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ディジタルコンテンツの可能性と課題  ~理科ねっとわーくの活用~     slideshare       
第5条 登録利用者の対象範囲 (1)学校、教育委員会の教員 (2)科学館、博物館の学芸員及びこれに準ずる者 (3)NPO法人、ボランテイアとして非営利の教育活動を行っている者 (4)教員を目指している学生及び社会人 (5)その他機構が認める者
実習 デジタル教具、デジタルコンテンツを利活用した 授業方針を考えてみましょう!   ・対象学年(クラス)、科目、単元   ・どの教具・コンテンツを利活用して   ・どのような授業展開にするか  13:00-14:10  授業方針づくり実習  ...
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  1. 1. ディジタルコンテンツの可能性と課題 ~理科ねっとわーくの活用~ slideshare     
  2. 2. 第5条 登録利用者の対象範囲 (1)学校、教育委員会の教員 (2)科学館、博物館の学芸員及びこれに準ずる者 (3)NPO法人、ボランテイアとして非営利の教育活動を行っている者 (4)教員を目指している学生及び社会人 (5)その他機構が認める者
  3. 3. 実習 デジタル教具、デジタルコンテンツを利活用した 授業方針を考えてみましょう!   ・対象学年(クラス)、科目、単元   ・どの教具・コンテンツを利活用して   ・どのような授業展開にするか  13:00-14:10  授業方針づくり実習           校種、教科で 4 人程度のグループ編成           リーダー、記録者、報告者の選出           対象クラス、単元の設定            iPad は 2 人あたり 1 枚(交代使用)  14:20-14:50  グループ協議  14:50-15:20  各グループより報告・全体協議            10 グループ ×3 分  15:30-15:50  質疑応答、アンケート記入

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