Présentation de mon travail de recherche à l'occasion des Doctorales de la SFSIC. Organisées par I3m et hébergées par le DICEN, ces journées doctorales ont eu lieu au CNAM à Paris, les 30 et 31 mai 2013.

1. Xavier INGHILTERRA!
Université du Sud Toulon VAR
EA3820
! Les Réseaux Socio Numériques!
comme vecteur d'émulation!
pour une communauté d'apprenants !
en formation à distance!

2. !!
• Cadre de la recherche !
• Ancrage théorique
• Constat & problématique
• Usages académiques du microblogging
• Dispositif sociotechnique chez ICADEMIE
• Observation #ConfcallRS
• Résultats préliminaires
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
1
Sommaire
de la présentation

3. Cadre Institutionnel!
!
!
!!!!!!!
• Thèse en Sciences de l’Information et de la Communication!
• Conventionnée ANRT (CIFRE)!
• Direction : E. BOUTIN (I3m)
• Co-encadrement : P. BONFILS (I3m)!
Corpus de Recherche!
Apports du jeu dans la pédagogie
+ Dynamique communautaire via les réseaux sociaux
= Dispositifs sociotechniques de médiation
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
2

4. Constats récurrents dans l’enseignement
supérieur & la formation
!!
• Décrochages fréquents
• Baisse significative de l’assiduité
• Etudiants trop passifs
!
Les réseaux sociaux ont investi la sphère académique :!
> Comment tirer profit de cette dynamique communautaire ?!
! !
➜ Quel est l'impact sur l’intérêt des apprenants ?
➜ L’émulation collective produite dans ce contexte est-elle
favorable en terme d'engagement ?
?
3
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

5. 4Le microblogging dans la littérature!
•CHOMIENNE, E. (2012), Réseaux sociaux et apprentissage collaboratif à l’université!
•EBNER M., LIENHARDT C., ROHS M., MEYER I. (2010), Microblogs in Higher Education:
A chance to facilitate informal and process-oriented learning?!
•GROSSECK, G. (2008), Can we use Twitter for educational activities ? !
•JUNCO R., HEIBERGERT G. & LOKEN E. (2011), The effect of Twitter on college student
engagement and grades!
•JUNCO R., ELAVSKY M. & HEIBERGERT G. (2013), Putting Twitter to the test: Assessing
outcomes for student collaboration, engagement and success!
•KUO Y.-C., WALKER A., BELLAND B. & SCHRODER E. (2013), A predictive study of
student satisfaction in online education programs!
•PARRY, D. (2008), Twitter for academia!
•PINTE, J.P. (2010), Vers des réseaux sociaux d’apprentissage en éducation!
!
Des usages académiques : !
• College of Nursing!
• London School of Economies & Political Sciences !
• Purdue University!
• Ecole Centrale de Nantes !
• Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

6. 5Recourir à Twitter en formation à distance ?
➜ changement de paradigme pédagogique
➜ adapté aux praxis des étudiants !
!
!!
!
➜ de l’individu au collectif
!
➜ du niveau local au global
!
➜ du partage informationnel au partage des savoirs !
Individu > Interactions sociales > Processus collectif
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

7. Le dispositif pédagogique!
!!
• LMS !
• Blog!
• Twitter!
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+!
!
Diigo!
Vimeo!
PaperLi!
Scoop.It!
Netvibes!
SlideShare!
…
!
➜ Favoriser le partage social et l’émulation dans le groupe
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Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

8. Observation #ConfcallRS!
• 276 étudiants de Bachelor
• Âge moyen : 28 ans
• Bas niveau d'acculturation au web 2.0
• 57% d’entre-eux ont un contrat en alternance !
• 97% n’ont jamais utilisé de dispositif de microblogging
!
!
Objectifs poursuivis
!
• Médiation sociotechnique pendant les confcall (en synchrone)!
• Prolonger les interactions au-delà des confcall (synchrone / asynchrone)!
• Valoriser le partage social (culture participative)
• Articulations avec le blog (potentialités de redocumentarisation)
• Réduire le clivage entre les sphères académiques et domestiques
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Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

9. Résultats préliminaires!
• taux de participation de 20,2% (pour un cours facultatif)!
• de nouvelles modalités collaboratives (communautés de pratique)!
• un style dialogique approprié et qui fait des émules !
• déplacement des chaînes de médiation (tous médiateurs, «produsage»)
• tendance à la redocumentarisation (blogs personnels, portfolio...)
• médiation ciblée (par le monitoring de l’émulation dans le groupes) !
!
Limites!
• faiblesse de la population (analyse qualitative)!
• variables parasites (la boîte noire de Facebook)
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Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

10. Communications en colloque
• Twitter and Microbbloging: Political, Professional and Personal Practices,
10-12 April 2013, Lancaster, United Kingdom : University of Lancaster.
• 4th conference Digital Document & Society: diversification of mediations,
29-30 April 2013, Zagreb, Croatia : University of Zagreb.
• 32ème JIES : Jouer ou apprendre ? les jeux dans l’éducation,
21-24 Mai 2013, Chamonix, France.
!
Chapitres d'ouvrages collectifs
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Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
Twitter : un monde en tout petit ?
Dirigé par Pelissier, N. & Gallezot, G., collection «Communication
et civilisation» Paris : L’Harmattan, 2013, pp. 209-229.
E-learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher
Education, Dir. Pelet, J.E., IGI Global (à paraître).

