La Universidad y el Conocimiento

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La universidad desde sus inicios surge como respuesta a las necesidades de la sociedad
Es utilizada por intereses económicos y políticos
Le da voz a los oprimidos y relegados
Es el semillero de movimientos sociales
Para que no vuelva ha ocurrir esto
Referente único de la educación superior
La creación del THOA (1983):
- Rompe barreras de conocimiento entre la disciplinas
- Visión holística vs. Positivismo
- Memoria ancestral y la oralidad
¿Se están generando propuestas locales bajo estandares de universidad considerando Interculturalidad?
¿Y la acreditación internacional?
NEOLIBERALISMO
Especialización
vs.
Nacimiento de disciplinas nuevas
Teorización para romper estos terrenos estancos


Imagen de portada: “El Yatiri” por Arturo Borda, La Paz, 1918, óleo sobre lienzo. colección particular.

Diseño Conceptual y Gráfico

Ricardo Quiroz Gutiérrez

ricardo.quiroz@yahoo.com
(591)715-21583
La Paz, Bolivia
©2014

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La Universidad y el Conocimiento

  1. 1. Universidad Conocimiento la y
  2. 2. "Una sociedad debe cuestionarse seria y hondamente qué tipo de educación quiere proveer a sus agentes y qué tipo de ciudadanos educación quiere proveer a sus agentes y qué tipo de ciudadanos quiere. ¿Esclavos bien educados o "seres humanos libre pensadores? Jorge Gonzales Moore
  3. 3. De la universidad medieval a la universidad modernauniversidad moderna
  4. 4. DescartesDescartesDescartesDescartes “Discurso del método”,“Discurso del método”,“Discurso del método”,“Discurso del método”,
  5. 5. la universidad moderna
  6. 6. La Filosofía se divide en Humanidades, Artes o Letras y Ciencias.Ciencias. Ambas afirman ser la fuente del saber
  7. 7. Las Humanidades también: -Filosofía, estudios clásicos (griego, latín, filología) -Lenguas nacionales y literatura -Historia del arte -Idiomas de otras zonas lingüísticas -Musicología
  8. 8. ¿Dónde queda el estudio de la realidad social?realidad social?
  9. 9. Las ciencias sociales nacen en medio de las ya existentes
  10. 10. “La historia debe ser escrita como sucedió en realidad” Siglo XIX, Francia, Leopold Ranke
  11. 11. Nacen la economía, la sociología y la ciencia política la ciencia política además de la historia
  12. 12. ¿Pero por qué tres para el presente y sólo una para eluna para el pasado?
  13. 13. Para: el mercado, la sociedad civil y el Estado
  14. 14. Siglo XIX: Surge la Antropología Dominio colonial y la Filología Estudios orientalistas
  15. 15. El establecimiento de un orden legitimador tras las guerras: La universidadLa universidad
  16. 16. EEUU impulsa a las tres ciencias incorporando concepto de desarrollo y los estudios de árealos estudios de área
  17. 17. La universidad en el siglo XX
  18. 18. Es para ciertas clases sociales Luchas por la autonomía Discurso marxista dominante
  19. 19. (1960-1970) Ofensiva universitaria yuniversitaria y obrera anti- imperialista (1970-1980) Sufre intervención militar fascista. Transformación política y académica
  20. 20. Boaventura de Sousa Santos
  21. 21. Investigación y Producción AcadémicaAcadémica
  22. 22. La Universidad en el siglo XXI: Radiografía del presente y perspectivas del futuro
  23. 23. Modernidad: Influencia de la economía Construcción del concepto de sociedad
  24. 24. Educación SUPERIOR PARA EL MUNDOSUPERIOR PARA EL MUNDO
  25. 25. Pertinencia de la educación superior: Interdisciplinariedad para encarar elInterdisciplinariedad para encarar el análisis de la problemática social
  26. 26. Fenómeno social A nivel relacional & funcional Vinculación con educación superior (Catherine Walsh)
  27. 27. Informe Horizon del NMC y la UOC para Iberoamérica: “Perspectivas Tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017”:
  28. 28. Ya no hay necesidad de un espacio físico para la educación Oferta incipiente en Bolivia
  29. 29. 38 instituciones de educación superior privadas 12 estatales 3 de régimen especial
  30. 30. CONSECUENCIAS
  31. 31. CONSECUENCIAS
  32. 32. Según Bordieu, a pesar de que el sistema educativo se platee bajo los argumentos liberalizadores y de ascenso social, en la práctica los argumentos liberalizadores y de ascenso social, en la práctica reproduce jerarquías sociales y legitima las desigualdades.
  33. 33. -------- En Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca el rumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superior -------- Postulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestros propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (GiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddens)))))))) -------- Ley 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 Avelino SiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñani yyyyyyyy ElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardo PerezPerezPerezPerezPerezPerezPerezPerez
  34. 34. - De recuperación, recreación y generación de saberes - Expresado en desarrollo- Expresado en desarrollo de ciencia, tecnología e investigación - Debe responder a necesidades y demandas de la sociedad y el Estado
  35. 35. Conclusiones
  36. 36. NEOLIBERALISMO GLOBALIZACIÓN universidad mercantilistaGLOBALIZACIÓN universidad mercantilista
  37. 37. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR UNIVERSIDAD 1990 20022002
  38. 38. GRACIAS Mariela Blanco Segura Indira Mendoza Aguilar Imagen de portada: “El Yatiri” por Arturo Borda, La Paz, 1918, óleo sobre lienzo. colección particular. Indira Mendoza Aguilar Lizeth Yapu Tapia Mircko Vera Zegarra Diseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y Gráfico Ricardo Quiroz Gutiérrez ricardo.quiroz@yahoo.com (591)715-21583 La Paz, Bolivia ©2014

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