2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESCUELA BÁSICA “MARÍA DE ALBORNOZ”
AULA INTEGRADA
LOS COLORADOS
“EL USO DEL ORDENADOR COMO
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON
NEE.
PROFESORA: REYDIMAR COLMENARES FARFÁN
3. AREA DE ATENCIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (A.I)
TITULO: “EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NEE.
PROPÓSITO: “Concebir el acto educativo en una relación educador-educando-
familia dentro de un clima de respeto hacia los actores del proceso, que reconoce
y valora las individualidades del niño, niña y adolescentes con Necesidades
Educativas Especiales. Se espera que en los estudiantes se despierte el interés,
mantener la motivación y la participación activa en el proceso de enseñanza
aprendizaje a través del uso del ordenador y que al mismo tiempo desarrollen
habilidades y destrezas cognitivas que les permitan apropiarse de una lectura y
escritura fluida y comprensiva, utilicen la lógica matemática al resolver problemas,
así como que afiancen los valores de amor, respeto, comprensión, amistad y
comunicación”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fortalecer la formación de los niños y niñas como seres integrales,
innovadores, creativos y reflexivos con la finalidad de conocer y estar
familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías.
Desarrollar valores y actitudes en los niños para fortalecer los avances en la
construcción de conocimientos a través del uso del computador.
Promover la construcción de conocimientos en los estudiantes al darle
acceso a un nuevo mundo de información, estimular la creatividad y facilitar
la comunicación para mejorar el aprendizaje.
CANTIDAD DE POBLACIÓN BENEFICIADA: 50 ESTUDIANTES.
TIPO DE POBLACIÓN BENEFICIADA: Niños y niñas con NEE.
TIPO DE PLANIFICACIÓN: P.A
ACTIVIDADES O ACCIONES DESARROLLADAS:
Instrucción dirigida a desarrollar habilidades en el manejo del teclado, para
que adquieran conocimientos básicos sobre el funcionamiento de las
diferentes partes de las computadoras.
Orientar la formación educativa en cuánto a la lógica, el razonamiento
analítico y ejercitación de la memoria.
Desarrollo de habilidades de pensamiento analítico, crítico y creativo.
Fomentar en los niños el compañerismo, aprenden a compartir cuando
trabajan con entre 2 personas y necesitan esperar su turno mientras su
amigo inicia la exploración.
4. Se busca mejorar su lenguaje y ayudarlos en su razonamiento.
Servir de apoyo para crear nuevas formas de conocimiento, juegos,
dinámicas, etc.
Se realizan algunas preguntas para que cada niño enseñe a sus
compañeros lo que aprendió; es una forma de aprender nuevas palabras o
conceptos.
Mejor manejo en sus relaciones personales, son cooperativos y muestran
mayor seguridad, se eleva la autoestima.
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES UTILIZADOS:
Docente de Aula Integrada, Docente de Aula Regular.
Computadora.
Sofware educativo.
TIEMPO EN QUE SE DESARROLLÓ LA ACTIVIDAD:
Contínuo y permanente.
LINEAS DE ACCIÓN UTILIZADAS: Ambito de Aula Especial.
ORGANISMOS GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES QUE
COLABORARON CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Centro Bolivariano de
Informática y Tecnología (CBIT)
LOGROS Y AVANCES OBTENIDOS:
La información pudo ser dirigida a cada estudiante de acuerdo con su ritmo
de trabajo.
No hay perturbación cuando se cometen errores.
Puede presentarse un gran número de ejemplos.
Es posible utilizar un sistema multisensorial para presentar la
información.
Presenta condiciones muy favorables para el ejercicio y la práctica.
Se pudo proporcionar retroinformación inmediatamente al estudiante.
Se evaluó de forma rápida y objetiva.
Se crea una relación muy estrecha entre el contenido de la instrucción y
el de la evaluación.
Se puede presentar únicamente aquel material para el que el alumno no
está preparado.
Ayudar al estudiante a encontrar la respuesta correcta.
Reforzar al estudiante por cada respuesta correcta.
De acuerdo al nivel de dificultad se hacen las selecciones del software a
utilizar con el estudiante.
5. Secuenciación (lineal, numérica y temporal)
Distinción entre igual y diferente
Reconocimiento de caracteres
Relación entre el todo y sus partes,
Diferenciación entre objeto-palabra.
LIMITACIONES:
Poco tiempo para el uso del ordenador (45 min) que en ocasiones debe
compartir con sus compañeros.
El uso del computador se limita a los días de atención recibidos en el Aula
especial (una vez a la semana o cada quince días).
Problemas relacionados con la visión.
Constantes fallas de energía eléctrica.