11. merci
de votre
attention !
!
!
xavier.inghilterra@gmail.com
!
http://mediations.hypotheses.org/
!

12. Analyse réseau!
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➜ Monitorer les interactions pour identifier les “influenceurs” de la communauté
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Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
Viadeo
Student
Challenge

13. @eClub_Icademie
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#ConfcallRS
#ConfcallWEB
#ConfcallCOM
#ConfcallFAB
#ConfcallAV
#ConfcallMM
#ConfcallTIC
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14. !
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Structure syntaxique préconisée
message + URL + #
1⃣message concis mais structuré (sans sociolecte)
2⃣lien hypertexte vers la source informationnelle
3⃣mot-dièse défini par la communauté ou le tuteur
message URL #
3⃣2⃣1⃣

15. !
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16. !
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18. !
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Groupes
de révisions
crées sur Facebook
par les étudiants
d'Icademie

19. !
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@hrheingold (the WELL, 1985) !

20. !
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Principe de Partage social des résultats dans les QuizzLearning©!

21. • Akrich, M. : Théorie de l’acteur-réseau (de l’interaction à l’engagement)
• Bandura, A. : Concept d’auto-efficacité, théorie de l’apprentissage social
• Bateson, G. : Cybernétique et principes d’interaction
• Bernard, F. : La Communication engageante
• Boutin, E. : Analyse réseau et le traitement de données massives
• Cazeneuve P. : Médiation numérique et éducation informelle
• Chartron G. : Document numérique et renouvellement des médiations
• Csíkszentmihályi, M. : Le Flow , l’expérience optimale
• Durampart, M. : Cognition distribuée, fracture numérique
• Finkielkraut A., Flichy, P. : Déterminisme technique, controverses sur l'Internet
• Gallezot G. : La sérendipité dans les pratiques de recherche informationnelle des étudiants
• Garfinkel, H. : Ethnométhodologie, phénoménologie
• Gibson, J.J. : Le concept d’affordance
• Goffman, E. : Les rites d’interaction
• Le Deuff O. : La formation aux cultures numériques
• Lévy, P. : L’intelligence collective
• Mœglin, P. : Industrialisation de la formation
• Merzeau, L. : Identités & mémoires numériques
• Noyer, J.-M. : Mémoires hypertextuelles en réseaux, production des savoirs
• Peraya, D. : Médiatisation & médiations (typologies)
• Siemens G. : Le connectivisme dans l’apprentissage à distance
• Winkin, Y. : La nouvelle communication
• Watzlawick, P. : Les 5 axiomes du processus de Communication
• Zacklad, M. : Pratiques numériques & notion de documentarisation. ...
Ancragethéorique(nonexhaustif)

22. Adrien Guille, and Hakim Hacid. (2012). A Predictive Model
for the Temporal Dynamics of Information Diffusion in Online
Social Networks. International Workshop on Mining Social
Network Dynamics at the 21st World Wide Web Conference
(WWW 2012) .
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Arceneaux, Noah, and Amy Schmitz Weiss. (2010). Seems
Stupid Until You Try It: Press Coverage of Twitter, 2006-9.
New Media and Society, . (journal article)
Böhringer, Martin. (2009). Really Social Syndication: A
Conceptual View on Microblogginging. 9(31) (techreport)
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December 31, 2009, authors archived over 2 million Twitter
posts containing keywords “swine flu,” “swineflu,” and/or
“H1N1.” using Infovigil, an infoveillance system. This study
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Cuneyt Gurcan Akcora, and Murat Demirbas. (2010).
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with Twitter and all I got was this Lousy Paper" -- A
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Away: Using Twitter to Enhance Social Presence. Journal of
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Vasileios Lampos, and Nello Cristianini. (2011). Nowcasting
Events from the Social Web with Statistical Learning. ACM
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Wisdom in Tweetonomies: Acquiring Latent Conceptual
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Weisbuch, Max, Ivcevic, Zorana, and Ambady, Nalini.
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Sharing television viewing experiences via social media
message streams. First Monday, 16 (3). (journal article)
Wu, Shaomei, Hofman, Jake M., Mason, Winter A., and
Watts, Duncan J.. (2011). Who Says What to Whom on
Twitter. Proceedings of WWW'11. Hyderabad, India
(conference paper)
Yardi, Sarita, and boyd, danah. (2010). Tweeting from the
Town Square: Measuring Geographic Local Networks.
Proceedings of the International Conference on Weblogs
and Social Media.Washington, DC (conference paper)
Bibliography of Research on Twitter & Microblogging = 159 contributions

23. Vers une gamification
des dispositifs pédagogiques :
!
!
dimension ludique + dimension didactique!
!
1/ la compétition ➜ Agôn (Caillois, 1967)
• Challenge QuizzLearning : jeu & émulation collective
• Viadeo Student Challenge : dépassement de soi & collaboratif
!
2/ l’expérience optimale ➜ le Flow (Csikszentmihalyi, 1990)
• favoriser l’accès aux ressources pédagogiques (ATAWAD)
• instaurer une culture participative (partage / collaboratif)
!
3/ l’apprentissage informel ➜ Serious Game (Abt, 1970)
enrichir les cursus de formation en réduisant les frontières avec
l’apprentissage informel
!
*QuizzLearning© diplômant depuis 2012
Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris

24. Accès ATAWAD*
sur terminaux alternatifs :
!
*Any time, any where, any device