Planeta web 2.0 paola

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Planeta web 2.0 paola

  1. 1. Capítulo 1 Nociones Básicasalrededor de la Web 2.o.
  2. 2. 1   2   3   4  
  3. 3. 1   2   3   4  EL  ORIGEN  DEL  MEME  
  4. 4. NASDAQ …CAE
  5. 5. WEB 2.O…EMPIEZANASDAQ …CAE
  6. 6. Web  pasiva  
  7. 7. Web  pasiva  
  8. 8. Web  pasiva   Web   interac2va  
  9. 9. Web  pasiva   Web   interac2va  
  10. 10. Web  pasiva   Web   interac2va  
  11. 11. 1   2   3   4  7  PRINCIPIOS  CONSTITUTIVOS  DE  LAS  APLICACIONES  WEB  2.0  
  12. 12. 2    1/7  
  13. 13. 2   1/7  ORLD IDE EBCOMO PLATAFORMA
  14. 14. ¿Quieresutilizaruno deestosprogramas ?
  15. 15. 2  2/7  
  16. 16. usuarios  WEB  2.0  
  17. 17. Actuan  de:   usuarios   WEB  2.0  
  18. 18. Actuan  de:  forma  pasiva   usuarios   WEB  2.0  
  19. 19. Actuan  de:  forma  pasiva,   usuarios  tradicional   WEB  2.0  
  20. 20. Actuan  de:  forma  pasiva,   usuarios  tradicional,  navegando  en   WEB  2.0  contenidos  
  21. 21. También…     usuarios   WEB  2.0  
  22. 22. También…  en  forma  ac2va     usuarios   WEB  2.0  
  23. 23. También…                  en  forma  ac2va,   usuarios  creando   WEB  2.0  
  24. 24. También…  en  forma  ac2va,     usuarios  creando                                    y  aportando   WEB  2.0  
  25. 25. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano  
  26. 26. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va  
  27. 27. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece    
  28. 28. No2cias  Experiencia   hechas  por  de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece     Editor  sin   Nuevo   poder   periodismo  
  29. 29. No2cias   Experiencia   hechas  por   de  confianza   ciudadano   Usuario  co   Escritura   desarrolla   colabora2va   Ambiente   Espacio  que     igualitario   enriquece     Editor  sin   Nuevo   poder   periodismo   En  contra   del  Imprecisión   monopolio   conceptual   de  mass   media  
  30. 30. 2  3/7  
  31. 31. 2  4/7  
  32. 32. 2  MODELOS DE 5/7  PROGRAMACIÓNLIGERA
  33. 33. 2  BÚSQUEDA 5/7  DE LASIMPLICIDAD
  34. 34. Se pretende simplicidad!
  35. 35. !Menos es más!!
  36. 36. !Más creatividad!
  37. 37. Más productividad!
  38. 38. Se pretende simplicidad yfiabilidad para aplicaciones!!Menos es más!!Más creatividad!Más productividad!Más sinergia!
