Inspiration  Richard Walls 3 februari 2010     Malmö
Idag...PerspektivArbetssätt:  Lärare  EleverVerktyg och resurser
IKT(Informations och Kommunikations Teknologi) Mål eller medel?
21st Century Learner“always on”, multi-tasking (Heppell 2009)Multi-tasking will become mainstream (OECD2008)Non-linear, le...
Men...Det finns forskning som tyder på att unga ärinte bättre på multi-tasking och att multi-tasking försämra koncentration...
Viktiga kompetenserSamarbeteInteraktiv kommunikationSocial kompetens
Några viktiga frågorVad vill ni att eleverna ska kunna?Vad ser ni för möjligheter med 1-1?Vad ser ni för hinder med 1-1?Va...
Diskussion?
Arbetssätt – lärareKommunikation med  Lärare  Elever  FöräldrarSamlingsplatser: L-LFölja elevens utveckling
Kommunikation med  Lärare  Elever  Föräldrar
Samlingsplatser: L-L
Följa elevens utveckling OneNote (Microsoft) Blog (twitter) Digital portfolio
Feedback
Arbetssätt – eleverSynchronous/AsynchronousIndivid/grupp
Produktion - eleverFokus på innehåll eller form och teknik?Vad är målet?
Verktyg och resurserbubbl.us                The History Teacher’s                        AtticVoiceThread                 ...
ICT in education (Swedish)
ICT in education (Swedish)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

ICT in education (Swedish)

239 views

Published on

Published in: Education
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
239
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ICT in education (Swedish)

  1. 1. Inspiration Richard Walls 3 februari 2010 Malmö
  2. 2. Idag...PerspektivArbetssätt: Lärare EleverVerktyg och resurser
  3. 3. IKT(Informations och Kommunikations Teknologi) Mål eller medel?
  4. 4. 21st Century Learner“always on”, multi-tasking (Heppell 2009)Multi-tasking will become mainstream (OECD2008)Non-linear, less structured (McLester 2007 inRedecker 2009, report for ECJRC)Multi-tasking superficial and distracted ORsynthesis of new insights depending on howit is employed (Dede 2005 in Redecker 2009)
  5. 5. Men...Det finns forskning som tyder på att unga ärinte bättre på multi-tasking och att multi-tasking försämra koncentrationsförmåga(Ophir et al.)Ska unga lära sig att multi-taska?Eller ska unga lära sig att koncentrera sigtrots en massa annat som stör?
  6. 6. Viktiga kompetenserSamarbeteInteraktiv kommunikationSocial kompetens
  7. 7. Några viktiga frågorVad vill ni att eleverna ska kunna?Vad ser ni för möjligheter med 1-1?Vad ser ni för hinder med 1-1?Vad är ni rädda för?Vad är ni nyfikna på?
  8. 8. Diskussion?
  9. 9. Arbetssätt – lärareKommunikation med Lärare Elever FöräldrarSamlingsplatser: L-LFölja elevens utveckling
  10. 10. Kommunikation med Lärare Elever Föräldrar
  11. 11. Samlingsplatser: L-L
  12. 12. Följa elevens utveckling OneNote (Microsoft) Blog (twitter) Digital portfolio
  13. 13. Feedback
  14. 14. Arbetssätt – eleverSynchronous/AsynchronousIndivid/grupp
  15. 15. Produktion - eleverFokus på innehåll eller form och teknik?Vad är målet?
  16. 16. Verktyg och resurserbubbl.us The History Teacher’s AtticVoiceThread Teacher on Demanddiu Cool Tools for SchoolsTED BroängsskolanAcademic EarthWorld Digital Library

×