y léelo en voz alta, tratando de interpretar el poema a modo personal.3. Responde las siguientes preguntas con respecto a los poemas. a) ¿A qué género pertenece un poema? b) ¿Qué es un poema? c) ¿Qué función cumplen los versos dentro de un poema?
  3. 3. d) ¿Qué función cumplen las estrofas dentro de un poema? e) ¿Cuántos tipos de poemas existen? f) ¿Es importante el título dentro de un poema?4. Ahora debes recitar el poema que escogiste, logrando expresar con claridad el mensaje. Este punto necesita de toda tu creatividad.o Las evaluaciones serán individuales, por lo tanto las exposiciones también lo serán. ¡Buena suerte! Bienvenido al mundo de la poesía.
  4. 4. Lista de cotejo para el DocenteLectura comprensiva si no Sin observar/ dudosoExplora la variedad de poemas existentes.Escoge un poema con el cual sienta conexión.Lee el poema con atención.Marca o destaca las partes más importantes deltema.Utiliza formas estratégicas para aprender su poema.Comprender la idea principal del poema.Expresión oral (Recita poema) Si no Sin observar/ dudosoFluidez al momento de recitar el poema.Maneja nerviosismo.Maneja tonalidad de la voz.Presenta dominio del contenido expuesto.Interpreta de forma poética y propia el poema.Transmite emociones al público al momento derecitar el poema.Deja en claro al público la idea central del poema.Innova al momento de recitar el poema.Busca formas creativas de llamar la atención de suscompañeros.Respeta las reglas de puntuación existentes en elpoema.
  5. 5. Manejo de contenido (estructura básica de un si no Sin observar/ dudosopoema)Reconoce de forma clara el título del poema.Reconoce los versos del poema.Reconoce las estrofas dentro del poema.Reconoce el tipo de poema.Reconoce quién es el autor del poema.Lista de cotejo para el EstudianteLectura ComprensivaExploro el poema de inicio al final.Selecciono un poema porque me siento identificadocon él.Leo el poema con atención.Marco o destaco las partes más importantes delpoema.Organizo de forma correcta el poema paraaprenderlo de forma más sencilla.Entiendo el mensaje del poema de forma clara.
  6. 6. Expresión OralPresento de forma fluida el poema.Controlo mis nervios al momento de presentar elpoema.Presento el poema con un tono de voz apropiado.Se con claridad de lo que estoy hablando o estoyexponiendo.Expreso de forma poética y propia el poema elegido.Reconozco en los comentarios de mis compañeros,que exprese de forma emotiva el poema.Mis compañeros reconocen el mensaje del poemagracias a la presentación que hice de él.Fui creativo al momento de recitar el poema.Llamo la atención de mis compañeros cuando ellosno me están prestando atención.Respeto todas las pausas que me indican las reglasde puntuación del poema.Dominio de ContenidoObservo el título del poema.Distingo los versos del poema.Distingo las estrofas del poema.Sé que tipo de poema es el que presente.Reconozco al autor del poema.

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