INSTRUMEN SENARAI SEMAKDISLEKSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAUJIAN SARINGAN BAGI MENENTUKANKEBARANGKALIAN MURID MENGALAM...
MAKLUMAT AMKRITERIA MURID YANG DINILAI Murid telah melalui alam persekolahan dengan mendapat pengajaran yang sesuaidan me...
INSTRUMEN SENARAI SEMAKDISLEKSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIABahagian ABIODATA MURID1. Nama murid:2. Jantina 3. Mengikut...
8. Nama Sekolah9. Lokasi Sekolah 10. NegeriBandar PerlisLuar Bandar KedahPulau PinangPerak11. Daerah SelangorW. P. Kuala L...
Bahagian BSENARAI SEMAKArahan : Tandakan √ pada petak yang sesuaiElemen 1 : Tahap penguasaan mengeja, membaca dan menulisA...
Ya Tidak7. Murid mengalami kesukaran dalam membacaperkataan yang mempunyai vokal berganding,diftong8. Murid sukar membaca ...
Ya Tidak18. Murid mempunyai kebolehan lisan setandingdengan rakan sebaya.19. Murid mempunyai kecenderungan dalam bidang-bi...
Elemen 3 : Kelemahan yang ditunjukkan.Ya Tidak33. Murid / anak mempunyai masalah rendah diri.34. Murid kerap memberi alasa...
PERMARKAHANBAHAGIAN A(diisi oleh penilai)JumlahYaJumlahTidakElemen 1 : Tahap penguasaan mengeja, membacadan menulis.Elemen...
PERAKUAN PENGAMAL PERUBATANPengarah PendidikanJabatan Pendidikan Negeri(U.P Unit Pendidikan Khas)PERAKUAN PENGAMAL PERUBAT...
Halaman kosongJabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia200311
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Instrumen isd

433 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
433
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Instrumen isd

