Ensayos del libro investigacion

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Ensayos del libro investigacion

  1. 1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION1-Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimientoPara que una sociedad pueda tener un rol protagónico dominado por el conocimiento yresolver sus contradicciones debe considerar el sistema educativo como el motor yfactor de dinamismo.En la llamada sociedad del conocimiento existe una profunda contradicción entreconocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico tecnológico y bienestar social,presenta incapacidad para resolver la pobreza, la marginación y la desnutrición, lasmuertes infantiles y la degradación ambiental. La educación juega un papelpreponderante para la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humanosostenible.Desarrollar procesos de pensamiento en las personas: mayor capacidad analítica yreflexiva. Enseñar a pensar. Promover la comprensión básica del mundo: tener unavisión integral del ambiente y de sus acontecimientos, estimular la formación deinstituciones e individuos flexibles: en un mundo de globalización se deben formarindividuos con mente abierta y flexible.La sociedad latino americana y la investigaciónLa mayor parte delatino americe está comprobado que no tiene un concepto establede lo que es la investigación es por eso que este tema se trata de hacer competitiva ala investigación y tratar de adentrarse a los jóvenes y a la humanidad para un buendesempeño ya que esta parte es la prioritaria, éste fenómeno, explicacionescaracterísticas de su género en cuanto al estereotipo de la sociedad latinoamericana,noobstante, dichas explicaciones quedan reducidas.Universidad e investigación científicaLa investigación en la Universidad es algo fundamental en la formación de losalumnos. Iniciativas donde empresas privadas se involucran en el desarrollo yparticipación de actividades de ámbito universitario, no solo fomentan la actividadinvestigadora entre los alumnos, sino que sirven muchas veces de respaldo para laconsecución de proyectos altamente novedosos y aplicables, que incidenfavorablemente en el bienestar de la sociedad en general.Los estudiantes deben buscar respuestas en aquellos profesores involucrados eninvestigación. Igualmente debemos fomentar entre nuestros profesores que traten deincluir a estudiantes de postgrado en sus investigaciones, aunque sea al principio conla realización de labores muy básicas, pero que les permitan introducirse en esteapasionante mundo de la ciencia el aporte de la investigación y la ciencia a laformación académica es básico, continua, no solo para adquirir unos conocimientos ocompetencias que le permitan al estudiante culminar sus estudios, sino paradesarrollar una personalidad crítica, analítica y científica con la que el estudiante seráun profesional en ciencias de la salud mucho más preparado para realizar su laborprofesional.
  2. 2. 2-Ciencias progresos y calidad de vidaEs una forma de la conciencia social que constituye una sistematización delconocimiento de la realidad, surgida y desarrollada en base al proceso de la prácticahistórico-social, reflejando las leyes y propiedades esenciales del mundo objetivo enforma de categorías y leyes científicas abstracto-lógicas, teniendo un carácter teórico-cognoscitivo, ideológico-valorativo y práctico-informador. El desarrollo de la ciencia atraído como consecuencia el progreso en la especie humana a medida que esta seva extendiendo es espacio y numero, y por ende ha venido a ofrecer una mejor calidadde vida, que ha permitido la permanencia y preservación de la especie humana a lolargo de los años, no así de otras especies animales, vegetales y marinas, que en lamayoría de los casos son las pagan el alto precio del progreso, la mejor calidad devida del ser humano obtenida a través de la ciencia.El ser humano actual ante la cienciaLa ciencia del hombre ha venido creciendo y desarrollándose en forma acelerada nodando tiempo a la humanidad a que cuestione la moral que va implícita en su ciencia.El hombre ha venido caminando acercándose a los misterios de la naturaleza pero seha alejado del que debiera ser el principal motivo de su investigación: el hombremismo.La ciencia humanista no existe, existe la ciencia capitalista, la ciencia bélica, la cienciadel temor, la ciencia de la ambición. Esas son las ciencias que existen.Lo que se investiga no se hace por la investigación en sí, se hace porque el hombreteme ser atacado, se hace porque el hombre ambiciona tener más dinero y poder, sehace porque “de no hacerlo alguien más lo hará y entonces me someterá”. Vivimosdías de inseguridad, el hombre le teme al hombre. El hombre es esclavo de su temor yese temor configura todo lo que hace.Ciencia cultura y progresoEl tipo de idolatría que la ciencia ha hecho posible simplemente demuestra que si elhombre no posee valores morales y fuerza moral., no será la ciencia la queproporcione esos valores ni esa fuerza, se necesita superar el reduccionismoconsisten en afirmar que el conocimiento científico el único válido, debido a que es laprincipal causa de la actual pobreza cultural que es es una reacción contra elcientificismo, contra la creencia de que la ciencia libraría al ser humano y a la sociedadde todos sus problemas y se vive en un mundo basado en ciencia, o más biengobernado por unas ideologías fundamentadas en ciencia y en el uso de instrumentoscreados por estas ideologías pueden ser utilizados enLa ética de la cienciaEs definitivo pensar en una ética de la ciencia es decir una ciencia con conciencia, esdecir, una ciencia cuyos ideologías es instrumento se utilizan de manera correcta. Nodebe olvidarse que así como la ciencia ha generado progreso también ha generadodestrucción y aniquilamiento un uso inadecuado puede convertir a la ciencia en unaempresa sin alma.
