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Cómo orientar a nuestros niños, niñas y
adolescentes sobre el uso seguro de
Internet
Renata Rodrigues
2014
Ruta de la conferencia
• Datos sobre el uso de Internet por parte de niños,
niñas y adolescentes en varios países
• Tipos ...
Potencialidades de Internet para
niños, niñas, adolescentes
• Aprender
• Comunicarse
• Informarse
• Jugar
• Opinar
• Parti...
• Ninguna niña, niño o adolescente, será objeto
de cualquier forma de discriminación,
explotación, traslado ilícito dentro...
ALGUNOS DATOS SOBRE USO DE
INTERNET
Iberoamérica:
TIENE CELULAR (10-18 AÑOS)
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las
...
Iberoamérica:
PENETRACIÓN DE ORDENADORES EN LOS
HOGARES (10-18 AÑOS)
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Ni...
En Europa…
El 59% de los menores entre 9 y 16 años tienen
un perfil en una red social
•43% mantiene su
perfil privado de
m...
PERCEPCIÓN DE RIESGOS
ASOCIADO AL USO DE INTERNET
• ¿Conversaría en la calle con alguien que no conoce?
• ¿Chatearía en Internet con gente que no conoce?
• ¿Iría a una cita...
Argentina
TIPOS DE RIESGOS
Riesgos asociados a
• los contenidos a los que se puede acceder
• los contactos que facilita la Red
• al uso comercial de ...
Ciberbullying
• Consiste en
conductas
hostiles entre
iguales,
sostenidas de
forma reiterada
y deliberada,
para producir
da...
Grooming
• El grooming es el
ciberacoso de
carácter erótico a
menores de edad. Es
un delito preparatorio
a otro de tipo se...
Pornografía Infantil
Sexting
• Es el intercambio
entre jóvenes de
fotos y videos
provocativos, hasta
con desnudos.
Muchas de estas
imágenes cir...
Exposición a contenidos inadecuados
Suplantación de identidad de usuarios
http://seguridadredessociales.blogspot.com/2010/09/seguridad-en-las-redes-sociales.h...
Adicciones a la Red
http://lourdesquinteiros.com.ar/adiccion-a-internet.php
Trata de
personas
y otros delitos
http://chicosymedios.blogspot.com/search/label/riesgos
En Europa…
• El 50% de los y las adolescentes europeos ha
dado información personal online
• el 40% ha visto pornografía o...
En Europa…
• El 40% de los padres cuyo hijo o hija ha visto
imágenes sexuales online dicen que su niño o niña
no las ha vi...
Uso del celular
Estudio: Menores de edad y conectividad móvil en España: Tablets Smartphones. Centro de Seguridad
en Inter...
¿QUÉ PODEMOS Y DEBEMOS
HACER COMO PADRES Y MADRES?
¿QUÉ PODEMOS HACER COMO
PROFESORES Y PROFESORAS?
•Educar
•Educar
•Educar
Nuestros hijos/as y estudiantes piensan que
nosotros sabemos menos de Internet y de
equipos tecnológicos que ellos.
¿Es ci...
Posiblemente los
niños sepan más
que sus padres,
madres y profesores
de tecnología, pero
éstos tienen
experiencia y
conoci...
ORIENTACIONES BÁSICAS
¿Qué dicen las investigaciones
sobre la mediación parental?
• Escaso control en el uso de Internet
• Menor edad, más norma...
Hable abiertamente
sobre el uso de
Internet y del
celular, sus ventajas
y sus riesgos.
Cuidado: no sea
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¿Qué datos comparten sus hijos/as,
estudiantes en la Red?
¿Fotos, teléfonos, datos sobre lo que
hacen?
¿Quién puede ver es...
Orienten sobre la
PRIVACIDAD DE LOS
DATOS PERSONALES
¿Han conversado con sus hijos/as sobre el
peligro de platicar con un desconocido
en los lugares donde frecuentan?
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Sepas con quiénes
se comunican en
Internet
¿Sus hijos/as, estudiantes, han recibido
mensajes intimidantes de colegas?
¿Han enviado mensajes burlescas o
intimidantes ...
Enseñe a sus hijos a
no responder a
mensajes
intimidantes
Enséñeles a
ser
respetuosos
con sus
colegas
Muestre
interés por las
amistades de
sus hijos/as,
por las
páginas que
visitan, por lo
que hacen en
Internet
Protección de...
¿Sus hijos/as, estudiantes, saben buscar
información en Internet, analizarlas,
sintetizarlas, citarlas adecuadamente?
¿Sus...
