Digitale Topomgeving <ul><li>Startbijeenkomst - 15 oktober 2009 </li></ul>
Doel  startbijeenkomst <ul><li>Inzicht in context Acadin </li></ul><ul><li>Overzicht bieden van mogelijkheden Acadin </li>...
Programma <ul><li>16:00-16:30  Welkom en inleiding </li></ul><ul><li>16:30-17:15 Werken binnen Acadin </li></ul><ul><ul><l...
Aanleiding <ul><li>Het reguliere onderwijsaanbod is afgestemd op de gemiddelde leerling </li></ul><ul><li>Leerlingen met c...
Doelstellingen Acadin <ul><li>Doelgroepen: </li></ul><ul><ul><li>Leerlingen met cognitief talent (basisonderwijs) </li></u...
Onderwijsaanpassingen
Wat heeft deze leerling nodig? <ul><li>Welk leerniveau (in leerjaren) kan deze leerling aan (per vakgebied)? </li></ul><ul...
Wat biedt Acadin? <ul><li>Uitdagend onderwijsaanbod voor  leerlingen </li></ul><ul><li>Aansluitend bij </li></ul><ul><ul><...
Ruimte voor talent! <ul><li>(Eigen) grenzen verleggen </li></ul><ul><li>Tijd- en plaatsonafhankelijk leren </li></ul><ul><...
Overzicht Acadin Digitale topomgeving <ul><li>Moodle als basis </li></ul><ul><li>Wat biedt de digitale topomgeving? </li><...
Waarom Moodle? ( Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) <ul><li>Open source  ‘Course management system’, du...
Moodle en Acadin
Wat biedt de topomgeving? Leer- en  werkomgeving voor cognitief talent <ul><li>Centrale functionaliteit is het vindbaar ma...
Wat biedt de topomgeving? Zoeken en selecteren op basis van leerling-profiel
Wat biedt de topomgeving? Ondersteuning voor begeleider(s) bij leerlingbegeleiding
Wat biedt de topomgeving? Ontmoetingsruimte (sociale community)
Werken binnen Acadin als begeleider
Zoeken naar leeractiviteiten -1
Moeilijkheidsgraad <ul><li>Bovengemiddeld  (ca. 25%) </li></ul><ul><li>Moeilijk  (ca. 10%) </li></ul><ul><li>Erg moeilijk ...
Zoeken naar leeractiviteiten -2
Zoeken naar leeractiviteiten -3 <ul><li>Inbedding in dagelijkse onderwijspraktijk </li></ul><ul><li>Zowel fysiek als digit...
Rollen binnen Acadin <ul><li>Topdomein Beheerder (moderator) </li></ul><ul><ul><ul><li>Koppeling begeleider(s) aan leerlin...
Rollen binnen Acadin <ul><li>Leerling </li></ul><ul><ul><ul><li>Overzicht van leeractiviteiten en status </li></ul></ul></...
Aan de slag! als begeleider
Werken binnen Acadin als leerling
Aan de slag! als leerling
Communicatie <ul><li>Fora: </li></ul><ul><ul><li>Leerlingen </li></ul></ul><ul><ul><li>TOP-leraren / experts </li></ul></u...
Forum leerlingen
Forum TOP-leraren
Berichten en profielen
Acadin fasering  Doelstellingen 2009 <ul><li>Testen betaversie (pilot, gebruikersonderzoek) </li></ul><ul><li>Doorontwikke...
Evaluatie en afsluiting <ul><li>Eerste indruk Acadin: </li></ul><ul><ul><li>gebruiksgemak </li></ul></ul><ul><ul><li>mogel...
Reacties
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie Acadin Compleet

3,152 views

Published on

Published in: Education, Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,152
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,668
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Acadin Compleet

