PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING<br />Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación<br />IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA ...
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OBJETIVO<br />Proponer el Programa Institucional de Capacitación Docente como alternativa para la innovación pedagógica, t...
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />
ESTÁNDARES, HABILIDADES Y DESTREZAS (SBS)<br />Los estándares servirán de guía a los docentes, para crear y/o revisar su m...
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 1<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 2<br />
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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 4<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 5<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 6<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 7<br />
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 8<br />
RECURSOS<br />HUMANOS:<br /><ul><li>Miembros del equipo «Visión Educativa» como  asesores tecnopedagogos.
Personal del Departamento de Educación en Línea    y del Centro de Interacción Virtual.
Profesores del área de postgrado quienes tienen experiencia en procesos elearning.
Profesionales egresados tanto de instituciones nacionales como internacionales de carácter semipresencial o virtual. </li>...
Cada computador tendrá audífonos y micrófono.
Petición de acceso al sistema de plataforma virtual escogido por la Universidad para la creación de las aulas de entrenami...
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Fase planificación visión educativa

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Proyecto requerido por FATLA, en el Programa de expertos en elearning, módulo 5, fase de Planificación según la metodología PACIE.

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Fase planificación visión educativa

  1. 1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING<br />Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación<br />IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD BETA EN PANAMÁ<br />Tecnología para una educación de calidad<br />
  2. 2. Amílcar Arenas<br />Carmen Borja<br />Denneyser León<br />Javier Rovira<br />Anita Vélez<br />Tecnología para una educación de calidad<br />
  3. 3. JUSTIFICACIÓN<br />Es relevante estimular la educación virtual en las universidades dado que sería una alternativa efectiva para la formación del recurso humano con criterios científicos y tecnológicos propios. <br />Se considera importante la propuesta de un Programa Institucional de Capacitación Docente que oriente los mecanismos para formar a los profesores que administran los cursos de postgrado, con relación a los factores pedagógicos, tecnológicos y comunicacionales del proceso de educación virtual en aras de la producción de conocimiento. <br />El Programa contribuirá al desarrollo tecnológico de los docentes y estudiantes de postgrado de la Universidad Beta; asociado a su formación académica y ajustado a las políticas educativas del Estado panameño y la realidad social del país.<br />
  4. 4. OBJETIVO<br />Proponer el Programa Institucional de Capacitación Docente como alternativa para la innovación pedagógica, técnica y comunicacional de los cursos de postgrado de la Universidad Beta en Panamá.<br />MODALIDAD y DURACIÓN<br />Modalidad: 100 % virtual.<br />Duración: 10 meses.<br />DESTINATARIOS<br />160 docentes de postgrado de la Universidad Beta.<br />
  5. 5. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />
  6. 6. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />
  7. 7. ESTÁNDARES, HABILIDADES Y DESTREZAS (SBS)<br />Los estándares servirán de guía a los docentes, para crear y/o revisar su material de enseñanza aprendizaje con miras a alcanzar los objetivos.<br />Estos estándares permitirán además que los encargados de adoptar decisiones en el ámbito de la formación de los estudiantes de postgrado de la Universidad Beta, evalúen cómo esas ofertas de cursos, cumplen o no con las competencias exigidas para desarrollar habilidades indispensables para el siglo XXI, necesarias para una fuerza laboral competitiva, necesaria para la cohesión social y desarrollo individual.<br />
  8. 8.
  9. 9. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 1<br />
  10. 10. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 2<br />
  11. 11. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 3<br />
  12. 12. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 4<br />
  13. 13. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 5<br />
  14. 14. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 6<br />
  15. 15. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 7<br />
  16. 16. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA<br />MÓDULO 8<br />
  17. 17. RECURSOS<br />HUMANOS:<br /><ul><li>Miembros del equipo «Visión Educativa» como asesores tecnopedagogos.
  18. 18. Personal del Departamento de Educación en Línea y del Centro de Interacción Virtual.
  19. 19. Profesores del área de postgrado quienes tienen experiencia en procesos elearning.
  20. 20. Profesionales egresados tanto de instituciones nacionales como internacionales de carácter semipresencial o virtual. </li></li></ul><li>RECURSOS<br />MATERIALES:<br /><ul><li>Una sala con veinticinco (25) computadores con Conexión a Internet (Banda Ancha).
  21. 21. Cada computador tendrá audífonos y micrófono.
  22. 22. Petición de acceso al sistema de plataforma virtual escogido por la Universidad para la creación de las aulas de entrenamiento.
  23. 23. Biblioteca virtual (puede ser creada por la plataforma institucional).</li></li></ul><li>RECURSOS<br />FINANCIEROS:<br /><ul><li>Estos pueden ser obtenidos a través de:
  24. 24. Las políticas de autogestión institucional,
  25. 25. El aporte económico destinado a actividades de innovación académica otorgado por el Estado Panameño.
  26. 26. Convenios de colaboración o alianzas estratégicas con instituciones y universidades nacionales e internacionales que podrían proporcionar profesionales expertos en procesos elearning, equipos y materiales de consulta electrónica necesarios.
  27. 27. El costo detallado de los equipos, material de oficina y recursos humanos se especificarán a continuación:</li></li></ul><li>Fuentes: Yoytec Computer (http://www.yoytec.com/)<br /> Movistar (http://www.movistar.com.pa/publico/index.jsp) <br />
  28. 28. REFERENCIAS<br />Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Mc Graw-Hill.<br />González Benito, G. (2007). “Proyecto: Desarrollo e integración en la plataforma Moodle de módulos de apoyo para la adaptación de asignaturas al Espacio Europeo de Educación Superior”. Universidad de Oviedo.<br />Rodríguez M., F. (2007). “Tutorial para la creación de un módulo en Moodle”. http://www.moodle.org/file.php/11/moddata/forum/338/366774/Tutorial_M_dulos.pdf.<br />Suárez Rodríguez, J.M.;Almerich, G.; Gargallo López, B.; Aliaga., F. “Las competencias en TIC del profesorado y su relación con el uso de los recursos tecnológicos” en Archivos analíticos de políticas educativas. Vol.18 2010. http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/755<br />Barberá, E. y Badía, A. (2005) "El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en educación superior" Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol. 2 - N.º2 / Noviembre de 2005<br />
  29. 29. ES UNA PRODUCCIÓN DE:<br />Somos unequipo trabajamos unidos, usamos la Tecnología para una educación de calidad…<br />Denneyser León<br />Carmen Borja<br />Javier Rovira<br />Amílcar Arenas<br />Anita Vélez<br />

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