  3. 3. 3.-Epistemología o filosofía de las cienciasEs la forma de conocimiento más perfecta, es un conocimiento crítico, sistemático yempírico: crítico, porque desde un principio, un científico pone algo en juicio;sistemático, porque se siguen unos procedimientos en unos órdenes concretos yestipulados; y empírico, porque siempre se pone en relación con la experiencia.Ciencia, es muy importantes tener en cuenta, ya que hay una línea muy delgada entrela ciencia y la no ciencia: podemos llegar a otras cosas que no sean ciencia, sindarnos cuenta de ello, un claro ejemplo es que cuando la ciencia deja de hacerpreguntas.Concepto de epistemologíaLa epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida elconocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se empleanpara justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos yhasta históricos que entran en juego, en ese sentido, podemos establecer de maneramás clara aún que la epistemología de lo que se encarga es de abordar la filosofía y elconocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital importanciaClases o categorías de epistemologíaLa ciencia es un tipo de conocimiento con características especiales que se distinguede otros conocimientos por múltiples elementos. Con el triunfo de la revolucióncientífica la mayoría de las disciplinas han tratado de incorporar para si esoselementos característicos del saber científico. Hoy se ha aceptado la división de laciencia en 3 grandes grupos:1. Las ciencias experimentales, empíricas o materiales: éstas serían las cienciaspor excelencia. En ellas el método científico se aplica con mayor rigor. Son la física, laquímica, la astronomía...2. Las ciencias formales: Son un instrumento al servicio de las ciencias empíricas.No versan sobre la realidad, sino sobre ideas. Son las matemáticas y la lógica.3. Las ciencias sociales o humanas: no son realmente ciencias, son disciplinas quehan tratado de copiar a las ciencias experimentales. Son la filosofía, la psicología, lasociología...Epistemologías regionalesLa actividad física es explicada científicamente en su totalidad, por un conjunto deciencias que forman un sistema, con unas relaciones internas bien defimidas quese apoyan mutuamente para conseguir el objetivo explicativo. La existencia yaveriguación de cuál sea este sistema y sus mecanismos y fundamentosexplicativos es cuestión esencial para una Teoría científica del deporte. Cadaciencia ha elaborado su propia epistemología, que es una reflexión sobre ellamisma, para observar, criticar y fundamentar, cómo se produce su conocimientocientífico. La ciencia tiene por objetivos, el análisis, la explicación, la predicción y laactuación, en un determinado sector de la realidad observable. El análisisdesemboca en la explicación. La explicación científica es un entender cómo y porqué ocurre algo, un conocer en profundidad las causas de
  4. 4. 4.-Sobre el concepto de ciencia socialLas Ciencias Sociales es el punto de partida para el estudio de las demás disciplinassociales y su conceptualización es diversa, ya que se le ameritan variadasdefiniciones, Por ejemplo: Podemos decir que las Ciencias Sociales son aquellas queestudian el comportamiento del hombre que vive en la sociedad. Pero esta definiciónestá muy generalizada ya que esto puede aplicar a la Sociología, Antropología,Psicología, en fin, Otra definición podría ser que estudian el comportamiento delhombre y los distintos aspectos de la sociedad, Otros entienden que las CienciasSociales son el intento de descubrir y explicar patrones de comportamiento de laspersonas y el grupo de personas.Las Ciencias Sociales se valen de métodos para la solución de problemas que se lespresentan a los individuos de la sociedad.El origen de las Ciencias Sociales tiene mucha relación con la Filosofía queetimológicamente significa amor a la sabiduría que es el surgimiento de las Filosofíastiene que ver con interrogantes que se formulaban los hombres en la antigüedad, Dedónde venimos, Que somos, Para dónde iremos, Para qué sirven éstas cosas,Preguntas que trataron de encontrarle respuestas utilizando -en