Presente y Futuro TIC en Educación 2012

4,199 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
4,199
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,441
Actions
Shares
0
Downloads
46
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presente y Futuro TIC en Educación 2012

  1. 1. PRESENTE Y FUTURO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE RENATA RODRIGUES Abril de 2012
  2. 2. "Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto,cambiaron todas las preguntas". Mario Benedetti
  3. 3. La escuela del siglo XXI debeasumir nuevos retos: enseñar apensar, a trabajar en equipo, agestionar la información demanera eficaz y eficiente, aaprender de maneracolaborativa. Las tecnologíaspueden ser un aliado poderosopara alcanzar tales propósitos.
  4. 4. “La educación ha de preparar para la vida y debe integrar la recreación del significado de las cosas, la cooperación, la discusión, la negociación y la resolución de problemas..…
  5. 5. Necesita metodologías activas que favorezcan la interacción entre el alumnado, la capacidad de comunicarse, de colaborar, el cambio de actitudes, el desarrollo del pensamiento y el descubrimiento del placer de aprender, al tiempo que se fomenten actitudes de cooperación y solidaridad.” (Santamaría, 2005)
  6. 6. Índice de la presentación Contexto sociocultural y Sociedad de la Información Internet: WEB 2.0 – conceptos e ideas claves Escuela del Siglo XXI: ¿qué grandes desafíos nos trae? Internet en educación: ¿para qué? Perspectivas de futuro
  7. 7. Contexto sociocultural y Sociedadde la Información
  8. 8. 1 VIVIMOS EN UNA CULTURA LÍQUIDA11: Idea tomada de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
  9. 9. 1 VIVIMOS EN UNA CULTURA LÍQUIDALO SÓLIDO LO LÍQUIDO
  10. 10. CULTURA SÓLIDA CONOCIMIENTO ILUSTRADO VERDADES CERTEZAS INFORMACIÓN ORGANIZADA ESTABLE DURADERA PRODUCTO ACABADO
  11. 11. CULTURA LÍQUIDA INCERTEZAS INFORMACIÓN DESORGANIZADA ABUNDANTE REPICABLE EN CAMBIO PERMANENTE
  12. 12. CULTURA DIGITAL ES LÍQUIDA REMEZCLA DIFUSIÓN VIRAL ACCESO ABIERTO
  13. 13. REMEZDIFUSIÓN CLA VIRAL ACCE SO ABIE RTO WEB 2.0 ORDENADORES REDES MÓVILES SOCIALES CONVERGENCIA BASES DE DIGITAL DATOS REALIDADDATOS Y AUMENTADASOFTWARE ENLAS NUBES COMUNIDADES VIRTUALES
  14. 14. 2 NATIVOS DIGITALES22: Creador del concepto: Marc Prensky: http://www.marcprensky.com/
  15. 15. 2 NATIVOS DIGITALESINFORMACIÓN ÁGIL YINMEDIATAMULTITAREAS YPROCESOS PARALELOSMÁS IMÁGENES QUETEXTOSCONECTADOS TODO ELTIEMPOLECTURA HIPERTEXTUALRECOMPENSA INMEDIATA:DIVERSIÓNCONTROL SOBRE TAREAS
  16. 16. 2 NATIVOS DIGITALESINFORMACIÓN ÁGIL YINMEDIATA
  17. 17. 2 NATIVOS DIGITALESMULTITAREAS YPROCESOS PARALELOS
  18. 18. 2 NATIVOS DIGITALES MÁS IMÁGENES QUE TEXTOS
  19. 19. 2 NATIVOS DIGITALESCONECTADOS TODO ELTIEMPO
  20. 20. 2 NATIVOS DIGITALESLECTURA HIPERTEXTUAL
  21. 21. 2 NATIVOS DIGITALESRECOMPENSA INMEDIATA:DIVERSIÓN
  22. 22. ¿Realmente piensan diferente?
  23. 23. Internet: WEB 2.0Conceptos e ideas claves
  24. 24. La WEB en sus inicios…..Ilustración tomada de http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
  25. 25. La WEB fue cambiando…
  26. 26. TENEMOS NUESTRO ESPACIOVIRTUAL
  27. 27. EDITAMOS TEXTOS DE MANERACOLABORATIVAWIKIS http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
  28. 28. COMPARTIMOS VIDEOS
  29. 29. COMPARTIMOS TEXTOS http://www.scribd.com/doc/16375/-Why-Web-30-would-really-be-Mobile-20-The-start-of-Moogle
  30. 30. http://www.flickr.com/COMPARTIMOS FOTOS
  31. 31. http://www.podcastellano.com/directorio/COMPARTIMOS AUDIOS
  32. 32. http://delicious.com/renatarodriguesCOMPARTIMOS ENLACES
  33. 33. COMPARTIMOS OPINIÓNhttp://digg.com/
  34. 34. COMPARTIMOS INTERESES YCOMENTAMOS
  35. 35. ¿QUÉ PASÓ CON LOSUSUARIOS ?