  39. 39. 2   6/7  EL SOFTWARE NO LIMITADO A UN DISPOSITIVO
  40. 40. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  41. 41. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  42. 42. n  Web  2.0  e ras   tadocompu
  43. 43. OTE LEFON
  44. 44. OTE LEFON
  45. 45. O TE LEFONRETENIMIENTO
  46. 46. O TE LEFONRETENIMIENTO
  47. 47. O TE LEFONRETENIMIENTO
  48. 48. O TE LEFONRETENIMIENTO
  49. 49. O TE LEFON FORT ALEC SOC E RED IALRETENIMIENTO
  50. 50. 2   7/7   EXPERIENCIASENRIQUECEDORAS DEL USUARIO
  51. 51. Con se tiene una experienciaamplia a nivel gráfico
  52. 52. 1   2   3   4  UNA  LEY  DE  MOORE  SEMÁNTICA  
  53. 53. LEY  DE  MOORE  TRABAJA  DEL  MISMO  MODO  QUE  LA  ACELERACIÓN  TECNOLÓGICA  
  54. 54. Abanconc dona   epto poco s  de    uso  
  55. 55. Co n sredis tante   eño palab  de   ras    
  56. 56. 1   2   3   4  HACIA  UN  MODELO  DE  NEGOCIO  GENUINO  
  57. 57. tecnologíacomunidad negocio
  58. 58. volátiles
  59. 59. Sin respeto a losderechos de copyright  
  60. 60. Sinpermeabilidad para recibir publicidad intrusiva
  61. 61. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  62. 62. CAP INTERACTIVIDAD Y WEB 2.0 .2
  63. 63. EL CONOCIMIENTO AHORAES UN BIEN PÚBLICOEMPIEZAELLIBREINTERCAMBIODELCONOCIMIENTO
  64. 64. EN LOS ´60 Y ´70LOS HACKERSACUERDANUTILIZARCOOPERATIVAMENTESUSHABILIDADESPARADESCUBRIRNUEVASPOSIBILIDADESTECNOLÓGIAS
  65. 65. CRACKERSLOS EN LOS ´80 SE DENOMINA ACRIMINALES CIBERNÉTICOS, POR SUS FINES POCO ÉTICOS
  66. 66. PERO LOS HACKERS TIENEN CREATIVIDAD, LIBERTAD, SOLIDARIDAD, ADEMÁS PUBLICAN SUS DESCUBRIMIENTOS
  67. 67. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDES INTELIGENCIA 2. 1.  INTER-INTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDESINTELIGENTES COLECTIVA CREATIVIDAD
  68. 68. Interactividad t Creatividad
  69. 69. Interactividad t Creatividad =Intercreatividad
  70. 70. Resolver los problemas juntos Compartir Cooperar Intercreatividad
  71. 71. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDES 2. INTELIGENCIAINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDESINTELIGENTES COLECTIVA
  72. 72. Alcanzar colectivamente las metas
  73. 73. La inteligencia individual
  74. 74. La inteligencia individual
  75. 75. La inteligencia individual
  76. 76. La inteligencia individual
  77. 77. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LAS 3.MULTITUDESINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDES INTELIGENTES
  78. 78. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUAL
  79. 79. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUALAPRENDIZAJE COLECTIVOQUE FOMENTAN:
  80. 80. 3.MULTITUDES INTELIGENTES COMUNIDAD VIRTUALAPRENDIZAJE COLECTIVOQUE FOMENTAN:
  81. 81. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DE 4. SABIDURÍA DE LASINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN MULTITUDES
  82. 82. 100 PIENSAN MEJOR QUE UNO
  83. 83. 100 PIENSAN MEJOR QUE UNO
  84. 84. DECISIÓN DE MÚLTIPLES ES MÁS ACERTADA
  85. 85. IMPULSA
  86. 86. 6. TRES IDEAS DE 5. ARQUITECTURA DEINTERACTIVIDAD LA PARTICIPACIÓN
  87. 87. RED
  88. 88. RED
  89. 89. REDCOLA B O RAT I VA
  90. 90. REDCOLA B O RAT I VA EMPOWERMENT
  91. 91. REDCOLA B O RAT I VA DE EMPOWERMENT BIO I NT E RCA M
  92. 92. NATIVOS DIGITALES
  93. 93. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORES
  94. 94. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUE
  95. 95. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICO
  96. 96. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICOSU LENGUA MATERNA SONLAS
  97. 97. NATIVOS DIGITALESCONSUMIDORES Y PRÓXIMOS PRODUCTORESDE LO QUEDESPLEGAN SU APRENDIZAJE EN EL ENTORNOTECNOLÓGICOSU LENGUA MATERNA SONLAS
  98. 98. INMIGRANTESDIGITALES
  99. 99. INMIGRANTESDIGITALES
  100. 100. INMIGRANTESDIGITALES
  101. 101. 6. TRES IDEAS DEINTERACTIVIDAD
  102. 102. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,