Navegue con ellos
en páginas que
contienen
información
interesante para
su edad.
Enséñeles a buscar
información útil
para ...
¿Han establecido normas en la casa y en la
escuela para el uso de Internet?
Tiempo concreto de
uso
La PC debe estar en
un lugar común de
la casa
Instale programas
de navegación
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Internet en familia: Cómo orientar a los chicos cuando usan Internet
Tomado de http://weblogs.clarin.com/data/plaza-public...
Dé confianza a sus
hijos e hijas para
que les informen de
todo lo que les haga
sentir incómodos,
les desagrade u
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Trabajen juntos colegio,
profesores, padres y madres de
familia para definir estrategias
anti-acoso
Trabajen juntos colegio,
profesores, padres y madres de
familia para enseñar a
nuestros niños, niñas y
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EN EL TEMA
http://www.ciberfamilias.com
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CONCLUSIONES
Conclusiones
• Generación:
– Nativa digital
–Equipada
–Multitarea
–Conectada: casa, escuela, ciber
• El celular y las redes sociales de Internet son
vehículo para fortalecer las relaciones
interpersonales de los adolescen...
• En Internet:
– Se relacionan
– Comparten
– Buscan información
– Crean contenido
Conclusiones
• Hay poca percepción de los peligros a los
cuales están expuestos
Conclusiones
• Sobre prevención de peligros en Internet:
– se ha confirmado que la información sobre
concienciación de riesgos proviene...
• Comunicación adecuada y educación
constante de parte de:
– padres y madres
– profesores/as - escuela
– medios de comunic...
¡Muchas gracias!
http://renatarodrigues.wordpress.com/
Estudios citados
• Chic@s y Tecnología: ¿Una interacción sin riesgos? Usos y
costumbres de niñas, niños y adolescentes en ...
Estudios citados
• Menores de edad y conectividad móvil en España: Tablets
Smartphones. Centro de Seguridad en Internet pa...
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Orientaciones a padres y madres sobre el uso seguro de Internet

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Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de Internet

  1. 1. Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de Internet Renata Rodrigues 2014
  2. 2. Ruta de la conferencia • Datos sobre el uso de Internet por parte de niños, niñas y adolescentes en varios países • Tipos de riesgos • Orientaciones para padres, madres y profesores/as • Algunos sitios que tratan sobre el tema • Conclusiones
  3. 3. Potencialidades de Internet para niños, niñas, adolescentes • Aprender • Comunicarse • Informarse • Jugar • Opinar • Participar
  4. 4. • Ninguna niña, niño o adolescente, será objeto de cualquier forma de discriminación, explotación, traslado ilícito dentro o fuera del país, violencia, abuso o maltrato físico, psíquico y sexual, tratamiento inhumano, aterrorizador, humillante, opresivo, trato cruel, atentado o negligencia, por acción u omisión a sus derechos y libertades. CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA – Arto. 5 Nicaragua
  5. 5. ALGUNOS DATOS SOBRE USO DE INTERNET
  6. 6. Iberoamérica: TIENE CELULAR (10-18 AÑOS) Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Fundación Telefónica. 2010 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Argentina Brasil Chile Colombia México Perú Venezuela 94 79.5 92.5 72.2 83 81.6 92.6
  7. 7. Iberoamérica: PENETRACIÓN DE ORDENADORES EN LOS HOGARES (10-18 AÑOS) Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Fundación Telefónica. 2010 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Argentina Brasil Chile Colombia México Perú Venezuela 79 69 82 43 68 52 68
  8. 8. En Europa… El 59% de los menores entre 9 y 16 años tienen un perfil en una red social •43% mantiene su perfil privado de manera que solo sus amigos pueden verlo •28% tiene un perfil parcialmente privado que puede ser visto por también por amigos de amigos. •26% mantiene un perfil público que puede ser visto por todo el mundo. 26% 49% 73% 82% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 9 - 10 años 11-12 años 13-14 años 15-16años
  9. 9. PERCEPCIÓN DE RIESGOS ASOCIADO AL USO DE INTERNET
  10. 10. • ¿Conversaría en la calle con alguien que no conoce? • ¿Chatearía en Internet con gente que no conoce? • ¿Iría a una cita con una persona que se conoció en Internet o por mensaje de texto en el celular? • ¿Publicas tus fotos en Facebook o en otro sitio de Internet? • ¿Quién puede ver estas fotos? • ¿Publicas fotos de otras personas? ¿Las etiquetas? Haga estas preguntas a su hijo/a
  11. 11. Argentina
  12. 12. TIPOS DE RIESGOS
  13. 13. Riesgos asociados a • los contenidos a los que se puede acceder • los contactos que facilita la Red • al uso comercial de Internet • aspectos conductuales: adicciones, habilidades de socialización, etc.
