Model webbed adalah salah satu model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik dengan menentukan tema yang sama atau hampir sama dari beberapa standar kompetensi lintas mata pelajaran. Langkah-langkahnya meliputi penyiapan tema utama, menjelaskan tema yang dihubungkan ke siswa, dan memilih konsep yang mendukung pembelajaran terpadu. Model ini dianggap memotivasi siswa dan memberi kemudahan melihat

1. IMPLEMENTASI
MODEL WEBBED
Disajikan pada mata kuliah
Kurikulum Sains Terintegrasi
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Suyono

2. Para Penyaji :
• Sudiarman
(NIM. 129975107)
• Purwadi Eko Djati Sutrisno
(NIM. 129975121)
• Nasrullah
(NIM. 129975158)

3. A. Pengertian
• Model webbed adalah salah satu model pembelajaran
terpadu yangmenggunakan pendekatan tematik.
• Pengembangan model webbed ini dilakukan dengan
menentukan tema yang sama atau hampir sama dari
beberapa standar kompetensi lintas mata pelajaran.
• Dalam penentuan tema pembelajaran guru dapat
menentukan bersama-sama dengan guru lainnya atau
dengan siswa.
• Tema-tema yang telah ditentukan dikembangkan menjadi
sub-sub tema yang kemudian dikembangkan lagi menjadi
kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan oleh siswa.

4. B. Langkah-langkah Pembelajaran Model Webbed
• Guru menyiapkan tema utama dan menentukan tema-
tema lain yang sesuai dengan tema utama, tema- tema
tersebut saling dihubungkan antara tema satu dengan
yang lainnya,
• Guru menjelaskan tema-tema yang telah dihubungkan
kepada peserta didik, sehingga pengalaman peserta didik
menjadi lebih luas dan lebih mendalam,
• Guru memilih konsep atau informasi yang bisamendorong
belajar siswa dengan pertimbangan lain yang memang
sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran terpadu.

5. C. Kelebihan Model Webbed
• Adanya penentuan tema yang sesuai dengan minat
peserta didik akan menimbulkan motivasi belajar
terhadap peserta didik, lebih mudah dilakukan oleh guru
yang kurang berpengalaman, penggunaan pendekatan
tematik dalam proses pembelajaran akan lebih
memotivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran,
memberi kemudahan bagi peserta didik dalam melihat
kegiatan-kegiatan dan ide-ide berbeda yang terakait.

6. D. Kekurangan Model Webbed
• Dalam menentukan tema yang memiliki keterhubungan
guru dituntut memiliki kejelian yang lebih, karena dalam
hal ini termasuk pekerjaan yang tidak mudah untuk
dilakukan, dalam pembelajaran, guru lebih memusatkan
perhatian pada kegiatan daripada pengembangan
konsep, dan model ini cenderung untuk merumuskan
tema yang dangkal

7. E. Rambu-Rambu
• Tidak semua mata pelajaran harus dipadukan
• Dimungkinkan terjadi penggabungan kompetensi
dasar lintas semester.
• Kompetensi dasar yang tidak dapat dipadukan
dapat diajarkan tersendiri.
• Kompetensi dasar yang tidak tercakup dalam tema
tertentu harus diajarkan baik melalui tema lain
maupun berdiri sendiri.
• Tema-tema yang dipilih disesuaikan dengan
karakteristik siswa, minat, lingkungan, dan daerah
setempat.

8. F. Model Webbed
POLA MODEL WEBBED MENJARINGKAN TEMA GERAK
Catatan :
•Catatan : Dalam hal ini mapel IPA pada tingkat SMP tidak dipadukan
melainkan menjadi bidang ilmu dan diajarkan terpisah

9. G. Peta Konsep Gerak

10. Peta Konsep Gerak

11. Peta Konsep Gerak

12. H. CONTOH PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR,
DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KIMIA

13. CONTOH PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR,
DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN BIOLOGI

14. CONTOH PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
DASAR, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN FISIKA

15. I. CONTOH SILABUS
PEMBELAJARAN

16. CONTOH SILABUS PEMBELAJARAN

17. CONTOH SILABUS PEMBELAJARAN

18. J. Contoh Perkiraan RPP Model Webbed

20. Contoh Perkiraan RPP Model Webbed

22. Contoh Perkiraan RPP Model Webbed

24. K. Kesimpulan
Model webbed adalah sebuah model yang digunakan
dalam kurikulum terintegrasi. Webbed adalah model
pendekatan tim yang membutuhkan waktu untuk
mengembangkannya. Sebuah tema pikiran untuk
menjaringkan isi kurikulum dan mata pelajaran.

25. . .
. Z z .
. . z z .
. .
.