  103. 103. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,facilitar ladistribucióndeconocimiento,
  104. 104. 1. creative commnonspretendereducir lasbarreraslegales,facilitar ladistribucióndeconocimiento,promover elintercambiocolectivo
  105. 105. 2.  folksonomía Tener cooperación para ordenar y clasificar las aplicaciones,
  106. 106. 2.  folksonomía Tener cooperación para ordenar y clasificar las aplicaciones, por medio de palabras y etiquetas
  107. 107. 3. colaboratorio Trabaja un equipo en el mismo proyecto para enriquecerlo,
  108. 108. 3. colaboratorio Trabaja un equipo en el mismo proyecto para enriquecerlo, es un espacio de aprendizaje, flexible, participativo
  109. 109. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  110. 110. CAP.3MAPA DEAPLICACIONES
  111. 111. A PESAR DE SER UN ESPACIO ANÁRQUICOSE HARÁ N ESFUERZO PARA ORDENAR Y CLASIFICAR
  112. 112. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN 2. CONTENIDOS 1.  SOCIAL SERVICIOS SOCIAL NETWORKING
  113. 113. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS
  114. 114. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA
  115. 115. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA SIN EMBARGO YA EN LOS ´70 SE CONVIERTE EN UN CONSUMIDOR INDIVIDUAL
  116. 116. LOS MEDIA DESDE LOS COMIENZOS DEL S. XX LOS MEDIOS SON PLENAMENTE MASIVOS ENLOS ´90 APARECE LA TV QUE ES TAMBIÉN MASIVA SIN EMBARGO YA EN LOS ´70 SE CONVIERTE EN UN CONSUMIDOR INDIVIDUAL Y EN LOS ´90 EXISTE EL INDIVIDUALISMO EN RED
  117. 117. WEB 2.0REFUERZAN LAS REDES SOCIALES PARA COMUNICARSE, ENTRETENERSE Y COMPARTIR
  118. 118. WEB 2.0
  119. 119. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN SERVICIOS SOCIAL 2. CONTENIDOS
  120. 120. UNA COMPUTADORA Y CONECTIVIDAD
  121. 121. UNA COMPUTADORA Y CONECTIVIDADEL USUARIO NECESITA CONOCIMIENTOSBÁSICOS SOBRE LA WEB PARA GENERAR CONTENIDOS
  122. 122. 1.  SOFTWARES DE WEBBLOGS SE CREAN Y ADMINISTRAN BLOGS, GESTIONANDO LOS CONTENIDOS
  123. 123. 1.  SOFTWARES DE WEBBLOGS SE CREAN Y ADMINISTRAN BLOGS, GESTIONANDO LOS CONTENIDOS
  124. 124. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG:
  125. 125. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG: LECTORES, ORGANIZADORES, CONVERTODER, ETIQUETAR, OPTIMIZAR.
  126. 126. 2. BLOGGING HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL USO DEL BLOG:
  127. 127. 3. SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOSPERMITE MODIFICARINFORMACIÓNPOR QUE SIMPLIFICA TAREAS
  128. 128. 3. SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOSPERMITE MODIFICARINFORMACIÓNPOR QUE SIMPLIFICA TAREAS
  129. 129. 4. WIKIS escribir
  130. 130. 4. WIKIS escribir Publicar fotos
  131. 131. 4. WIKIS escribir Publicar fotos Publicar videos
  132. 132. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,
  133. 133. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,REFORMATEA,
  134. 134. 5. PROCESADOR DE TEXTOS EN LINEAEDITA,REFORMATEA,COMPARTE,SIMULTANEAMENTE
  135. 135. 6. HOJAS TE CÁCULO EN LINEASE PUEDEREALIZAROPERACIONES Sales   1st  Qtr  EN EXCEL 2nd  Qtr   3rd  Qtr   4th  Qtr  
  136. 136. 7. FOTO CLASIFICAREDITARLAS PUBLICARLAS COMPARLIRLAS COMPARLIRLAS www.riya.com ALMACENARLAS www.flirck.com PUBLICARLAS www.riya.comEDITARLAS EDITARLAS COMPARLIRLAS www.flirck.com www.riya.com ALMACENARLAS
  137. 137. 8. VIDEO ACCESO, EDICIÓN, ORGANIZACIÓN, BÚSQUEDA
  138. 138. 9. CALENDARIO SIRVE PARA ORGANIZAR
  139. 139. 9. CALENDARIO SIRVE PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES COLECTIAS O INDIVIDUALES
  140. 140. 10. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS POWER POINT EN LINEA,
  141. 141. 10. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS POWER POINT EN LINEA, PARA ELABORAR , EDITAR O PUBLICAR
  142. 142. 4. APLICACIONES Y 3. ORGANIZACIÓN SERVICIOS SOCIAL
  143. 143. EXISTE MUCHA INFORMACIÓN …PERO INFORMA REALMENTE?NO ES CONTRAPRODUCENTE?