  36. 36. Ilustración tomada de http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
  37. 37. WEB 2.0: 6 GRANDES IDEASTomado de “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education“, Paul Anderson, editor técnico del comité “TechWatch” de JISC(Joint Information Systems Committee), http://www.eduteka.org/Web20Ideas.php
  38. 38. Inteligencia colectiva: aprovechamiento del poder de las masas Producción individual y contenido generado por el usuarioDatos en unaescala épica AperturaEfectos de Arquitectura dela Red Participación
  39. 39. Diapositiva de autoría de de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
  40. 40. Diapositiva de autoría de de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
  41. 41. WEB 2.0 IMPLICA….
  42. 42. Crear contenido Saber convivir Saber comunicarse Ser ético CompartirSaber colaborar Construir conocimiento
  43. 43. Escuela del Siglo XXI: ¿quégrandes desafíos nos trae?IDEA CLAVE: LA PRESENCIA DE LATECNOLOGIA PER SE NO MEJORA LAEDUCACIÓN, EL CAMBIO EDUCATIVO ESMUCHO MÁS COMPLEJO
  44. 44. ALFABETISMO EN EL SIGLO XXIDominar los distintos lenguajes de la comunicación Utilizar Leer y Leer y escribir lenguaje comunicarse textos audiovisual e con imágenes hipertextual MULTI ALFABETISMO
  45. 45. Diapositiva de autoría de de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
  46. 46. DIMENSIÓN INSTRUMENTALDIMENSIÓN DIMENSIÓNSOCIOCOMU AXIOLÓGICANICACIONAL DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL DIMENSIÓN DIMENSIÓN ACTITUDINAL SOCIOCOGNITIVA
  47. 47. Saber manejar el hardware y software de los distintos recursos tecnológicos DIMENSIÓNINSTRUMENTAL DIMENSIÓN AXIOLÓGICADIMENSIONES DE LACOMPETENCIA DIGITAL
  48. 48. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITALN DIMENSIÓNAL SOCIOCOGNITIVA Desarrollar habilidades de uso inteligente de la información y comunicación (buscar datos, seleccionar, reconstruir, intercambiar y difundir información con distintos códigos y tecnologías)
  49. 49. ENSIÓNUMENTAL DIMENSIÓN AXIOLÓGICANSIONESE LAETENCIAGITAL Adquirir criterios para análisis crítico de la información y valores éticos en el uso de la tecnología e información DIMENSIÓN SOCIOCOGNITIVA
  50. 50. DE LA COMPETENCIA DIGITAL DIMENSIÓN DIM ACTITUDINAL SOCIODesarrollar actitudes racionalesante la tecnología (ni tecnofobia ni tecnofilia) y actitudes positivas en la comunicación
  51. 51. DIMENSIÓ INSTRUMEN DIMENSIÓN SOCIOCOMU NICACIONAL DIMENSIO DE LA COMPETEN Saber comunicarse e DIGITALinterrelacionarse con los demás a través de los diversosrecursos presentes en Internet, compartiendo y colaborando (redes sociales, proyectos DIMENSIÓN colaborativos) ACTITUDINAL
  52. 52. Internet en educación: ¿paraqué?
  53. 53. Investigar para aprender Bases de datos Directorio de Revistas de Acceso Abierto gratuito y de texto completo. Cubre Revistas científicas y de Calidad de todos los temas e idiomas: http://www.doaj.org/ Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal. Cubre 25 Temas de Ciencias Sociales y Humanidades: http://www.redalyc.org/ SCIELO, Biblioteca Electrónica Científica en Línea Página en varios idiomas que tiene revistas científicas organizadas por materia: http://www.scielo.org/ DIALNET de la Universidad de la Rioja en España. Cubre Revistas científicas y de Calidad de todos los temas e idiomas: http://dialnet.unirioja.es/ OAISTER, Proyecto de la Universidad de Michigan. Permite la búsqueda de recursos digitales producidos en bibliotecas de distintas Instituciones: http://www.oaister.org/ PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE (PLOS) Búsqueda de artículos científicos y literarios de texto completo sobre medicina: http://www.plos.org/ HIGHWIRE PRESS de la Biblioteca de la Universidad de Stanford Contiene 944 títulos de revistas de varios temas y 1,352,428 artículos de texto completo, casi todos gratuitos: http://www.highwire.org/ Encuentre más en http://delicious.com/renatarodrigues/base_de_datos
  54. 54. COMPARTIR INFORMACIÓN YCOMUNICARSE
  55. 55. ¿Recursos educativosdisponibles en Internet?Hay muchos…presentamos algunos…
  56. 56. Portales EducativosSitios WEB que comparten múltiples recursosinformacionales y comunicacionales específicossobre determinado tema.Cuenta con foros, noticias, consultas,bibliotecas, materiales didácticos, juegos,software educativo, motores de búsqueda,envío personalizado de información segúnintereses de los usuarios, etc.