  14. 14. Ciberbullying • Consiste en conductas hostiles entre iguales, sostenidas de forma reiterada y deliberada, para producir daño a otro, utilizando las TIC
  15. 15. Grooming • El grooming es el ciberacoso de carácter erótico a menores de edad. Es un delito preparatorio a otro de tipo sexual.
  16. 16. Pornografía Infantil
  17. 17. Sexting • Es el intercambio entre jóvenes de fotos y videos provocativos, hasta con desnudos. Muchas de estas imágenes circulan en Internet. Y pueden ser usadas en sitios porno.
  18. 18. Exposición a contenidos inadecuados
  19. 19. Suplantación de identidad de usuarios http://seguridadredessociales.blogspot.com/2010/09/seguridad-en-las-redes-sociales.html
  20. 20. Adicciones a la Red http://lourdesquinteiros.com.ar/adiccion-a-internet.php
  21. 21. Trata de personas y otros delitos http://chicosymedios.blogspot.com/search/label/riesgos
  22. 22. En Europa… • El 50% de los y las adolescentes europeos ha dado información personal online • el 40% ha visto pornografía online • el 30% han visto contenidos violentos • el 20% ha sido víctima de bullying • el 10% ha tenido una cita con alguien que sólo ha conocido sólo online (Hasebrink, Livingstone, Haddon and Ólafsson, 2009)
  23. 23. En Europa… • El 40% de los padres cuyo hijo o hija ha visto imágenes sexuales online dicen que su niño o niña no las ha visto • El 56% de los padres cuyo niño o niña ha recibido mensajes desagradables o dañinos dice que no ha ocurrido tal cosa • El 52% de los padres de niños que han recibido mensajes sexuales niega que le haya ocurrido a su hija/o • El 61% de los padres cuyo niño/a ha conocido en la vida real personas contactadas online dicen que su hijo/a no lo ha hecho
  24. 24. Uso del celular Estudio: Menores de edad y conectividad móvil en España: Tablets Smartphones. Centro de Seguridad en Internet para los menores en España: PROTEGELES. Enero de 2014. La mayoría de los padres y madres desconocen las aplicaciones que se descargan sus hijos, y los permisos que conceden
  25. 25. ¿QUÉ PODEMOS Y DEBEMOS HACER COMO PADRES Y MADRES? ¿QUÉ PODEMOS HACER COMO PROFESORES Y PROFESORAS?
  26. 26. •Educar •Educar •Educar
  27. 27. Nuestros hijos/as y estudiantes piensan que nosotros sabemos menos de Internet y de equipos tecnológicos que ellos. ¿Es cierto?
  28. 28. Posiblemente los niños sepan más que sus padres, madres y profesores de tecnología, pero éstos tienen experiencia y conocimientos para ofrecer consejos, orientaciones y ayuda.
  29. 29. ORIENTACIONES BÁSICAS
  30. 30. ¿Qué dicen las investigaciones sobre la mediación parental? • Escaso control en el uso de Internet • Menor edad, más normas y controles • Medidas y normas más importantes: –Limitaciones del tiempo y horario de uso – Limitaciones de acceso a páginas inapropiadas – Prohibición de contactar con personas desconocidas o dar información – Hablan con los niños/as sobre lo que hacen
  31. 31. Hable abiertamente sobre el uso de Internet y del celular, sus ventajas y sus riesgos. Cuidado: no sea alarmista http://www.faq-mac.com/44012/soy-padre-soy-madre-tengo- hablar-mi-hijo-sobre-internet-marcos-casais
  32. 32. ¿Qué datos comparten sus hijos/as, estudiantes en la Red? ¿Fotos, teléfonos, datos sobre lo que hacen? ¿Quién puede ver esta información?
  33. 33. Orienten sobre la PRIVACIDAD DE LOS DATOS PERSONALES
  34. 34. ¿Han conversado con sus hijos/as sobre el peligro de platicar con un desconocido en los lugares donde frecuentan? ¿Y sobre los desconocidos que se encuentran en Internet? ¿Saben con quiénes se relacionan en Internet?
  35. 35. Sepas con quiénes se comunican en Internet
  36. 36. ¿Sus hijos/as, estudiantes, han recibido mensajes intimidantes de colegas? ¿Han enviado mensajes burlescas o intimidantes a otros colegas?