  144. 144. 1. BUSCADORES Indexación por popularidad
  145. 145. 2. LECTOR RSSIndican las novedades enlos portales sindicatos
  146. 146. 3. Marcadores sociales Almacenar, etiquetar y organizar.
  147. 147. 4. APLICACIONES Y SERVICIOS
  148. 148. Generar instancias deintercambio y socialización
  149. 149. Generar instancias de intercambio y socialización parainteractividad creativa y abierta
  150. 150. 1. Organizador de proyectos Heramienta para el trabajo en equipo con tareas distribuidas debido a que es una aplicación completa
  151. 151. 2. Webtop Es un desktop virtual para gestionar información tener lectores de feeds y de medios de comunicación, blogs, calendarios, agenda de direcciones
  152. 152. 3. Almacenamento de la WebPlataformas con posibilidad de guardar orespaldar la web documentos u otrosarchivos
  153. 153. 4. Reproductores y agregadores de Música
  154. 154. 4. Reproductores y agregadores de Música Musica
  155. 155. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN Musica
  156. 156. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica
  157. 157. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN
  158. 158. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN DISTRIBUCIÓN
  159. 159. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  160. 160. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN EDICIÓN REPRODUCCIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  161. 161. 4. Reproductores y agregadores de Música CREACIÓN BÚSQUEDA EDICIÓN REPRODUCCIÓN Musica ORGANIZACIÓN PUBLICACIÓN DISTRIBUCIÓN
  162. 162. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  163. 163. Un esbozo de ideas críticas sobre la web 2.0 CAP. 4
  164. 164. 1. ¿ QUÉ SE PIERDE EN LA UTOPÍA TECNOLÓGICA No respetan las tradiciones históricasEs excluyente porque potencia la inq¡equidad con aquellos que no saben usar la herramienta
  165. 165. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVAProblema?  
  166. 166. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVAProblema?   Si!!    