  1. 1. INSTRUMEN SENARAI SEMAKDISLEKSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAUJIAN SARINGAN BAGI MENENTUKANKEBARANGKALIAN MURID MENGALAMIMASALAH PEMBELAJARAJAN SPESIFIKDISLEKSIABuku ini mengandungi 12 muka suratSila baca maklumat am di halaman sebelummenggunakan instrumen ini
  2. 2. MAKLUMAT AMKRITERIA MURID YANG DINILAI Murid telah melalui alam persekolahan dengan mendapat pengajaran yang sesuaidan memuaskan untuk tempoh tidak kurang daripada enam bulan ; Murid mempunyai kecerdasan kognitif searas atau lebih tinggi daripada muridbiasa ; Murid menunjukkan ketidakbolehan yang sangat ketara dalam kemahiranmembaca, mengeja dan menulis, walaupun menunjukkan pencapaian yang tinggidalam subjek bercorak kemahiran; DAN Murid telah diberi langkah-langkah pemulihan melalui program pemulihan dalamkelas atau Program Pemulihan Khas.KRITERIA PENILAI Penilai mestilah guru Bahasa Melayu yang mengajar murid yang hendak dinilai; Penilai dikenalpasti telah mengajar murid yang hendak dinilai dengan pengajaranyang sesuai dan memuaskan selama tidak kurang daripada enam bulan; DAN Penilai telah memberikan langkah-langkah pemulihan kepada murid yang hendakdinilai melalui pemulihan dalam kelas atau Program Pemulihan Khas.PROSEDUR PENILAIAN Penilaian dijalankan berdasarkan persepsi guru terhadap penguasaan kemahiranliterasi murid yang hendak dinilai ; DAN Sekiranya terdapat masalah kurang kepastian terhadap item-item dalam instrumenyang disertakan, penilai boleh menjalankan ujian khas yang direka sendiribersesuaian dengan keperluan murid yang hendak dinilai.Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20032
  3. 3. INSTRUMEN SENARAI SEMAKDISLEKSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIABahagian ABIODATA MURID1. Nama murid:2. Jantina 3. Mengikuti Program Pemulihan KhasLelaki SedangPerempuan Tidak4. Tahun persekolahan 5. KeturunanTahun 1 Melayu2 Cina3 India4 Bumiputra Sabah5 Bumiputra Sarawak6 Bumiputra Orang AsliLain-lain6. Kedatangan ke sekolah 7. Pencapaian akademikBaik A B C D EMemuaskan Bahasa MalaysiaSederhana Bahasa InggerisLemah MatematikSainsKajian TempatanKemahiran HidupPend. Islam/MoralP. Jasmani & KesMuzikJabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20033
  4. 4. 8. Nama Sekolah9. Lokasi Sekolah 10. NegeriBandar PerlisLuar Bandar KedahPulau PinangPerak11. Daerah SelangorW. P. Kuala LumpurNegeri SembilanMelakaJohorPahangTerengganuKelantanSarawakSabahW. P. Labuan12. Nama Pengisi Maklumat13. Tarikh 14. Tanda TanganJabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20034
  5. 5. Bahagian BSENARAI SEMAKArahan : Tandakan √ pada petak yang sesuaiElemen 1 : Tahap penguasaan mengeja, membaca dan menulisA. MengejaYa Tidak1. Murid sukar mengeja perkataan mudah2. Murid sering mengeja perkataan yang tiadalangsung kaitan makna dengan perkataan asal3. Murid kerap melakukan kesalahani. menyusun abjad dalam perkataanii. menggabung suku kata secara terbalik4. Murid keliru membezakan bunyi abjad yang hampirsama dalam suku kataB. Membaca5 Murid ketinggalan dalam kebolehan membacaberbanding rakan sebaya6 Kesalahan yang kerap dilakukan oleh murid semasamembaca ialah;i. tidak menghiraukan tanda bacaan;ii. menggugurkan perkataan;iii. menambah perkataan pada bacaannya;iv. melangkau baris.Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20035
  6. 6. Ya Tidak7. Murid mengalami kesukaran dalam membacaperkataan yang mempunyai vokal berganding,diftong8. Murid sukar membaca ayat panjangC. Menulis9. Hasil kerja bertulis murid tidak kemas10. Murid sukar menyalin maklumat :i dari papan tulis ;ii yang diperdengarkan.11. Tulisan murid sukar dibaca.12. Murid menulis lambat berbanding dengan rakansebaya.13. Murid menulis secara terbaliki abjad-abjad tertentu.Ii perkataan.Elemen 2 : Kekuatan pada murid14. Murid boleh bertutur dengan baik.15. Murid boleh menjawab soalan secara lisan denganbaik.16. Murid boleh menghasilkan cerita berpandukangambar;i tunggalii bersiri17. Murid berminat terhadap perkara baru.Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20036
  7. 7. Ya Tidak18. Murid mempunyai kebolehan lisan setandingdengan rakan sebaya.19. Murid mempunyai kecenderungan dalam bidang-bidang tertentu..20. Murid kelihatan berpotensi untuk berjaya tetapipencapaian akademiknya rendah.21. Murid mempunyai banyak idea ( full of ideas ).22. Murid mempunyai idea yang baik tetapi gagaluntuk memindahkannya dalam bentuk tulisan.23. Isi kandungan penulisan murid baik tetapimengandungi banyak kesalahan bahasa.24. Murid mempunyai pencapaian yang baik dalamsubjek-subjek kemahiran berbanding dengansubjek-subjek akademik.25. Murid boleh menjawab secara lisan soalankefahaman daripada bahan yang diperdengarkan.26. Murid boleh menceritakan semula petikan yangdiperdengarkan.27. Murid seorang yang kreatif.28. Murid boleh menyesuaikan diri dalam pergaulan.29. Murid boleh bertindak mengikut situasi.30. Murid boleh berkebolehan dalam membuatjangkaan.31. Murid mempunyai pengetahuan am yang baik.32. Murid mempunyai sifat-sifat ingin tahu yang tinggi.Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20037
  8. 8. Elemen 3 : Kelemahan yang ditunjukkan.Ya Tidak33. Murid / anak mempunyai masalah rendah diri.34. Murid kerap memberi alasan untuk mengelakdaripada membuat kerja sekolah yang melibatkanbacaan dan penulisan.35. Murid mengalami masalah tingkah laku.36. Murid mempunyai daya tumpuan yang singkat.37. Murid keliru dengan konsep arah.38. Murid menghadapi kesukaran dengan konsepturutan.39. Murid menghadapi masalah dalam pengurusanmasa.40. Murid tidak dapat mengingati arahan yang panjang.41. Murid sering gopoh semasa bertindak.42. Murid sering cuai dalam pergerakan.Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20038
  9. 9. PERMARKAHANBAHAGIAN A(diisi oleh penilai)JumlahYaJumlahTidakElemen 1 : Tahap penguasaan mengeja, membacadan menulis.Elemen 2 : Kekuatan pada muridElemen 3 : Kelemahan yang ditunjukkanBAHAGIAN B(diisi oleh guru pendidikan khas disleksia)Elemen 1 : Tahap penguasaan mengeja, membacadan menulis.Elemen 2 : Kekuatan pada muridElemen 3 : Kelemahan yang ditunjukkanTandatangan :Nama :DisahkanT/T Guru Besar : Chop Sekolah:Nama :Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia20039
  10. 10. PERAKUAN PENGAMAL PERUBATANPengarah PendidikanJabatan Pendidikan Negeri(U.P Unit Pendidikan Khas)PERAKUAN PENGAMAL PERUBATANNama :………………..…………………………………..No, Sijil Kelahiran : ……………………………………...Adalah dimaklumkan bahawa,2. Setelah meneliti laporan dari pihak tuan, dan setelahmenjalankan pemeriksaan berikut didapatiUlasanPenglihatan normal / tidak normal …………………...Pendengaran normal / tidak normal ……………….…..Fizikal normal / tidak normal ………….………..3. Adalah diperakukan bahawa kanak-kanak ini (Tandakan √ pada petak berkenaan)Tidak mengalami masalah disleksia.Berkemungkinan mengalami masalah disleksiaMemerlukan rujukan ke pakar untuk pemeriksaan lanjutSekian dimaklumkan,Saya yang menjalankan tugas,…………………………………Nama:Cop Jawatan:Tarikh :Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia200310
  11. 11. Halaman kosongJabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia200311

×