  1. 1. Digitale Topomgeving <ul><li>Startbijeenkomst - 15 oktober 2009 </li></ul>
  2. 2. Doel startbijeenkomst <ul><li>Inzicht in context Acadin </li></ul><ul><li>Overzicht bieden van mogelijkheden Acadin </li></ul><ul><li>Ervaring opdoen in het gebruik </li></ul><ul><li>Basis bieden voor inzet in eigen onderwijspraktijk </li></ul><ul><li>Informeren over vervolgtraject </li></ul><ul><li>Feedback ontvangen </li></ul>
  3. 3. Programma <ul><li>16:00-16:30 Welkom en inleiding </li></ul><ul><li>16:30-17:15 Werken binnen Acadin </li></ul><ul><ul><li>Als begeleider </li></ul></ul><ul><li>17:15 – 17:45 Pauze </li></ul><ul><li>17:45 – 18:45 Werken binnen Acadin </li></ul><ul><ul><li>Als leerling </li></ul></ul><ul><ul><li>Communicatie </li></ul></ul><ul><li>18:45 – 19:00 Evaluatie en afsluiting </li></ul>
  4. 4. Aanleiding <ul><li>Het reguliere onderwijsaanbod is afgestemd op de gemiddelde leerling </li></ul><ul><li>Leerlingen met cognitief talent beschikken over het ontwikkelingspotentieel om uitzonderlijke prestaties te leveren (behorend bij de beste 10% op één of meerdere vakgebieden) </li></ul><ul><li>Onvoldoende uitdaging binnen het reguliere aanbod </li></ul><ul><li>Onvoldoende aansluiting bij mogelijkheden, interesses en behoeften: talent wordt niet benut en aangesproken  geen relevante leerervaringen </li></ul>
  5. 5. Doelstellingen Acadin <ul><li>Doelgroepen: </li></ul><ul><ul><li>Leerlingen met cognitief talent (basisonderwijs) </li></ul></ul><ul><ul><li>Begeleider(s) </li></ul></ul><ul><li>Doelen: </li></ul><ul><ul><li>Ruimte creëren voor cognitief talent </li></ul></ul><ul><ul><li>Bijdrage leveren aan onderwijs op maat </li></ul></ul><ul><ul><li>Ter aanvulling op andere mogelijkheden </li></ul></ul><ul><ul><li>In de context van andere onderwijsaanpassingen </li></ul></ul>
  6. 6. Onderwijsaanpassingen
  7. 7. Wat heeft deze leerling nodig? <ul><li>Welk leerniveau (in leerjaren) kan deze leerling aan (per vakgebied)? </li></ul><ul><li>Welke moeilijkheidsgraad kan deze leerling aan? </li></ul><ul><li>Binnen welke (vak)gebieden liggen zijn interesses? </li></ul><ul><li>Welke leervoorkeur(en) heeft deze leerling? </li></ul><ul><li>Wat zijn de sterke en minder sterke kanten van deze leerling, bijvoorbeeld m.b.t. specifieke (denk)vaardigheden? </li></ul><ul><li>Welke leeractiviteit kan ik inzetten om… … zijn (denk)vaardigheden (verder) te ontwikkelen? … aan te sluiten bij … </li></ul>
  8. 8. Wat biedt Acadin? <ul><li>Uitdagend onderwijsaanbod voor leerlingen </li></ul><ul><li>Aansluitend bij </li></ul><ul><ul><li>Interesses: keuze uit breed aanbod </li></ul></ul><ul><ul><li>Mogelijkheden: niveau en leervoorkeur </li></ul></ul><ul><ul><li>Behoeften: cognitief, sociaal en emotioneel </li></ul></ul><ul><li>Ondersteuning van begeleider(s) </li></ul><ul><ul><li>Vinden van passend lesmateriaal </li></ul></ul><ul><ul><li>Handreikingen voor inzet materiaal </li></ul></ul><ul><ul><li>Uitbreiding van beschikbare (kennis)bronnen </li></ul></ul>
  9. 9. Ruimte voor talent! <ul><li>(Eigen) grenzen verleggen </li></ul><ul><li>Tijd- en plaatsonafhankelijk leren </li></ul><ul><li>Delen met anderen </li></ul><ul><li>Ontmoetingsruimte </li></ul><ul><li>Benutten digitale mogelijkheden </li></ul>
  10. 10. Overzicht Acadin Digitale topomgeving <ul><li>Moodle als basis </li></ul><ul><li>Wat biedt de digitale topomgeving? </li></ul><ul><li>Rollen binnen Acadin </li></ul><ul><li>Werken binnen Acadin </li></ul><ul><li>Communicatie binnen Acadin </li></ul>
  11. 11. Waarom Moodle? ( Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) <ul><li>Open source ‘Course management system’, dus gratis </li></ul><ul><li>Grote, actieve gebruikersgroep (community) </li></ul><ul><li>Regelmatig nieuwe updates en uitbreiding van functies </li></ul><ul><li>Schaalbaar: van enkele tientallen tot vele duizenden gebruikers </li></ul>Basis voor Acadin: Electronische leeromgeving Moodle, met nodige aanpassingen in layout en extra functionaliteiten!