  167. 167. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVA Los  más   grandes   Problema?   tapan  la   Si!!     visibilidad  de   los  emisores   pequeños  La  voluntad   real  de  comprender  a  los  demás  
  168. 168. 2. EL RUIDO Y LA INDIGENCIA INFORMATIVA Los  más   grandes   Problema?   tapan  la   Pero  para  una  libertad  en  la   Si!!     visibilidad  de   Web  se  necesita:   los  emisores   pequeños  La  voluntad   Encuentros   real  de   Y  compar@r   no  comprender   experiencias   planificados  a  los  demás  
  169. 169. 3. AMATEURISMO COMO BANDERA
  170. 170. 3. AMATEURISMO COMO BANDERA
  171. 171. 3. AMATEURISMO COMO BANDERANO HAY DESEO DE DECIR LA VERDADLOS CONTENIDOSNO SON CONFIABLES,EXISTEN MUCHOS CLEPTÓMANOS DEPROPIEDAD INTELECTUALAUMENTA RUIDO
  172. 172. 4. FALACIAS DEL PERIODISMO COLABORATIVO
  173. 173. 4. FALACIAS DEL PERIODISMO COLABORATIVOSI BIEN PARTICIPA EL CIUDADANO,SE DEBE TENER EN CUENTA QUEDEBE INVESTIGAR Y TENER UNAVISIÓN HOLÍSTICA PARA NO CAER ENLA IMPERFECCIÓN DE DATOS
  174. 174. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED,
  175. 175. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE
  176. 176. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES,
  177. 177. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES, FITNESS,
  178. 178. 5. PREFENTIAL ATTACHMENT PRIORIDAD DE RED, ATRAVEZ DE ENLACES, FITNESS, ANTIGUEDAD
  179. 179. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN
  180. 180. Aprendizaje colaborativo nuevos modelospara usos educativos
  181. 181. 1.USOS SPRODUCTIVO EN LA EDUCACIÓN
  182. 182. APRENDIZAJE 2.0 ESTIMULA LA EXPERIENCIA, LA REFLEXIÓN Y LA GENERACIÓNDE CONOCIMIENTOS
  183. 183. 2. EAPRENDIZAJ ELBASADO EN OINTERCAMBIABIERTO
  184. 184. APRENDER HACIENDO
  185. 185. APRENDER HACIENDO PRINCIPIO DE ENSAYO ERRORAPRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
  186. 186. APRENDERINTERACTUANDO
  187. 187. APRENDER INTER ACTUANDO E-MAIL POST BLOG POSTE-MAIL E-MAIL WIKIS INTERACTUANDO CHAT BLOG BLOG BLOG HAT POST POST CHAT E-MAIL
  188. 188. APRENDER INTER ACTUANDOINTERACTUANDO
  189. 189. APRENDERBUSCANDO
  190. 190. APRENDERCOMPARTIENDO
  191. 191. 3.Herramientasweb 2.0 deusoseducativos
  192. 192. VOZ SOBRE IP
  193. 193. ARCHIVOS DE AUDIO EN WEBALMACENAAUDIO, ESGRATUITO YSENCILLO
  194. 194. ALMACENADOCUMENTOS,ES UN ESPACIOQUE RECOLECTAY ORGANIZA
  195. 195. LIBRERÍAS VIRTUALES CONTENIDOS EDUCATIVOS, GRATUITOS HECHO PORINSTITUTOS OUNVERSIDADES
  196. 196. BUSCADORES VISUALESALMACENATEXTO YGRÁFICOS,TIENE FINESPEDAGÓGICOS
  197. 197. EDITOR DE DIAGRAMAS SIRVE PARA HACER DIAGRAMAS Y DIBUJOS
  198. 198. CALCULADORA VIRTUAL RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
  199. 199. ANALIZAR WEB DE DATOSANALIZA LAESTRUCTURADE LOS TEXTO,HACE UNANÁLISISCUANTITATIVO
  200. 200. EDITOR DEENCUESTAS ELAB DATOS EXC
  201. 201.     TRADUCE TEXTOS COPIADOS 35COMBINACI ONES DE IDIOMA
  202. 202. ACCESO REMOTO A LACOMPUTA DORA PERMITECOMPART IRARCHIVOS
  203. 203. ASISTENCIA PEDAGOGICAAPOYA LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA FACILITAR A LOS ESTUDIANTES
  204. 204. REVISAR ORTOGRÁFIACORRIGE ORTOGRAFÍA EN 27 IDIOMAS
  205. 205. INDEXAR LIBROS    
  206. 206. EXPORTACIÓN A PDF
  207. 207. 4.Experienciasexitosas deaplicaciones2.0 y moviles
  208. 208. iCamp
  209. 209. Blog de Moodle
  210. 210. Podcasts educativospara la universidad
  211. 211. m-learning
  212. 212. ESTUDIANTE: PAOLA BACHERERLIC. RICARDO QUIROZMATERIA: TECNOLOGÍAS DE LACOMUNICACIÓN

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