la mayoría de loscasos la observación y el razonamiento, los cuestionamientos han conllevado a dosconcepciones: El mundo es el producto de la creación espiritual de una divinidad Dios.Todo lo existente en el producto de un larguísimo proceso de desarrollo histórico queevolucionó hasta producir un hombre capaz de razonar.Las ciencias sociales entre las dos guerrasSe suele afirmar que la filosofía de la ciencia surge como disciplina con especificidadpropia, profesionalizándose, en el período de entreguerras, a partir de la conformaciónen los años veinte de lo que desde 1929pasaría a denominarse oficialmente Circulo deViena, y de su posterior consolidación, tras la llegada a los Estados Unidos de losprincipales filósofos de la ciencia centro europeos. Ya antes de la Primera GuerraMundial un grupo de jóvenes, la mayoría de los cuales había estudiado Física,Matemática o Ciencias Sociales, se reunían en un café de Viena para discutir sobrecuestiones de filosofía de la ciencia inspirados por el positivismo de varios filósofos.El Círculo de Viena constituía un grupo informal, cuyos miembros provenían de lasmás diversas especialidades con las lógicas diferencias y variedad de matices, por loque el documento, no puede considerarse un texto filosófico en sentido estricto. Elobjetivo que perseguía era, más bien, transmitir las líneas fundamentales de unaconcepción científica del mundo a un público más amplio, no especializado. Por ello,en su estilo y estructura se asemeja más a los manifiestos de las vanguardiasplásticas y literarias,el programa del Círculo de Viena caracterizado comoneopositivista profundizaba en temas tan diversos como la Matemática, la Psicología,el análisis lógicosiguiendo la filosofía de las ciencias empíricas basada en diferentestrabajos los trabajos, la sociología positivista con barias influencias. Es así que cuandohablamos de equipos multidisciplinarios se necesitan profesionales directos y adentrados a lasramas que les pertenecen como eje: un ingeniero en sistemas y un diseñador gráfico que estánexpuestos a una página web.
  5. 5. 5.-Complejidad e inter disciplinada de la cienciaSe resaltan nuevamente una de las grandes limitaciones de la ciencia y elreconocimiento, pero, asimismo se reconoce el potencial del conocimiento científico enel conocimiento y explicación de la realidad.Necesidad de un pensamiento complejo en la cienciaLa complejidad como método se denomina pensamiento complejo y es ampliamenteexpuesto en la obra de Morín. Independientemente del enfoque con que se estáexaminando la complejidad, es claro el surgimiento de una nueva cosmovisión, dondenociones como integralidad, sensibilidad en las condiciones, inestabilidad, semanifiestan de manera conjunta y sin oposición a criterios como orden, determinismo,estabilidad. Para este paradigma el conocimiento científico es una de las diversasformas de conocer el mundo, pero no la única. Y el concepto del saber es másadecuado que el concepto de conocimiento y más todavía que el de conocimientocientífico.Interdisciplinariedad e integración del conocimientoPropuestas gnoseológicas o epistemológicas tendientes a lograr laintegración superiordel saber:Concord ismo.- criterio orientado a identificar concordancia entre la verdad científica yreligiosa.Multidisciplinariedad.- diálogo entre ciencias donde cada disciplina se mantiene dentrode su enfoque, métodos, categorías y especialidad.Interdisciplinariedad- alternativa que actualmente representa uno de los problemasteóricos y prácticos esenciales para el progreso de la ciencia.Transdisciplinariedad- enuncia la idea de trascendencia.Hoy se necesita integrar el conocimiento y para ello es necesario investigar en gruposinterdisciplinarios capaces de trascender su disciplina para generar un nuevoconocimiento mediante la transdisciplinariedad. Este aspecto de la complejidad y de laciencia es muy importante en el campo de todo conocimiento, si se tiene en cuentaque estas disciplinas se apoyan en otras para su desarrollo y su acción práctica, asícomo en otros tipos de conocimiento.

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