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Objetivos da disciplina : <ul><li>Pesquisar políticas de currículo adotadas no Brasil na última década do século XX – sécu...
Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Envolvimento dos 29 alunos (mestrandos e doutorandos) que cursaram a disciplina sob orienta...
Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>O aluno, individualmente, deveria buscar, no mínimo, 10 obras...
Contextualização <ul><li>Globalização/cultura global </li></ul><ul><li>Neoliberalismo </li></ul><ul><li>Novas concepções c...
Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Dificuldades encontradas na primeira fase da pesquisa: </li></ul><ul><li>Obras com palavras...
  Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Novas orientações: </li></ul><ul><li>Foco no objetivo da pesquisa </li></ul><ul><li>Pesqu...
Resultados preliminares Obras Quantidade Tipo 1ª fase 2ª fase 3ª fase Artigos 41 32 24 Documentos oficiais 2 8 8 Livros 30...
Conclusões  <ul><li>Temas recorrentes em determinados períodos    contexto </li></ul><ul><li>Temas relacionados e analisa...
Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Conclusões  </li></ul><ul><li>Políticas Curriculares: demanda X oferta </li></ul><ul><li>Po...
Conclusões  <ul><li>Metas X resultados. </li></ul><ul><li>Setor privado    público </li></ul><ul><li>Indicadores X avalia...
Pesquisa Exploratória <ul><li>  Planejamento e organização curricular na escola </li></ul><ul><li>Objetivo:  verificar   c...
Escolas visitadas: <ul><li>Escolas Municipais: 6 (uma foi desconsiderada – resistência para receber o pesquisador).  </li>...
Números de Professores Entrevistados Tipo de escola Nº professores Municipal 47  Estadual 150 Confessional 5
Proposta Curricular <ul><li>Escolas Municipais: </li></ul><ul><li>Proposta da Prefeitura Municipal. </li></ul><ul><li>Os p...
Proposta Curricular  <ul><li>Escolas Estaduais: </li></ul><ul><li>Proposta da Secretaria de Estado da Educação.  </li></ul...
Proposta Curricular  <ul><li>Escola Confessional </li></ul><ul><li>Escola elabora a proposta, acompanha e avalia a execuçã...
Dificuldades <ul><li>Instrumento – questionário </li></ul><ul><li>Linguagem adotada para algumas questões dificultaram o e...
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Apresentação Pesquisa Prof. Anto. Chizzoti

  1. 1. VII ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO DA PUC-SP <ul><li>São Paulo </li></ul><ul><li>11 e 12 de Novembro de 2008 </li></ul><ul><li>Pontifícia Universidade Católica de São Paulo </li></ul>
  2. 2. Políticas Públicas de Currículo para a Educação Básica no Brasil <ul><li>Coordenadores da Pesquisa </li></ul><ul><li>Prof. Dr. Antônio Chizzotti </li></ul><ul><li>Profª Drª Branca J. Ponce </li></ul><ul><li>Profª Drª Maria Malta </li></ul>
  3. 3. Objetivos da disciplina : <ul><li>Pesquisar políticas de currículo adotadas no Brasil na última década do século XX – século XXI </li></ul><ul><li>Verificar como o currículo é organizado na escola </li></ul><ul><li>Detectar conhecimentos privilegiados </li></ul><ul><li>Traçar um panorama atualizado das mudanças mais recentes introduzidas nos sistemas de ensino, principalmente no currículo </li></ul><ul><li>Desvendar as malhas do currículo escolar </li></ul><ul><li>Estratégia </li></ul><ul><li>Pesquisa Bibliográfica </li></ul><ul><li>Pesquisa de Campo </li></ul>
  4. 4. Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Envolvimento dos 29 alunos (mestrandos e doutorandos) que cursaram a disciplina sob orientação dos professores. </li></ul><ul><li>Busca de obras/publicações, por meio de sites de buscas ou presencialmente, em Universidades, Institutos, Scielo, Capes, Editoras, Secretarias Estaduais e Municipais, MEC, Fundação Carlos Chagas, outras. </li></ul>
  5. 5. Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>O aluno, individualmente, deveria buscar, no mínimo, 10 obras e ler, ao menos, o resumo. </li></ul><ul><li>Consolidação dos títulos e resumos. </li></ul><ul><li>Um aluno para auxiliar os professores na consolidação das obras. </li></ul><ul><li>Aulas para esclarecimentos e acompanhamento da pesquisa, intercaladas por aulas teóricas com temas relacionados à pesquisa e ao contexto. </li></ul>
  6. 6. Contextualização <ul><li>Globalização/cultura global </li></ul><ul><li>Neoliberalismo </li></ul><ul><li>Novas concepções curriculares </li></ul><ul><li>Competências – chave - OCDE </li></ul><ul><li>Novas Tecnologias </li></ul><ul><li>“ Novos” paradigmas, novos pressupostos </li></ul><ul><li>Conhecimentos universais X conhecimentos específicos </li></ul><ul><li>Qualidade Social da Educação </li></ul>
  7. 7. Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Dificuldades encontradas na primeira fase da pesquisa: </li></ul><ul><li>Obras com palavras-chave e títulos não sugestivos – dificulta a busca. </li></ul><ul><li>Resumos incompletos. </li></ul><ul><li>Não entendimento da proposta por parte de alguns alunos, em relação ao foco da pesquisa. </li></ul><ul><li>Obras/produções com temas amplos: Políticas Públicas X Educação Básica X Currículo. </li></ul><ul><li>Pesquisa individual - aluno sentiu falta de um parceiro para trocar idéias e refletir sobre o material a ser selecionado. </li></ul>