  57. 57. ¿Qué podemos encontrar enun portal educativo?RECURSOS PARA ESTUDIANTESRECURSOS PARA DOCENTESRECURSOS PARA DIRECTIVOSSOFTWARE EDUCATIVOJUEGOSOBJETOS DE APRENDIZAJE
  58. 58. http://www.relpe.org/
  59. 59. http://eduteka.org/
  60. 60. Herramientas para finesespecíficos
  61. 61. http://www.relpe.org/herramientas/herramientas/
  62. 62. http://www.ite.educacion.es/es/recursos
  63. 63. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales http://www.ocwconsortium.org/eshttp://www.temoa.info/index.php?q=es/
  64. 64. PARA CREAR HISTORIAS: http://storybird.com/
  65. 65. http://www.glogster.com/
  66. 66. CREACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS MULTIMEDIA: http://www.educaplay.com/
  67. 67. Software de matemática: http://www.geogebra.org/cms/
  68. 68. MUSEOS DEL MUNDO: http://www.googleartproject.com/es/
  69. 69. MAPAS DEL MUNDO:http://education.nationalgeographic.com/education/mapping/interactive-map/?ar_a=1
  70. 70. BlogsTambién conocidos como Weblog oBitácora: sitio web que recopilacronológicamente artículos de uno ovarios autores, apareciendo primero elmás reciente.Lectores pueden añadir comentarios encada artículo y el autor responder,construyendo así una interacción entreautor y lectores.
  71. 71. WikiSitio web colaborativo mantenido porel trabajo colectivo de muchosautores. Permite que todos los autoresdel WIKI puedan editar, borrar,modificar y agregar información.Herramienta de trabajo colaborativo .
  72. 72. Los Wikis pueden serutilizados para:Promover la interacción ycolaboración entre los estudiantes.Compartir ideas, construir undocumento de trabajo conjunto.Hacer glosarios, construirdefiniciones, manuales, redactar unproyecto conjuntamente.
  73. 73. Entornos de aprendizajecolaborativosTrabajar en conjunto, colaborar,cooperar, intercambiar ideas,compartir conocimiento, interactuarde manera propositiva, comunicarse,crear redes de aprendizaje más allá desu entorno local, aprendizaje mutuo,espacios comunes de colaboración.
  74. 74. Proyectos TelemáticosInterescolaresConjunto de actividadescolaborativas que realizanconjuntamente estudiantes dediferentes centros educativos.Se apoyan en las herramientasTIC.
  75. 75. PLE Personal Learning EnvironmentSistemas que ayudan a losestudiantes a tomar el control ygestión de su propio aprendizaje.Esto incluye el apoyo a losestudiantes para fijar sus propiosobjetivos de aprendizaje,gestionar su aprendizaje, lagestión de los contenidos yprocesos, comunicarse con otrosen el proceso de aprendizaje ylograr así los objetivos deaprendizaje. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/blog/2011/06 /30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
  76. 76. Perspectivas de futuro
  77. 77. INFORME HORIZON 2011NMC HorizonReport - 2011Edición paraeducación escolarhttp://www.eduteka.org/ReporteHorizonte2011.php
  78. 78. INFORME HORIZON 2010Edición Iberoamérica para EducaciónSuperior Entornos colaborativos Uso de la Web 2.0 y las redes sociales Contenido abierto Computación móvil Realidad aumentada simple Web Semántica
  79. 79. A manera de conclusión
  80. 80. A manera de conclusión Internet contiene recursos educativos que pueden potenciar la enseñanza y el aprendizaje. Hay que saber qué hacer con estos recursos. Usar TIC no mejora el aprendizaje y la enseñanza por si mismo. Lo importante NO es la tecnología, son las competencias que queremos desarrollar y el aprendizaje de los estudiantes.
  81. 81. A manera de conclusión El mundo está cambiando y debemos cambiar con él. Vale la pena experimentar, incorporar actividades innovadoras, aprender de los compañeros/as.• Debemos crear oportunidadespara que nuestrosestudiantes conozcan el mundo.La Internet es una herramientapoderosa para ello.
  82. 82. A manera de conclusión  COMPETENCIAS A DESARROLLAR  PEDAGOGÍA ¿Cuál es la tecnología necesaria para desarrollar las competencias?
  83. 83. Debemos formar ciudadanos que sepan: Convivir ComunicarseSer solidario Ser ético CompartirColaborar Construir conocimiento
  84. 84. Referencias Marc Prensky: http://www.marcprensky.com/ Jordi Adell: http://elbonia.cent.uji.es Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/ Pere Marques: http://peremarques.blogspot.com/
  85. 85. ¡Muchas gracias! Renata Rodrigues renata@ns.uca.edu.ni

×