  37. 37. Enseñe a sus hijos a no responder a mensajes intimidantes Enséñeles a ser respetuosos con sus colegas
  38. 38. Muestre interés por las amistades de sus hijos/as, por las páginas que visitan, por lo que hacen en Internet Protección de la Infancia en Línea: Guía para padres, tutores y educadores Tomado de: http://www.itu.int/osg/csd/cybersecurity/gca/cop/
  39. 39. ¿Sus hijos/as, estudiantes, saben buscar información en Internet, analizarlas, sintetizarlas, citarlas adecuadamente? ¿Sus trabajos de clase suelen ser copias de información encontrada en Internet?
  40. 40. Navegue con ellos en páginas que contienen información interesante para su edad. Enséñeles a buscar información útil para su estudio.
  41. 41. ¿Han establecido normas en la casa y en la escuela para el uso de Internet?
  42. 42. Tiempo concreto de uso La PC debe estar en un lugar común de la casa Instale programas de navegación segura Cuidado con las WebCam Establezcan normas de uso Sitios de Internet que pueden ingresar
  43. 43. Internet en familia: Cómo orientar a los chicos cuando usan Internet Tomado de http://weblogs.clarin.com/data/plaza-publica/archives/Internet%20en%20familia.pdf
  44. 44. Dé confianza a sus hijos e hijas para que les informen de todo lo que les haga sentir incómodos, les desagrade u ofenda, al usar Internet. http://www.remuntemsabadell.cat/content/el-acoso- infantil-trav%C3%A9s-de-internet
  45. 45. Trabajen juntos colegio, profesores, padres y madres de familia para definir estrategias anti-acoso
  46. 46. Trabajen juntos colegio, profesores, padres y madres de familia para enseñar a nuestros niños, niñas y adolescentes a utilizar “Netiquetas” y encontrar lo mejor que hay en la Red
  47. 47. SITIOS WEB ESPECIALIZADOS EN EL TEMA
  48. 48. http://www.ciberfamilias.com
  49. 49. http://www.tus10comportamientosdigitales.com
  50. 50. http://www.internetsano.do/
  51. 51. http://www.protegeles.com/index.asp
  52. 52. CONCLUSIONES
  53. 53. Conclusiones • Generación: – Nativa digital –Equipada –Multitarea –Conectada: casa, escuela, ciber
  54. 54. • El celular y las redes sociales de Internet son vehículo para fortalecer las relaciones interpersonales de los adolescentes Conclusiones
  55. 55. • En Internet: – Se relacionan – Comparten – Buscan información – Crean contenido Conclusiones
  56. 56. • Hay poca percepción de los peligros a los cuales están expuestos Conclusiones
  57. 57. • Sobre prevención de peligros en Internet: – se ha confirmado que la información sobre concienciación de riesgos proviene principalmente de tres fuentes: la familia, la escuela y los medios de comunicación de masas. (Save the Children, 2010) • Los adultos deciden cuándo, dónde, cómo y cuánto utilizar Internet… pero muy poco el qué • Salto generacional en el manejo de Internet: limita la prevención Conclusiones
  58. 58. • Comunicación adecuada y educación constante de parte de: – padres y madres – profesores/as - escuela – medios de comunicación GRAN RETO El verdadero éxito de la mediación radicará siempre en dotar al menor de la capacidad para afrontar los riesgos y evitar que estos tengan consecuencias negativas.
  59. 59. ¡Muchas gracias! http://renatarodrigues.wordpress.com/
  60. 60. Estudios citados • Chic@s y Tecnología: ¿Una interacción sin riesgos? Usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación a las tecnologías de la Información y la Comunicación. Argentina: Chicos.net. 2009 • Risks and safety on the Internet: The perspective of European Children. EU Kids Online. 2010 • La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Fundación Telefónica. 2008 • Teens and Mobile Phone. Pew Internet. 2010. • Sureda, J., Comas, R., Morey, M. (2010). Menores y acceso a Internet en el hogar: las normas familiares. Comunicar. 34, XVII, p.135-143.
  61. 61. Estudios citados • Menores de edad y conectividad móvil en España: Tablets Smartphones. Centro de Seguridad en Internet para los menores en España: PROTEGELES. Enero de 2014. • INFORME GENERACIÓN 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales . Universidad Camilo Cela – España – 2010 • Sobre hábitos de los Usuarios de Internet en México. Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI). 2009 • Garmendia Larrañaga, M., Casado del Río, M.A., Martínez Fernández, G., Garitaonandia Garnacho, C. (2013). Las madres y padres, los menores e Internet. Estrategias de mediación parental en España. Doxa Comunicación. N.17, p.99-117.

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