  12. 12. Moodle en Acadin
  13. 13. Wat biedt de topomgeving? Leer- en werkomgeving voor cognitief talent <ul><li>Centrale functionaliteit is het vindbaar maken en selecteren van geschikte leeractiviteiten </li></ul>
  14. 14. Wat biedt de topomgeving? Zoeken en selecteren op basis van leerling-profiel
  15. 15. Wat biedt de topomgeving? Ondersteuning voor begeleider(s) bij leerlingbegeleiding
  16. 16. Wat biedt de topomgeving? Ontmoetingsruimte (sociale community)
  17. 17. Werken binnen Acadin als begeleider
  18. 18. Zoeken naar leeractiviteiten -1
  19. 19. Moeilijkheidsgraad <ul><li>Bovengemiddeld (ca. 25%) </li></ul><ul><li>Moeilijk (ca. 10%) </li></ul><ul><li>Erg moeilijk (ca. 5%) </li></ul>
  20. 20. Zoeken naar leeractiviteiten -2
  21. 21. Zoeken naar leeractiviteiten -3 <ul><li>Inbedding in dagelijkse onderwijspraktijk </li></ul><ul><li>Zowel fysiek als digitaal ( blended learning ) </li></ul><ul><li>Praktische informatie: </li></ul>
  22. 22. Rollen binnen Acadin <ul><li>Topdomein Beheerder (moderator) </li></ul><ul><ul><ul><li>Koppeling begeleider(s) aan leerling(en) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Beheer gebruikersaccounts (leerlingen en begeleiders) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aanpassen didactisch profiel van leerling </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Verder: dezelfde mogelijkheden als begeleider </li></ul></ul></ul><ul><li>Begeleider </li></ul><ul><ul><ul><li>Zoeken leeractiviteiten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Toekennen leeractiviteiten per leerling </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Beoordeling en feedback op leeractiviteiten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Communicatie met leerling(en) en andere begeleider(s) </li></ul></ul></ul>
  23. 23. Rollen binnen Acadin <ul><li>Leerling </li></ul><ul><ul><ul><li>Overzicht van leeractiviteiten en status </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zoeken naar leeractiviteiten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wijzigen persoonlijk profiel </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contact met begeleider(s) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Opslaan eigen materiaal in digitale opslagplaats </li></ul></ul></ul><ul><li>Top-Leraar </li></ul><ul><ul><ul><li>Toegang tot gezamenlijk forum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vult Top-Forum met interessante inhoud </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Beantwoord vragen via forum/interne berichtensysteem </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ondersteuning bij TOP-lessen (Digitale topschool) </li></ul></ul></ul>
  24. 24. Aan de slag! als begeleider
  25. 25. Werken binnen Acadin als leerling
  26. 26. Aan de slag! als leerling
  27. 27. Communicatie <ul><li>Fora: </li></ul><ul><ul><li>Leerlingen </li></ul></ul><ul><ul><li>TOP-leraren / experts </li></ul></ul><ul><li>Berichtensysteem </li></ul><ul><ul><li>Binnen topdomein </li></ul></ul><ul><li>Profielen </li></ul><ul><ul><li>Uitbreiding contactpersonen </li></ul></ul>
  28. 28. Forum leerlingen
  29. 29. Forum TOP-leraren
  30. 30. Berichten en profielen
  31. 31. Acadin fasering Doelstellingen 2009 <ul><li>Testen betaversie (pilot, gebruikersonderzoek) </li></ul><ul><li>Doorontwikkeling leerlingprofiel (mogelijkheden, vaardigheden, interesses) </li></ul><ul><li>Projectorganisatie inrichten (stuurgroep, adviesgroep, klankbordgroep, contentleveranciers) </li></ul><ul><li>Professionalisering (ontwikkeling workshops) </li></ul><ul><li>Uitbreiding leeractiviteiten (metadateren content) </li></ul><ul><li>Doorontwikkeling digitale topomgeving (2010-2011) </li></ul>
  32. 32. Evaluatie en afsluiting <ul><li>Eerste indruk Acadin: </li></ul><ul><ul><li>gebruiksgemak </li></ul></ul><ul><ul><li>mogelijkheden </li></ul></ul><ul><ul><li>geboden ondersteuning </li></ul></ul><ul><li>Inventarisatie inzet Acadin </li></ul>
  33. 33. Reacties

×