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Séminaire I3m "Micro blogging" du 20/04/2012

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Quel usage de Twitter dans l'éducation ?

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Séminaire I3m "Micro blogging" du 20/04/2012

  1. 1. 1.  To    use  or  not  to  use  web  2.0     in  higher  education  ?       Gabriela  GROSSECK     University  of  the  West  Timisoara,  Faculty  of  Sociology  and  Psychology     ggrosseck@socio.uvt.ro  •  blog  :  grosseck.blogspot.com  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  2. 2. >  World  Conference  on  Educational  Sciences  2009   §  aspects  théoriques  du  web  2.0     §  modèles  du  web  2.0  dans  lenseignement  supérieur,   lapprentissage  et  lévaluation   §  avantages  &  obstacles  à  l’utilisation  de  dispositifs  2.0   à  des  fins  pédagogiques   >   proposer   des   pistes   pédagogiques   dans   le   cadre             universitaire.  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  3. 3. Applications  potentielles     dans  l’enseignement  supérieur  :   •  Blogging   •  Micro-­‐blogging   •  Wikis   •  Sites  de  partage  de  Video  /  Photo     •  Flux  RSS   •  Social  bookmarking   •  ENT  (environnement  numérique  de  travail)   •  Autres   :   VoIP,   mind   mapping,   API   participatives,   enquêtes   &   sondage   en   ligne,   mondes   virtuels…   peuvent  développer  les  collaborations  internationales.  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  4. 4. Les  usages  du  Microblogging  :     •  Social  learning   •  Ecriture  collaborative   •  Médiation  /  communauté  d’apprenants   •  Connexions  /  réseaux  socio-­‐professionnels   •  Collaborations  inter-­‐universitaires  (de  pairs  à  pairs)   •  Gestion  de  projet   •  Plateformes  dédiées  à  la  métacognition   •  Diffusion  des  publications  académiques   •  Recherche  informationnelle,  sérendipité   •  LiveTweet,  storytelling,  événementiel,  …  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  5. 5. Avantages  des  outils  du  web  2.0       §  Économie,  flexibilité   §  Accés  facile  &  rapide  à  l’information   §  Possibilité  de  contrôler  l’accès  aux  ressources  (login,  ID)   §  Intégration  dune  grande  variété  d’applications  2.0   §  Partage  des  ressources  et  retours  d’expériences     §  Optimisation  des  tâches  (RSS,  bookmark)   §  hétérogénéité  des  pratiques  didactiques  (richesse  /  diversité)   §  la  création  de  contenu  numérique  (médias  audiovisuels,   podcasting,  screencasting…)…  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  6. 6. Inconvenients  des  outils  du  web  2.0       §  Connexion  internet            indispensable  (voire  haut  débit)     §  Manque  de  transparence  vis  à  vis  de  certaines  technologies   (traces,  webométrie)   §  Favorise  l’amateurisme  par  la  création  de  contenus  UGC   §  Sécurisation  &  exploitations  des  données  (personnelles)   §  Investissement  en  temps  considérable  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  7. 7. Préalable  à  une  utilisation  académique   du  web  2.0   §  "Nous   avons   besoin   dinterpréter   ces   technologies   dun   point  de  vue  pédagogique   §  Nous   devons   dialoguer   avec   les   étudiants   autour   des   notions  éducatives  et  sociales  pour  intégrer  leurs  usages   §  La   prolifération   des   dispositifs   incite   à   faire   une   sélection   rigoureuse   des   outils   pour   quils   correspondent   précisémment  à  l’objectif  pédagogique".  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  8. 8. «Le  Web  2.0  est  lavenir  de  léducation».       Steve  Hargadon  (2008)   •  Les   outils   «   Web   2.0   »   sont   omniprésents   et   dotés   d’un   potentiel   énorme   pour   le   partage   informationnel   et   la   collaboration.     •  En   les   exploitant,   les   enseignants   peuvent   privilégier   l’approche   constructiviste   entre   étudiants,   enseignants,   au   sein  de  l’université  toute  entière.   •  En   contrepartie,   les   universités   doivent   s’assurer   que   le   meilleur  usage  est  fait  de  ces  dispositifs.    Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  9. 9. 2.  A  Professors  Tips  for  Using  Twitter     in  the  Classroom       Jeffrey  R.  Young   Journaliste  au  Chronicle  of  Higher  Education     &  Blogger  pour  @wiredcampus  |  Professeur-­‐Adjoint  en   Techniques  journalistiques    http://www.jeffyoung.net      Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  10. 10. AcademHack    >  Blog  de  David  Parry     •  analyse   les   transformations   socio-­‐culturelles   induites   depuis   l’archivage   informationnel  analogique  à  lavènement  du  réseau  numérique  actuel.     •  s’intéresse   particulièrement   à   la   façon   dont   les   institutions   traditionnelles   telles   que  bibliothèques  et  lenseignement  supérieur,  seront  modifiées  dans  la  société   post-­‐industrielle.       Il  préconise  l«opensource»    pour   la  production  des  connaissances   et  diffuse  tout  naturellement  son   blog  sous  CreativeCommons  licence       •  Enseignement     •  Recherche   /main/teaching-­‐2/   http://outsidethetext.com/main/teaching-­‐2/    Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  11. 11. 3.  Nursing  Education  2.0  :  Twitter  &  Tweets.     Can  You  Post  a  Nugget  of  Knowledge  in  140  Characters  or  Less  ?       Diane  J.  Skiba   Professeur  dInformatique  des  soins  de  santé  (College  of  Nursing)   Directeur  de  projet  I-­‐Collaboratory  (partenariats  dans  la  formation  professionnelle)  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  12. 12. Utilisation  en  environnement  sanitaire  &  social    (College  of  nursing,  Colorado)    >  2008   §  Messagerie   instantannée   :   pour   l’administratif   et   l’organisationnel    (l’info.  en  temps  réel  aux  étudiants)   §  Ecriture   collaborative   sur   Twittory   :   projet   pédagogique   basé  sur  la  narratif  (storytelling)  où  les  étudiants  partagent   leurs  expériences  en  soins  infirmiers   §  Dynamique  dans  la  communauté  d’étudiants   §  Réseautique  professionnelle    Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  13. 13. Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  14. 14. Hotseat Topic ViewSéminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  15. 15. Hotseat Projector DisplaySéminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  16. 16. Hotseat Mobile DeviceSéminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  17. 17. HOTSEAT  •  Purdue  University  (Indiana,  US)     >  Collaborer  avec  ses  pairs  via  des  plateformes  sociales  pendant  et               après  les  heures  de  cours  favoriserait  lengagement  des  apprenants.         o  la  méthode  permet  d’obtenir    des  opinions                de  grande  valeur  qu’il  aurait  été  impossible  d’obtenir  publiquement   o  la  participation  des  étudiants,  qui  peut  en  outre  se  prolonger  à  l’extérieur   de  luniversité   o  valorise   le   cours   en   le   rendant   «unique»,   ce   qui   renforce   l’intérêt   des   étudiants,  diminue  l’absentéisme   o  savoir   quelles   sont   les   questions   que   les   étudiants   se   posent   est   une   information  de  grande  valeur  dans  le  cadre  de  lamélioration  des  cours   Les  résultats  de  létude  ont  été  publiés  dans  Educause  Quarterly.   >   L’enseignant   doit   rentrer   dans   le   flux   des   pratiques   de   ses   étudiants   [PINTE,   2010]   sous   peine   de   voir   boycotter   son   dispositif  considéré  comme  un  «  média  froid  ».  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12  
  18. 18. Les  réseaux  sociaux  :  Outils    d’apprentissage    en    devenir  ?       Jean-­‐Paul  PINTE  (2010),  Maître  de  conférences  SIC   Laboratoire  d’Innovation  Pédagogique         Mots-­‐clés  :  Apprentissage  social,  réseaux  sociaux,  web  social,  outils  collaboratifs  ”         «  Le  web  2  est  bien  ancré            •  Blog                    •  Article         dans  les  habitudes  des  enseignants  :     55%   utilisent   Facebook,   57%   un   site   collaboratif,   40%   Google   docs,   17%   Twitter.     Les   trois   quarts   dentre   eux   sont   abonnés   à   une   liste   de   discussion   professionnelle  :  les  profs  au  cœur  de  réseaux  professionnels  ou  personnels  !  »     « L’avenir   est   à   l’Internet   des   objets   et   au   nomadisme   avec   les   Smartphones.   Ces   évolutions   risquent   encore   d’accroître     le     fossé     entre     l’enseignant   et   l’apprenant   si   le   premier   ne   se   décide   pas   à   rentrer   dans   le   flux   des   pratiques   avec   une   orientation  Web  social».   «  Les  écoles,  les  collèges,  les  lycées  et  les  universités     ne  sont-­‐ils  pas  avant  tout  des  réseaux  sociaux  ?  »    Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12
  19. 19. Conclusion   On constate des  changements     profonds  au  sein  de  la  jeune  population  étudiante  :   o  sont  en  attente  d’une  évolution  pédagogique  majeure   o  ont   besoin   de   sens   et   d’action   pour   s’engager   dans   un   processus  d’apprentissage     Pistes  à  explorer  dans  le  cadre  de  Twitter  :        •Dispositifs  de  métacognition  (apprendre  à  apprendre)      •Clivage  entre  ludique  &  académique  chez  les  DN  (Albéro,  B.)     Expérimentation  personnelle  :   >Etudiants  en  Bachelor  &  Dees  Marketing  chez  ICADEMIE  Séminaire Twitter #publi3m - 20/04/12

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