  8. 8.   Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Novas orientações: </li></ul><ul><li>Foco no objetivo da pesquisa </li></ul><ul><li>Pesquisa em grupo e fonte pré-determinada para cada grupo – agilidade para a pesquisa. </li></ul><ul><li>Socialização da seleção realizada pelos grupos. </li></ul><ul><li>Nova consolidação. </li></ul>
  9. 9. Resultados preliminares Obras Quantidade Tipo 1ª fase 2ª fase 3ª fase Artigos 41 32 24 Documentos oficiais 2 8 8 Livros 30 26 8 Teses/Dissertações 48 29 19 Total 121 95 59
  10. 10. Conclusões <ul><li>Temas recorrentes em determinados períodos  contexto </li></ul><ul><li>Temas relacionados e analisados conjuntamente  contexto </li></ul><ul><li>Financiamento e avaliação </li></ul><ul><li>Financiamento e gestão </li></ul><ul><li>Gestão, financiamento e avaliação </li></ul><ul><li>Qualidade e avaliação </li></ul><ul><li>Metodologia e desempenho </li></ul><ul><li>Contexto e concepções </li></ul><ul><li>Formação de professor e cultura </li></ul><ul><li>Prática pedagógica e identidade docente </li></ul>
  11. 11. Pesquisa Bibliográfica <ul><li>Conclusões </li></ul><ul><li>Políticas Curriculares: demanda X oferta </li></ul><ul><li>Poucas pesquisas mais pontuais – sobre a organização curricular na escola. </li></ul><ul><li>Diversidade de propostas curriculares. </li></ul><ul><li>Educação pautada em competências. </li></ul><ul><li>Remuneração do professor pautada no desempenho. </li></ul><ul><li>Qualidade na educação. Conceito de qualidade: privilegia o mercado. </li></ul><ul><li>Mecanismos de incentivo e cobranças aos gestores e professores. </li></ul>
  12. 12. Conclusões <ul><li>Metas X resultados. </li></ul><ul><li>Setor privado  público </li></ul><ul><li>Indicadores X avaliação </li></ul><ul><li>Currículo: ênfase no letramento e matemática </li></ul><ul><li>Texto curricular cita a importância do uso de as novas tecnologias e EAD, porém a prática (institucional) não corresponde. </li></ul><ul><li>Competências digitais x currículo: parece não ser uma preocupação real. </li></ul><ul><li>Tendência: homogeneização do currículo em nível nacional e internacional. </li></ul>
  13. 13. Pesquisa Exploratória <ul><li>  Planejamento e organização curricular na escola </li></ul><ul><li>Objetivo: verificar como as escolas têm organizado o currículo e como este currículo tem sido recriado pelos professores. </li></ul><ul><li>Instrumento: questionário com perguntas abertas e de múltiplas escolhas. </li></ul><ul><li>Sujeitos da pesquisa: professores da Educação Básica - Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. </li></ul>
  14. 14. Escolas visitadas: <ul><li>Escolas Municipais: 6 (uma foi desconsiderada – resistência para receber o pesquisador). </li></ul><ul><li>Escolas estaduais: 6, sendo uma delas vinculadora das classes de uma das unidades da Fundação Casa. </li></ul><ul><li>Escola Confessional: 1 </li></ul>
  15. 15. Números de Professores Entrevistados Tipo de escola Nº professores Municipal 47 Estadual 150 Confessional 5
  16. 16. Proposta Curricular <ul><li>Escolas Municipais: </li></ul><ul><li>Proposta da Prefeitura Municipal. </li></ul><ul><li>Os professores têm autonomia para complementar e elaborar projetos para a sua implementação. </li></ul><ul><li>Professores citam falta de material, exceto em uma das escolas. </li></ul><ul><li>Há mais conformismo do que resistência dos professores em relação à proposta. </li></ul>
  17. 17. Proposta Curricular <ul><li>Escolas Estaduais: </li></ul><ul><li>Proposta da Secretaria de Estado da Educação. </li></ul><ul><li>Existem cadernos para os professores, por disciplina, para execução da mesma. </li></ul><ul><li>Na Fundação Casa existe projeto específico a ser executado pelos professores e esses não o consideram eficaz. </li></ul><ul><li>Há mais conformismo do que resistência dos professores em relação à proposta. </li></ul>
  18. 18. Proposta Curricular <ul><li>Escola Confessional </li></ul><ul><li>Escola elabora a proposta, acompanha e avalia a execução. </li></ul><ul><li>Os professores consideram a proposta útil. </li></ul><ul><li>Indicadores internos e externos de avaliação dos alunos são bons (acima da média). </li></ul>
  19. 19. Dificuldades <ul><li>Instrumento – questionário </li></ul><ul><li>Linguagem adotada para algumas questões dificultaram o entendimento dos professores. </li></ul><ul><li>Formatação </li></ul>
  20. 20. Dificuldades... <ul><li>As dificuldades relatadas confirmam a importância do instrumento a ser utilizado, da identificação do público a ser consultado, da adequação da linguagem a este público, de um pré-teste e, também, da existência de termos de compromisso (ética na pesquisa), tanto do pesquisador quanto do pesquisado em relação ao uso dos dados e resultados. </li></ul>

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